教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。延安時期中國共產(chǎn)黨樹立勞動英模的實踐及經(jīng)驗研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀延安時期是中國共產(chǎn)黨領導下的重要歷史階段，期間中國共產(chǎn)黨在樹立勞動英模方面進行了大量實踐。然而，目前對這一時期勞動英模實踐的研究相對較少，且缺乏系統(tǒng)性和深入性。選題意義延安時期勞動英模的樹立是中國共產(chǎn)黨領導下的重要實踐活動，對于了解中國共產(chǎn)黨的歷史、思想和文化具有重要意義。通過研究延安時期勞動英模的實踐，可以深入探討中國共產(chǎn)黨在勞動英模樹立方面的經(jīng)驗和方法，為當今社會提供有益的借鑒。研究價值本研究旨在通過對延安時期勞動英模實踐的研究，揭示中國共產(chǎn)黨在勞動英模樹立方面的經(jīng)驗和方法，為當今社會提供有益的借鑒。同時，本研究也有助于深入理解中國共產(chǎn)黨的歷史、思想和文化，對于推動中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本研究旨在通過對延安時期勞動英模實踐的研究，揭示中國共產(chǎn)黨在勞動英模樹立方面的經(jīng)驗和方法，為當今社會提供有益的借鑒。研究對象本研究以延安時期勞動英模為研究對象，重點關(guān)注中國共產(chǎn)黨在勞動英模樹立方面的實踐。研究內(nèi)容本研究主要圍繞延安時期勞動英模的樹立實踐展開，包括勞動英模的選拔、培養(yǎng)、表彰等方面。同時，本研究還將探討延安時期勞動英模樹立的經(jīng)驗和方法，以及其對當今社會的啟示和借鑒意義。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用歷史研究的方法，通過對延安時期勞動英模實踐的文獻資料進行分析和解讀，揭示中國共產(chǎn)黨在勞動英模樹立方面的經(jīng)驗和方法。同時，本研究還將結(jié)合實際情況，對當今社會勞動英模樹立的實踐進行對比分析，以期為當今社會提供有益的借鑒。研究方法本研究將采用文獻研究、實證研究和比較研究等方法。通過收集和分析延安時期勞動英模實踐的相關(guān)文獻資料，揭示中國共產(chǎn)黨在勞動英模樹立方面的經(jīng)驗和方法。同時，本研究還將結(jié)合實際情況，對當今社會勞動英模樹立的實踐進行對比分析，以期為當今社會提供有益的借鑒。創(chuàng)新之處本研究將首次對延安時期勞動英模實踐進行系統(tǒng)性的研究，揭示中國共產(chǎn)黨在勞動英模樹立方面的經(jīng)驗和方法。同時，本研究還將結(jié)合實際情況，對當今社會勞動英模樹立的實踐進行對比分析，以期為當今社會提供有益的借鑒。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究將依托我國豐富的歷史文獻資料，特別是延安時期勞動英模實踐的相關(guān)文獻資料，為研究提供基礎。保障條件本研究將得到學校和相關(guān)研究機構(gòu)的大力支持，包括提供必要的經(jīng)費、設備和人力資源等保障條件。研究步驟本研究將分為三個階段進行。第一階段為文獻收集和分析階段，通過收集和分析延安時期勞動英模實踐的相關(guān)文獻資料，揭示中國共產(chǎn)黨在勞動英模樹立方面的經(jīng)驗和方法。第二階段為實證研究階段，通過實地調(diào)研和訪談等方式，對當今社會勞動英模樹立的實踐進行對比分析。第三階段為總結(jié)和提煉階段，對研究結(jié)果進行總結(jié)和提煉，形成最終的研究報告。以上是本課題的設計論證部分，希望能夠得到您的認可和支持。（課題設計論證共1274字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關(guān)領域的研究