第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第22課世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化》，選自2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)。本節(jié)課主要講述了20世紀(jì)八九十年代以來(lái)，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，以及這兩大趨勢(shì)對(duì)世界各國(guó)的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課涉及的多極化和全球化概念，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的世界歷史發(fā)展脈絡(luò)相銜接。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解世界格局的演變，以及我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有助于學(xué)生了解全球發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等。通過(guò)學(xué)習(xí)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，學(xué)生將能夠建立正確的時(shí)空觀念，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性；運(yùn)用史料實(shí)證，分析多極化和全球化對(duì)各國(guó)的影響；進(jìn)行歷史解釋?zhuān)接戇@些趨勢(shì)對(duì)國(guó)際關(guān)系和我國(guó)發(fā)展的意義；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到我國(guó)在世界舞臺(tái)上的角色和責(zé)任，為構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了世界歷史的基本框架，了解過(guò)國(guó)際關(guān)系的基本概念，對(duì)多極化和經(jīng)濟(jì)全球化有一定的初步認(rèn)識(shí)。在初中階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)20世紀(jì)的國(guó)際格局變化有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在理解國(guó)際事務(wù)和全球趨勢(shì)上，他們具有較強(qiáng)的探索精神和好奇心。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)閱讀史料和文獻(xiàn)來(lái)獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)案例分析和討論來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)復(fù)雜國(guó)際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)全球化概念的理解，以及對(duì)這些概念如何影響具體國(guó)家和地區(qū)的深入分析。此外，由于多極化和經(jīng)濟(jì)全球化涉及大量數(shù)據(jù)和案例，學(xué)生可能在處理和整合這些信息時(shí)感到困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與多極化與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示歷史發(fā)展趨勢(shì)和案例，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成便于分組討論和分享的環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩大趨勢(shì)的魅力和特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這兩大趨勢(shì)的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這兩大趨勢(shì)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀：《世界歷史》（吳于廑、齊世榮主編）、《全球通史》（斯塔夫里阿諾斯著），這兩本書(shū)詳細(xì)講述了世界歷史的發(fā)展過(guò)程，特別是多極化和全球化的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）拓展視頻：紀(jì)錄片《世界多極化之路》、《經(jīng)濟(jì)全球化與我們的生活》，通過(guò)生動(dòng)的案例和詳實(shí)的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更直觀地理解多極化和全球化。

（3）拓展文章：選取一些關(guān)于世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的學(xué)術(shù)論文，如《多極化背景下的國(guó)際關(guān)系》、《經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響》等，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀。

（4）拓展案例：搜集一些與世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例，如我國(guó)加入世界貿(mào)易組織、一帶一路倡議等，供學(xué)生分析和討論。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀拓展書(shū)籍和文章，以加深對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)界的最新研究成果，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生觀看拓展視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的直觀感受，加深對(duì)多極化和全球化的認(rèn)識(shí)。觀看后，可以讓學(xué)生撰寫(xiě)觀后感，分享自己的心得體會(huì)。

（3）開(kāi)展小組研究活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)拓展案例進(jìn)行深入分析，探討多極化和全球化對(duì)各國(guó)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的相關(guān)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與其他同學(xué)和專(zhuān)家交流，拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外的時(shí)事新聞，特別是關(guān)于世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的熱點(diǎn)事件，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事、分析時(shí)事的意識(shí)。

（6）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合拓展資源，撰寫(xiě)一篇關(guān)于世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的研究報(bào)告，要求觀點(diǎn)明確、論述充分、數(shù)據(jù)翔實(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①世界多極化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：多極化的定義、多極化的發(fā)展歷程、多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響

-重點(diǎn)詞：多極、國(guó)際格局、力量對(duì)比

-重點(diǎn)句：多極化是國(guó)際政治格局的發(fā)展趨勢(shì)，它反映了國(guó)際力量對(duì)比的變化。

②經(jīng)濟(jì)全球化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的定義、經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)的影響

-重點(diǎn)詞：全球化、國(guó)際貿(mào)易、跨國(guó)公司

-重點(diǎn)句：經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了全球資源的優(yōu)化配置，提高了國(guó)際經(jīng)濟(jì)的整體效率。

③多極化與全球化的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：多極化與全球化的相互作用、多極化和全球化對(duì)國(guó)際秩序的影響

-重點(diǎn)詞：相互作用、國(guó)際秩序、合作與競(jìng)爭(zhēng)

-重點(diǎn)句：多極化和全球化相互促進(jìn)，共同塑造了當(dāng)今世界的國(guó)際秩序。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)多種方法和策略來(lái)幫助學(xué)生理解世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的概念，以及它們對(duì)國(guó)際關(guān)系和世界經(jīng)濟(jì)的影響。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性和啟發(fā)性，通過(guò)提問(wèn)和展示多媒體資料，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些基礎(chǔ)概念的解釋?zhuān)铱赡軟](méi)有做到簡(jiǎn)潔明了，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解上存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加精煉語(yǔ)言，確保學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地把握核心概念。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解多極化和全球化的結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)收到了較好的效果。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些復(fù)雜的概念，僅憑圖表可能無(wú)法完全解釋清楚。未來(lái)，我計(jì)劃結(jié)合更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更加具體地理解這些概念。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，但可能由于時(shí)間限制，我沒(méi)有能夠充分展開(kāi)每個(gè)案例的討論。這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于案例的深入理解有所欠缺。下次，我會(huì)預(yù)留更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生深入探討每個(gè)案例，以提高他們的分析能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的合作精神和創(chuàng)新思維。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)偏離了主題，這可能與我對(duì)討論主題的設(shè)定不夠明確有關(guān)。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加明確討論的方向和目標(biāo)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，他們能夠結(jié)合實(shí)際案例來(lái)分析這些概念對(duì)國(guó)際關(guān)系和世界經(jīng)濟(jì)的影響。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也表現(xiàn)出了對(duì)國(guó)際事務(wù)的關(guān)心和對(duì)全球發(fā)展趨勢(shì)的興趣。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解復(fù)雜概念時(shí)