大班美術(shù)欣賞活動鵝鵝鵝演講人：日期：活動背景與目的鵝的形象特征解析美術(shù)作品中鵝的形象展現(xiàn)美術(shù)欣賞活動流程設(shè)計活動實施要點與注意事項活動總結(jié)與反思CATALOGUE目錄01活動背景與目的駱賓王少年時期創(chuàng)作，描繪白鵝戲水場景。創(chuàng)作背景通過“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！闭宫F(xiàn)鵝的優(yōu)美形象。詩歌內(nèi)容聽覺與視覺、靜態(tài)與動態(tài)、聲音與色彩完美結(jié)合。藝術(shù)特色《詠鵝》詩作簡介010203美術(shù)欣賞活動意義培養(yǎng)審美能力通過欣賞《詠鵝》的繪畫作品，培養(yǎng)大班兒童對美的感知能力。讓兒童了解中國水墨畫的特點和魅力，拓寬藝術(shù)視野。拓展藝術(shù)視野通過欣賞和創(chuàng)作，激發(fā)兒童對繪畫的興趣和熱情。激發(fā)創(chuàng)作興趣大班兒童已經(jīng)具備了一定的認知能力和觀察能力，能夠感知和理解藝術(shù)作品中的形象和情感。認知特點好奇心強，喜歡模仿和探索新事物，對繪畫等藝術(shù)活動表現(xiàn)出較高的興趣和熱情。心理特點需要通過藝術(shù)活動來鍛煉手部協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力，促進全面發(fā)展。發(fā)展需求大班兒童特點分析目標一目標二預(yù)期效果二預(yù)期效果一通過欣賞《詠鵝》的繪畫作品，讓兒童感受中國水墨畫的獨特魅力。兒童能夠積極參與欣賞活動，表現(xiàn)出對藝術(shù)作品的濃厚興趣和喜愛。培養(yǎng)兒童的審美能力和藝術(shù)鑒賞力，提高他們對美的感知能力。兒童能夠在欣賞過程中嘗試創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力?；顒幽繕伺c預(yù)期效果02鵝的形象特征解析010203駱賓王《詠鵝》描繪鵝在水面上嬉戲的場景，畫面生動自然。詩中將白鵝置于綠水中，紅掌撥清波，色彩對比鮮明。鵝的形態(tài)輕盈優(yōu)美，展現(xiàn)出優(yōu)雅的姿態(tài)。白鵝戲水圖描繪鵝的叫聲清脆響亮，節(jié)奏感強，具有音樂美感。鵝的叫聲讓人感受到鵝的歡快和活力。詩中連用三個“鵝”字，模擬鵝的叫聲，增強聽覺效果。聲響美：聽覺感受123鵝的線條流暢優(yōu)美，曲線自然，具有藝術(shù)美感。白毛與綠水、紅掌與清波形成鮮明的色彩對比，視覺沖擊力強。色彩的運用使得畫面更加鮮明、生動，富有感染力。線條美與色彩美：視覺沖擊動態(tài)美：生動表現(xiàn)010203詩中通過“歌”、“浮”、“撥”等動詞，描繪出鵝的動態(tài)美。鵝在水中自由游弋，展現(xiàn)出自由自在、無憂無慮的姿態(tài)。動態(tài)的描繪使得畫面更加生動、有趣，讓人感受到鵝的活潑可愛。03美術(shù)作品中鵝的形象展現(xiàn)經(jīng)典美術(shù)作品中的鵝形象回顧駱賓王《詠鵝》描繪鵝在水中自由游弋的神態(tài)，曲頸向天，白毛浮綠水，紅掌撥清波，成為千古流傳的經(jīng)典。西方油畫中的鵝如《鵝池》等作品，展現(xiàn)了鵝的優(yōu)雅姿態(tài)和閑適生活，通過細膩的筆觸和豐富的色彩，表現(xiàn)出鵝的生動形態(tài)。工筆畫中的鵝用工整細膩的筆法，注重細節(jié)描繪，如羽毛的層次、光澤，呈現(xiàn)出鵝的細膩美感。水墨畫中的鵝以墨色濃淡干濕的變化，表現(xiàn)鵝的形態(tài)和神韻，追求筆墨的韻味和意境。兒童畫中的鵝用簡潔的線條和明快的色彩，描繪出鵝的活潑可愛，充滿童趣和想象力。不同藝術(shù)風(fēng)格下鵝的表現(xiàn)手法賦予鵝人類的情感和動作，如戴帽子、穿衣服的鵝，或做各種有趣動作的鵝，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。描繪鵝在不同環(huán)境中的生活場景，如水中游弋、岸上覓食、與同伴嬉戲等，培養(yǎng)孩子的觀察力和表現(xiàn)力。鵝的擬人化表現(xiàn)鵝與環(huán)境的互動兒童繪畫中鵝的創(chuàng)意表達引導(dǎo)觀察鵝的形態(tài)特征鼓勵孩子仔細觀察鵝的外形特點，如頭部、頸部、羽毛、腳蹼等，為繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。感受鵝的生活習(xí)性了解鵝的生活習(xí)性和環(huán)境，有助于孩子更好地表現(xiàn)鵝的神態(tài)和動作，讓作品更加生動。創(chuàng)作不同場景中的鵝啟發(fā)孩子想象鵝在不同場景中的表現(xiàn)，如冬天的雪地、夏天的池塘、秋天的田野等，拓展孩子的創(chuàng)作空間。啟發(fā)兒童觀察與創(chuàng)作思路04美術(shù)欣賞活動流程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題情境創(chuàng)設(shè)利用音樂、圖片等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)出鵝在水中游玩的情境，讓孩子們仿佛置身其中。故事引入講述《詠鵝》的故事，引導(dǎo)孩子們感受詩歌中鵝的優(yōu)美姿態(tài)和歡快情緒。猜謎語導(dǎo)入通過猜謎語的方式讓孩子們了解鵝的外形特征，激發(fā)孩子們對鵝的興趣。色彩感知讓孩子們感受畫作中色彩的搭配和運用，了解色彩在表現(xiàn)鵝的形象和情緒方面的作用。展示《詠鵝》畫作讓孩子們欣賞不同版本的《詠鵝》畫作，感受畫家的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。細致觀察引導(dǎo)孩子們觀察鵝的頭部、頸部、羽毛和姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)鵝在不同動態(tài)下的美感。欣賞環(huán)節(jié)：展示作品，引導(dǎo)觀察讓孩子們自由表達對畫作的感受和想法，鼓勵他們從不同角度理解畫作。畫作感受引導(dǎo)孩子們討論畫家在畫作中運用的線條、形狀、色彩等藝術(shù)元素，以及如何運用這些元素來表現(xiàn)鵝的形象和情感。藝術(shù)元素探討讓孩子們再次朗誦《詠鵝》詩歌，感受詩歌與畫作之間的聯(lián)系和差異，探討如何通過不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)同一主題。詩歌與畫作討論環(huán)節(jié)：交流感受，啟發(fā)思考創(chuàng)作鵝的畫作提供一些材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓孩子們動手制作鵝的立體造型，培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。手工制作合作創(chuàng)作鼓勵孩子們分組合作，共同創(chuàng)作一幅大型的鵝主題畫作或手工作品，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和集體榮譽感。鼓勵孩子們用畫筆、顏料等工具創(chuàng)作出自己心中的鵝，可以是現(xiàn)實中的鵝，也可以是想象中的鵝。創(chuàng)作環(huán)節(jié)：動手實踐，發(fā)揮想象05活動實施要點與注意事項通過教師講解《詠鵝》詩的背景、意境和鵝的形象特點，引導(dǎo)兒童感受詩歌中的藝術(shù)美，激發(fā)繪畫興趣。教師現(xiàn)場演示繪畫步驟和技巧，幫助兒童掌握畫鵝的基本方法和表現(xiàn)手法。鼓勵兒童在討論中表達自己的想法和感受，促進師生之間的交流和合作。通過觀察兒童的繪畫作品和參與度，評估師生互動方式的有效性，及時調(diào)整教學(xué)策略。師生互動方式選擇及效果評估講解引導(dǎo)法示范指導(dǎo)法互動討論法效果評估鼓勵兒童大膽想象激發(fā)兒童的想象力，鼓勵他們在繪畫中大膽嘗試和表現(xiàn)鵝的不同形態(tài)和動作。尊重兒童個性差異每個兒童都有自己獨特的視角和表達方式，要尊重他們的個性差異，鼓勵其展現(xiàn)自我。提供多樣化的繪畫材料為兒童提供多種繪畫材料和工具，讓他們自由選擇，發(fā)揮創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。鼓勵兒童自由發(fā)揮和創(chuàng)意表達確保繪畫工具和材料的安全性，教育兒童正確使用，防止意外事故發(fā)生。安全措施加強繪畫活動的衛(wèi)生管理，保持繪畫區(qū)域的清潔整潔，防止兒童誤食繪畫材料。衛(wèi)生管理營造寬松愉快的創(chuàng)作氛圍，提供適宜的繪畫環(huán)境和背景，激發(fā)兒童的創(chuàng)作靈感。環(huán)境布置安全衛(wèi)生措施落實及環(huán)境布置010203親子繪畫活動鼓勵家長與兒童共同參與繪畫活動，增進親子關(guān)系，共同體驗繪畫的樂趣。家校合作延伸活動推廣作品展示與分享組織兒童將繪畫作品進行展示和分享，讓他們感受到成功的喜悅和成就感，同時也可以提高他們的自信心和表達能力。延伸活動設(shè)計結(jié)合《詠鵝》詩的主題和意境，設(shè)計其他形式的延伸活動，如音樂、舞蹈、手工等，讓兒童在多元化的藝術(shù)體驗中感受詩歌的魅力。06活動總結(jié)與反思活動成果展示及評價標準孩子們創(chuàng)作的《鵝鵝鵝》畫作觀察孩子們畫出的鵝的形態(tài)、顏色以及畫面整體構(gòu)圖，評價其創(chuàng)意和藝術(shù)表現(xiàn)力。孩子們對詩歌的理解通過孩子們對《詠鵝》詩歌的朗誦和講解，評價其對詩歌內(nèi)容、意境的理解和表達能力。孩子們在活動中的參與度觀察孩子們在活動中的積極性、合作性，以及對活動的熱情和投入程度。學(xué)會了合作與分享在小組創(chuàng)作中，孩子們學(xué)會了相互合作、分享經(jīng)驗和成果，培養(yǎng)了團隊意識和協(xié)作精神。提高了藝術(shù)欣賞能力通過欣賞《詠鵝》詩歌和畫作，孩子們對鵝有了更美的認識和感知，提高了藝術(shù)欣賞能力。增強了繪畫技能孩子們在創(chuàng)作過程中，嘗試運用不同的線條、色彩和構(gòu)圖方式，提高了繪畫技能和表現(xiàn)力。孩子們收獲回顧與分享注重個體差異在孩子們創(chuàng)作過程中，應(yīng)加強對他們的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們更好地理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)其創(chuàng)作靈感和想象力。加強引導(dǎo)與啟發(fā)豐富活動形式和內(nèi)容為了激發(fā)孩子們的興趣和熱情，應(yīng)嘗試更多樣的活動形式和內(nèi)容，如加入音樂、舞蹈等元素，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。在活動中，應(yīng)更加關(guān)注每個孩子的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵，讓每個孩子都能在活動中得到發(fā)展和提高。教師心得體會和