第10課《成長的密碼·回顧成長歷程》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)桂科版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)桂科版第10課《成長的密碼·回顧成長歷程》，主要包括引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在小學(xué)階段的成長過程，梳理所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而認(rèn)識(shí)到自己的成長軌跡，學(xué)會(huì)珍惜和感恩。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、情感等方面的經(jīng)歷，與學(xué)生在之前學(xué)過的課程內(nèi)容相銜接，如品德與社會(huì)、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過回顧和梳理，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自我認(rèn)識(shí)，為未來的成長奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與反思能力，通過回顧成長歷程，理解個(gè)人成長中的變化與收獲。

2.增強(qiáng)學(xué)生的情感表達(dá)與溝通能力，鼓勵(lì)學(xué)生在小組分享中表達(dá)自己的成長故事，學(xué)會(huì)傾聽與理解他人。

3.提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，如制作成長手冊，整理個(gè)人成長資料，培養(yǎng)動(dòng)手操作和創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生回顧和梳理成長歷程，以及學(xué)會(huì)珍惜和感恩。具體細(xì)節(jié)如下：

-核心知識(shí)回顧：通過回顧過去的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)、能力、情感等方面的成長。

-成長故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的成長故事，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和同理心。

-成長手冊制作：指導(dǎo)學(xué)生制作成長手冊，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人的成長經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入反思和準(zhǔn)確表達(dá)自己的成長體驗(yàn)。具體難點(diǎn)如下：

-深度反思：學(xué)生可能難以深入挖掘自己的成長過程，需要教師通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生回顧具體事件和感受。

-情感表達(dá)：部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)時(shí)感到困難，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、提供表達(dá)框架等方式，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。

-手冊制作技巧：成長手冊的制作涉及到創(chuàng)意設(shè)計(jì)和手工操作，對(duì)于一些學(xué)生來說可能是個(gè)挑戰(zhàn)。教師需要提供明確的設(shè)計(jì)指導(dǎo)，并在操作過程中給予個(gè)別輔導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、打印機(jī)、彩色打印機(jī)、手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：學(xué)校數(shù)字圖書館相關(guān)資料、成長手冊模板

-教學(xué)手段：小組討論、個(gè)人反思、手工制作、多媒體展示五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示學(xué)生過去的照片或作業(yè)，引起學(xué)生對(duì)成長話題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)生活中所取得的成就和遇到的挑戰(zhàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題《成長的密碼·回顧成長歷程》，解釋成長的意義和如何回顧成長歷程。

-舉例說明：分享一些典型的成長故事，幫助學(xué)生理解成長過程中的變化和收獲。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己在成長中的關(guān)鍵事件，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生開始制作個(gè)人成長手冊，將討論的內(nèi)容和自己的想法記錄下來。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作手冊的過程中，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能完成手冊。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的成長手冊，并總結(jié)本節(jié)課的核心觀點(diǎn)：成長是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的成長歷程。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中繼續(xù)完善成長手冊，并寫一篇關(guān)于自己成長感悟的短文，下節(jié)課分享。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示一些學(xué)生的成長照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶過去的時(shí)光。

-提問：“你們覺得自己在小學(xué)階段有哪些成長？有沒有什么特別難忘的事情？”

-學(xué)生分享自己的成長故事，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解成長的意義，包括知識(shí)、技能、情感等方面的成長。

-通過分享一些學(xué)生的成長故事，說明成長過程中的變化和收獲。

-學(xué)生分成小組，討論自己的成長歷程，并準(zhǔn)備在全班分享。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生開始制作個(gè)人成長手冊，包括自己的照片、成長故事、感悟等。

-教師在學(xué)生制作過程中提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受。

4.課堂總結(jié)

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的成長手冊，讓全班同學(xué)都能感受到成長的力量。

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)珍惜成長歷程的重要性。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)完善成長手冊，并寫一篇關(guān)于成長感悟的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求，并提醒學(xué)生下節(jié)課分享自己的感悟。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小學(xué)生成長故事集》：收集了不同年級(jí)小學(xué)生成長的真實(shí)故事，供學(xué)生閱讀和參考。

-《成長的足跡》：一本關(guān)于小學(xué)生心理成長的書籍，幫助學(xué)生更好地理解自己的內(nèi)心世界。

-《感恩的心》：介紹感恩的重要性，以及如何在生活中表達(dá)感恩之情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中采訪家長或長輩，了解他們小時(shí)候的成長故事，比較不同時(shí)代的成長經(jīng)歷。

-學(xué)生可以記錄自己每天的成長點(diǎn)滴，如學(xué)習(xí)上的進(jìn)步、情感上的變化等，形成自己的成長日記。

-學(xué)生可以探索成長相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《少年派的奇幻漂流》、《成長教育》等，觀看后撰寫觀后感。

-學(xué)生可以嘗試用自己的方式，如繪畫、寫作、制作視頻等，表達(dá)自己對(duì)成長的理解和感悟。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)成長的意義，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和同理心。

-學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于自我認(rèn)知和情感管理的書籍，如《如何培養(yǎng)高情商的孩子》、《自我探索之旅》等，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。

-學(xué)生可以設(shè)立個(gè)人成長目標(biāo)，制定計(jì)劃，并在老師和家長的幫助下，逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的成長主題活動(dòng)，如成長沙龍、成長論壇等，與其他學(xué)生交流成長經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以定期回顧自己的成長手冊，補(bǔ)充新的內(nèi)容和感悟，使之成為記錄個(gè)人成長的寶貴資料。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《成長的密碼·回顧成長歷程》結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示學(xué)生過去的照片，確實(shí)成功地激發(fā)了他們的興趣，讓他們很快進(jìn)入了課堂的氛圍。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于過去的記憶并不是很清晰，這提示我，在未來的教學(xué)中，可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去回顧和記錄他們的成長過程，以便他們能夠更好地理解和珍惜自己的成長。

在講解新知時(shí)，我盡量用簡潔明了的語言去闡述成長的意義，但我意識(shí)到可能對(duì)于一些學(xué)生來說，這些概念還是有些抽象。下次我可以嘗試用更多的具體案例去幫助學(xué)生理解成長的概念，讓他們能夠更直觀地感受到成長的過程。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們的參與度很高，大家都很積極地分享自己的成長故事。但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的感受時(shí)還有一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺乏這樣的表達(dá)機(jī)會(huì)，或者是不知道如何用語言來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。未來我打算在課堂上更多地提供這樣的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們練習(xí)表達(dá)，同時(shí)也教給他們一些表達(dá)技巧。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生制作成長手冊的過程讓我看到了他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作過程中遇到了困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于手工制作不夠熟練，或者是對(duì)于如何呈現(xiàn)自己的成長故事沒有頭緒。我應(yīng)該在指導(dǎo)環(huán)節(jié)更加細(xì)致，給予他們更多的幫助和指導(dǎo)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)了幾名學(xué)生分享他們的成長手冊，這是一個(gè)很好的反饋環(huán)節(jié)，讓我看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步