…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教新版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷832考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.拈輕怕重搬門(mén)弄斧言簡(jiǎn)意賅任勞任怨B.中流砥柱膾炙人口迫不及待見(jiàn)異思遷C.手屈一指銷(xiāo)聲匿跡沁人心脾無(wú)濟(jì)于事D.憂(yōu)心忡忡惹事生非異曲同工苦心孤詣2、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.李東別出心裁，制作的航船模型與眾不同，令人叫絕。B.任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是滄海一粟。C.這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒(méi)有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事。D.“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器成功在月球虹灣著陸，是2013年舉世矚目的大事。3、下列加線(xiàn)字注音正確的一項(xiàng)是（）。A.繁____（yán）____胎（péi）____胚細(xì)胞（nāng）B.____化（fū）____蜍（chán）____細(xì)胞（shèn）C.____椎（jí）兩____（xī）側(cè)淺____片（lín）D.____臨（pín）開(kāi)____（pì）乳_(kāi)___細(xì)胞（quán）4、下列病句修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了漢字之美，更加重視漢字書(shū)寫(xiě)與漢字文化傳承.（去掉“通過(guò)”或“使”）B.昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲(chóng)世界.（把“刻畫(huà)”改為“描繪”）C.一個(gè)人能否成為正真的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣.（在“養(yǎng)成”前加上“是否”）D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)》的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材.（刪去“為”）5、（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A棱角líng棧橋zhàn一抔黃土póuB迤邐yǐ抽噎yē書(shū)聲瑯瑯lángC綽號(hào)chuō拮據(jù)jū挑撥離間jiànD訂正dìng別墅yě藏污納垢gòu評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、閱讀下面語(yǔ)段；回答問(wèn)題。

大自然是神奇而美麗的，萬(wàn)紫千紅的花卉______，珍稀獨(dú)特的動(dòng)物，蓊郁蒼翠的原始森林，它們把這個(gè)自然裝扮得五彩斑斕，朝氣péng______勃。地球資源是豐富的，卻也是有限的，可人們向地球索取的欲望卻與日具增，亂砍爛伐。人類(lèi)刀耕火種，毀林辦廠，雨林逐漸消失，致使動(dòng)物的qī______息地遭到嚴(yán)重破壞，大批的物種瀕______臨滅絕；地球生命再次受到______（嚴(yán)肅嚴(yán)峻嚴(yán)厲）的考驗(yàn)。環(huán)境問(wèn)題已成為人類(lèi)面臨的最嚴(yán)重的問(wèn)題之一，它直接關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的同生共死。

（1）給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

花卉______péng勃______qī息______瀕臨______

（2）語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字；請(qǐng)找出來(lái)并改正。

（3）從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在語(yǔ)段橫線(xiàn)上。

（4）語(yǔ)段中有一個(gè)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤______。7、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。

①美好的程度差不多____

②忠實(shí)地信仰____

③比喻眼光短，見(jiàn)識(shí)淺。____

④互相補(bǔ)充，互相配合。____8、文中寫(xiě)人駐遠(yuǎn)望、感慨橫生句子是：____。9、寫(xiě)小明在學(xué)完《日歷》一課后；老師給他布置了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)你幫他完成。

請(qǐng)你將下面的句子組成四副對(duì)聯(lián)。

①黑發(fā)不知勤學(xué)者②無(wú)情歲月增中減③白首方悔讀書(shū)遲④茫原荒夜聞雞舞。

⑤書(shū)山勇上捧晨星⑥有味讀書(shū)苦后甜⑦學(xué)海勤游窮夜幕⑧文山書(shū)海囊螢讀。

____

____

____

____10、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

wān蜒____呻yín____fěi翠____困fá____深yuān____11、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（用正楷依次寫(xiě)在田字格內(nèi)）寬容，能融化隔mó的堅(jiān)冰、抹去尊bēi的界線(xiàn)，使人們變得親密無(wú)間；寬容，能化解矛盾，消除猜疑、jí妒和憎恨，使人間變得更加美好。但是，寬容必須kè守原則，決不能姑息放縱。（選自《多一些寬容》，有刪改）。

12、根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的一項(xiàng)（）

階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上màn（）延著爬山虎或者_(dá)___（）薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太____了，給____上幾竿竹子或幾棵芭蕉。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或給加下劃線(xiàn)字注音。màn（）延____（）薇（2）在文章的橫線(xiàn)內(nèi)填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．單調(diào)種B．單一種C．單調(diào)補(bǔ)D．單一補(bǔ)評(píng)卷人得分三、多選題(共9題，共18分)13、冰窗花任隨平①冰窗花盛開(kāi)在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。②于是，每到冬日，我會(huì)有意無(wú)意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會(huì)生了爐火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧希赣H選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來(lái)，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開(kāi)來(lái)，整個(gè)屋舍內(nèi)頓時(shí)茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會(huì)有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛(ài)的書(shū)籍，一頁(yè)頁(yè)，在緩慢流走的時(shí)光里，細(xì)品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時(shí)光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。____屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來(lái)，洇濕在墻壁上，像夢(mèng)囈的印痕，烙著時(shí)光的印記。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)窗玻璃上冰窗花葳蕤①如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動(dòng)而又精美，既有花之?huà)趁脑煨?，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對(duì)如此精美的自然神物，又有誰(shuí)忍心去擦拭呢？但又有誰(shuí)能長(zhǎng)久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開(kāi)來(lái)，逐漸地四散開(kāi)去，這個(gè)過(guò)程，是多么的美妙而悄然無(wú)聲。④就這樣，冰窗花伴隨著我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬，而今我已走過(guò)而立之年，故園的老屋也隨著時(shí)間的推移逐漸老去，像一個(gè)人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開(kāi)在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長(zhǎng)久地駐扎在我的夢(mèng)中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說(shuō)著不為人知的秘密。⑤冰窗花，你盛開(kāi)在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，帶著我的牽念和期望。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，略有刪改）【注釋】①葳蕤（wēiruí）：形容枝葉繁盛。下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.文章以“冰窗花”為線(xiàn)索，回顧作者早年的故園生活，著力描寫(xiě)了盛開(kāi)在冬日窗欞上的冰窗花。B.第①自然段“尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里”一句起強(qiáng)調(diào)作用，并自然地引起下文。C.第②自然段中，作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描寫(xiě)父親煮茶的情景，極富表現(xiàn)力。E.作者綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的惋惜之情。E.作者綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)悄然消融的冰窗花的惋惜之情。14、被微信撕碎的生活胡珉琦①微信是一種即時(shí)聊天工具，比起QQ，它更方便、更快捷，功能更強(qiáng)大。每天我們?cè)谖⑿胖行褋?lái)，在微信中睡去，我們舍不得錯(cuò)過(guò)每一條朋友圈的新鮮事。我們無(wú)論飯前飯后都要照相，刮風(fēng)下雨都要自拍，看到名牌就要合影②一群朋友聚在一起，第一件事不是相互問(wèn)候，而是尋問(wèn)wifi密碼，當(dāng)wifi終于連上，第一時(shí)間就是拍照并上傳到朋友圈。那一刻，誰(shuí)說(shuō)我們不是在“為朋友圈而活”？隨著微信用戶(hù)數(shù)量的增長(zhǎng)，朋友圈也開(kāi)始迅速膨脹，隨之而來(lái)的是各種代購(gòu)信息、心靈雞湯、養(yǎng)生秘籍，不堪其擾。種種被朋友圈綁架的行為，讓“逃離朋友圈”的行為正悄然興起。③對(duì)此，專(zhuān)家認(rèn)為，自我覺(jué)察非常重要。必須意識(shí)到，刷屏的行為是否真實(shí)地影響了自己的工作和生活，如果是，就需要進(jìn)行控制和管理。④隨著微信的流行，人們所接收的信息從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，以高度碎片化的形式出現(xiàn)。對(duì)此，人們的評(píng)價(jià)褒貶不一。⑤腦科學(xué)得出的一種結(jié)論是，這種形式會(huì)嚴(yán)重分散人的注意力。因此，有科學(xué)家相信，這種“淺嘗輒止”的方式，會(huì)使大腦在參與信息處理的過(guò)程中變得更加“膚淺”。支持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)的危險(xiǎn)在于，它提供的知識(shí)與信息資源過(guò)于豐富，讓人們以為再也不需要將這些知識(shí)與信息內(nèi)化為自己的東西。而碎片化的閱讀會(huì)“矮化”閱讀者的文化。這是因?yàn)?，他們已?jīng)沒(méi)有耐心和習(xí)慣去閱讀一本書(shū)籍，甚至是一篇長(zhǎng)文。而文化是思想的產(chǎn)物，它需要?jiǎng)?chuàng)造者付出時(shí)間和專(zhuān)注力。⑥不過(guò)，反對(duì)者并不這么看，他們認(rèn)為這低估了年輕人在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)的深度，忽略了一個(gè)重要的特征：那就是“數(shù)字一代”往往是用建設(shè)性的方法與信息互動(dòng)來(lái)感受信息并獲取信息。⑦你知道“同輩壓力”嗎？就是朋友之間要做同樣的事情，說(shuō)同樣的話(huà)，穿同樣的衣服，遵循同樣的規(guī)則。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們的“瘋狂”并不是真正源于對(duì)信息的渴求，而是害怕被“out”。⑧韓寒曾寫(xiě)道：“身邊的碎片越來(lái)越多，什么都是來(lái)得快去得快，多睡幾個(gè)小時(shí)就感覺(jué)和世界脫節(jié)了，關(guān)機(jī)一天就以為被人類(lèi)拋棄了”⑨2014年冬天，韓劇《來(lái)自星星的你》火遍全中國(guó)。朋友圈中討論著各種相關(guān)的話(huà)題。根本用不著推薦，因?yàn)橹車(chē)藥缀醵荚谟^看。那時(shí)候，如果你不知道“都教授”，恐怕就什么可聊的了。⑩我們處在一個(gè)對(duì)信息遺漏恐懼的時(shí)代，每個(gè)人都害怕自己會(huì)錯(cuò)過(guò)皯什么。我們擔(dān)心就在眨眼的那一刻，一個(gè)大機(jī)會(huì)就溜走了。其實(shí)，真正可怕的是，因?yàn)楹ε逻@種錯(cuò)過(guò)，急于想要跟上時(shí)代的節(jié)奏，而亂了自己的步伐。?新媒體能夠滿(mǎn)足人們對(duì)于信息的需求，這是不可否認(rèn)的。但是，它無(wú)法代替誦讀經(jīng)典所能帶給我們的心靈上的收獲。新媒體只是豐富了我們的閱讀方式，但不會(huì)徹底顛覆我們的閱讀習(xí)慣。?微信僅僅是用來(lái)填補(bǔ)碎片時(shí)間的工具，大塊的時(shí)間仍然是應(yīng)該用來(lái)正經(jīng)地工作、學(xué)習(xí)，以及閱讀嚴(yán)肅作品。事實(shí)上，有閱讀習(xí)慣的人并不會(huì)放棄深度閱讀的時(shí)間。無(wú)論在地鐵上還是航班上，發(fā)達(dá)國(guó)家乘客手持書(shū)本閱讀的比例明顯高于國(guó)人。這在一定程度上表明，更早受益于新技術(shù)的人恰恰也更懂得抵御它、控制它。我們并不是要反對(duì)新媒體，而是必須時(shí)常反思，并對(duì)此保持警惕。無(wú)論何時(shí)，人類(lèi)都不能被技術(shù)主宰。下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.微信讓我們擁有了更方便、快捷的交流方式，但因?yàn)榭刂撇缓煤凸芾聿划?dāng)，不少人被朋友圈占據(jù)了生活。B.隨著微信用戶(hù)的增加，朋友圈迅速膨脹，各種碎片化的信息隨之而來(lái)，人們不堪其擾，紛紛逃離朋友圈。C.微信以碎片化的形式傳遞信息，帶來(lái)了閱讀方式的改變，但是這會(huì)使人們喪失閱讀書(shū)籍的耐心和習(xí)慣。E.發(fā)達(dá)國(guó)家乘客手持書(shū)本閱讀的比例明顯高于國(guó)人，也可以說(shuō)明，有閱讀習(xí)慣的人不會(huì)因?yàn)槲⑿哦艞壣疃乳喿x。E.發(fā)達(dá)國(guó)家乘客手持書(shū)本閱讀的比例明顯高于國(guó)人，也可以說(shuō)明，有閱讀習(xí)慣的人不會(huì)因?yàn)槲⑿哦艞壣疃乳喿x。15、下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“但畢竟法律還是法律！”法官說(shuō)話(huà)時(shí)毫無(wú)底氣，“我不得不罰你一百美元.”他說(shuō)道.B.他選擇工作出于兩個(gè)原因.一是他的興趣，二是想早點(diǎn)自立.C.這次藝術(shù)節(jié)展出的藝術(shù)品有：繪畫(huà).手工藝品.篆刻圖章等.D.《世外桃源》這個(gè)成語(yǔ)出自陶淵明的《桃花源記》.16、下列句子中的成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（），結(jié)合語(yǔ)境解釋下列加點(diǎn)的成語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.17、下列詞語(yǔ)中釋義錯(cuò)誤的是（）A.恬雅：安靜、文雅。B.肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。C.啟明星：即水星，日出之前，出現(xiàn)在東方天空的水星又稱(chēng)啟明星。E.得天獨(dú)厚：獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件。E.得天獨(dú)厚：獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件。18、下列對(duì)名著表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上是個(gè)敢于沖鋒陷陣的戰(zhàn)士和一名優(yōu)秀的政治宣傳員，他特別喜歡讀《牛虻》《斯巴達(dá)克》等作品，經(jīng)常給戰(zhàn)友們講故事。B.保爾參軍后當(dāng)過(guò)騎兵，后來(lái)又當(dāng)了偵察兵。到烈士墓前悼念戰(zhàn)友回來(lái)后，他更加明白了生命的意義。C.哈珀家和玻璃姨媽家同時(shí)辦喪事，在教堂舉行的葬禮上，大家驚呆了，三個(gè)死去的孩子竟然順著過(guò)道走了過(guò)來(lái)。E.一八七二年的倫敦，一位名叫福格的紳士跟朋友們?cè)诰銟?lè)部里閑聊時(shí)揚(yáng)言自己“能在八十天內(nèi)周游世界”，并以二萬(wàn)英鎊打賭。E.一八七二年的倫敦，一位名叫福格的紳士跟朋友們?cè)诰銟?lè)部里閑聊時(shí)揚(yáng)言自己“能在八十天內(nèi)周游世界”，并以二萬(wàn)英鎊打賭。19、下列各組下劃線(xiàn)詞語(yǔ)中的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.輕____(miè)____簌(sù)____腐(yū)____懵懂懂(měng)B.夠____（qiàng）____年（jī）____躇(chóｕ)____喋不休(dié)C.____跚(páｎ)后____(huì)____麗(ｙì)____手可得(tuò)D.____樣(mó)____?。▁iāo）____弱（xuē）立____之地(zhuī)20、閱讀《日歷》回答問(wèn)題，作者喜歡日歷的原因有哪些（）A.日歷讓作者感受到明天的希望B.日歷讓作者思考如何珍惜時(shí)間C.日歷讓作者感知到生命的意義。（意思對(duì)即可）D.日歷讓人記住昨天21、下列對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節(jié)的復(fù)述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.保爾因救朱赫來(lái)被告密而被警衛(wèi)隊(duì)關(guān)押，后來(lái)撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務(wù)官家找冬妮亞，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。B.阿爾焦姆是主人公保爾的哥哥，一個(gè)火車(chē)司機(jī)，蘇維埃主席，他具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭(zhēng)，是朱赫來(lái)最好的助手，他十分愛(ài)保爾，不能讓保爾受到別人的欺負(fù)，希望保爾能成為一個(gè)不會(huì)鬧事，又有出息，能夠自力更生的人。C.保爾最喜愛(ài)讀的一本書(shū)是《牛虻》，在戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故。為了革命，他甚至可以犧牲愛(ài)情。他愛(ài)麗達(dá)，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻(xiàn)身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來(lái)了個(gè)不告而別。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿(mǎn)戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)，開(kāi)始了他充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿(mǎn)戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)，開(kāi)始了他充滿(mǎn)英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫(xiě)成的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開(kāi)始了新的生活。評(píng)卷人得分四、書(shū)寫(xiě)(共3題，共27分)22、音漢互寫(xiě)。（4分）嗚咽綿亙mù集躊chú23、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。（2分）貧jí懵懂24、讀下面文字，完成后面題目。（4分）讀《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，我們了解阿長(zhǎng)，卑微卻讓人懷念；讀《背影》，我們看到父親，在人生狼籍時(shí)，卻用一個(gè)蹣跚（▲）的背影詮釋父愛(ài)如山；讀《老王》，我們聽(tīng)到，一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧作；讀《臺(tái)階》，我們體驗(yàn)到了父親，圓夢(mèng)時(shí)坐在高臺(tái)階上的尷尬（▲）。1.給下列加點(diǎn)字注音：（2分）蹣跚（▲）尷尬（▲）2.上段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正：（2分）▲改為▲▲改為▲評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共12分)25、使至塞上。

王維。

單車(chē)欲問(wèn)邊；屬?lài)?guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞；歸雁入胡天。

大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）“征蓬出漢塞”中的“征蓬”意為“飄飛的蓬草”；在這里如何理解？

（2）請(qǐng)找出本詩(shī)中千古傳誦的寫(xiě)景名句，用自己的語(yǔ)言描繪一下。26、早發(fā)唐。

韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低。出門(mén)雞未唱，過(guò)客馬頻嘶。樹(shù)色遙藏店，采聲暗傍畦。獨(dú)吟三十里，城月尚如硅。(1)詩(shī)歌題為“早發(fā)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全詩(shī)是怎樣扣住“早”字來(lái)寫(xiě)的。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)結(jié)合詩(shī)歌尾聯(lián)分析寫(xiě)法以及詩(shī)人的情感。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【解析】試題分析：A“搬”應(yīng)寫(xiě)作“班”,C“手”應(yīng)寫(xiě)作“首”，D“事”應(yīng)寫(xiě)作“是”.考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字形?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、C【分析】A．正確。

B．正確。

C．有誤；泛指十三；四歲的姑娘，代指少女的青春年華年華，不能用來(lái)形容小伙子。

D．正確。

故選：C。

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類(lèi)題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類(lèi)題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。【解析】C3、B【分析】【分析】A項(xiàng)“衍”應(yīng)讀yǎn，“胚”應(yīng)讀pēi；C項(xiàng)“脊”應(yīng)讀jǐ，“棲”應(yīng)讀qī；D項(xiàng)“瀕”應(yīng)讀bīn；“腺”應(yīng)讀xiàn。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用字字音的掌握。4、D【分析】此題考查學(xué)生辨析與修改病句的能力。解答此題，要了解常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其特點(diǎn)，采用語(yǔ)感審讀法、提取主干法、邏輯分析法進(jìn)行判斷。A.成分殘缺，介詞“通過(guò)”與“使”連用，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，可去掉“通過(guò)”或“使”，A項(xiàng)修改正確；B搭配不當(dāng)，“刻畫(huà)”與“世界”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可把“刻畫(huà)”改為“描繪”，B項(xiàng)修改正確；C不合邏輯，“能否”是兩面詞，而“關(guān)鍵在于”表明了一種情況，兩面對(duì)一面，前后不對(duì)應(yīng)，可在“養(yǎng)成”前加上“是否”，C項(xiàng)修改正確；D句式雜糅，“主要讀者”和“編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材”造成句子結(jié)構(gòu)混亂?？砂选暗闹饕x者”刪去，D項(xiàng)修改錯(cuò)誤。故選D?！窘馕觥緿5、B【分析】試題分析：A中應(yīng)是“棱角léng”；C中應(yīng)是“綽號(hào)chuò”；D中應(yīng)是“別墅shù”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生給漢字注音的能力；解答此題注意一字多音和同音字現(xiàn)象，聲調(diào)標(biāo)注要準(zhǔn)確，注意“蓬”不要寫(xiě)成“朋”等同音字；“棲”不要讀作“xī”等．

（2）此題考查學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力．“與日具增”中“具”改為：俱；“亂砍爛伐”中“爛”改為“濫”

（3）此題考查學(xué)生近義詞辨析的能力．““嚴(yán)厲”指嚴(yán)肅而厲害．嚴(yán)峻涵蓋了前兩個(gè)詞的意思．

（4）此題考查學(xué)生辨析近義成語(yǔ)的能力．此題應(yīng)該根據(jù)語(yǔ)境理解分析．中表達(dá)了兩種可能性；而“同生共死”則強(qiáng)調(diào)了共同的一個(gè)結(jié)果，應(yīng)改為“生死存亡”．

答案：

（1）huì、蓬、棲、bīn；

（2）具改為俱；爛改為濫；

（3）嚴(yán)峻；

（4）同生共死；應(yīng)改為：生死存亡．

此題屬綜合讀寫(xiě)題．（1）題；屬于基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)查題；（2）題，屬于辨析錯(cuò)別字題；（3）題，屬于詞義辨析題；（4）題，屬于正確使用成語(yǔ)題．

此題解答，可結(jié)合平時(shí)的積累作答一二題；結(jié)合語(yǔ)境的理解分析作答三、四題．【解析】huì；蓬；棲；bīn；嚴(yán)峻；huì；蓬；棲；bīn；同生共死，應(yīng)改為：生死存亡7、媲美篤信鼠目寸光相輔相成【分析】【分析】給出詞語(yǔ)的含義寫(xiě)詞語(yǔ)。閱讀課文養(yǎng)成勾畫(huà)詞語(yǔ)的習(xí)慣；同時(shí)把字形寫(xiě)對(duì)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義。平時(shí)多查字典，多積累，多記憶。8、望西都，意躊躇【分析】【分析】根據(jù)題中“遠(yuǎn)望”“感慨”兩詞即可判斷出“望西都；意躊躇”一句，“躊躇”兩字不要寫(xiě)錯(cuò)。

【點(diǎn)評(píng)】理解型默寫(xiě)，可以根據(jù)同字關(guān)聯(lián)的方法來(lái)判斷所要求寫(xiě)的句子。9、①③②⑥④⑧⑤⑦【分析】【分析】對(duì)聯(lián)要求：對(duì)仗工整；平仄協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，意思相關(guān)。此外注意押韻。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)句的能力。10、蜿吟翡乏淵【分析】【分析】對(duì)準(zhǔn)字音；寫(xiě)準(zhǔn)詞語(yǔ)。結(jié)合原文得出答案。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)于字音的拼讀寫(xiě)法的考查。11、略

【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。先根據(jù)語(yǔ)段中的拼音判斷出正確的漢字，然后按要求用正楷依次寫(xiě)在田字格內(nèi)。答案為：膜、卑、嫉、恪??！窘馕觥磕ぁ⒈?、嫉、恪12、略

【分析】這是一道基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性題目，主要考查學(xué)生對(duì)字音的拼讀能力、漢字的識(shí)記能力和詞語(yǔ)的辨析能力。（1）此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和給劃線(xiàn)字注音的能力。這類(lèi)題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音和形近字的寫(xiě)法。要注意“蔓”有草字頭，“薔”是后鼻音。（2）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解及辨析能力。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文去分析?！皢我弧敝竼渭兊?，唯一的?！皢握{(diào)”指重復(fù)而缺少變化。根據(jù)句意要填“單調(diào)”，故排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。第二空根據(jù)句意應(yīng)填“補(bǔ)”，排除A。故選C?！窘馕觥浚?）蔓qiánɡ（2）C三、多選題(共9題，共18分)13、DE【分析】略。【解析】DE14、BC【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。這種題目主要是仔細(xì)地對(duì)比題目中的句子與原文中的句子，是否有些細(xì)微的區(qū)別，尤其是要注意一些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，如“一般”“可能”“幾乎”。如果能?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)比，難度應(yīng)該是不大的。B項(xiàng)正確說(shuō)法是：隨著微信用戶(hù)數(shù)量的增長(zhǎng)，朋友圈也開(kāi)始迅速膨脹，隨之而來(lái)的是各種代購(gòu)信息、心靈雞湯、養(yǎng)生秘籍，不堪其擾。種種被朋友圈綁架的行為，讓“逃離朋友圈”的行為正悄然興起；C項(xiàng)正確說(shuō)法是：碎片化的閱讀會(huì)“矮化”閱讀者的文化。這是因?yàn)?，他們已?jīng)沒(méi)有耐心和習(xí)慣去閱讀一本書(shū)籍，甚至是一篇長(zhǎng)文。而文化是思想的產(chǎn)物，它需要?jiǎng)?chuàng)造者付出時(shí)間和專(zhuān)注力。故選BC。【解析】BC15、AC【分析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要求學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，要求學(xué)生能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。逗號(hào)是句子之間的停頓；句號(hào)是句子結(jié)束；問(wèn)號(hào)是有疑問(wèn)的句子；冒號(hào)有提示下文和總結(jié)上文的作用；說(shuō)的話(huà)要用引號(hào)。B項(xiàng)把第一個(gè)“句號(hào)”改為“冒號(hào)”；D項(xiàng)把《世外桃源》改為“世外桃源”。故選AC。

【解析】AC16、AC【分析】此題考查學(xué)生漢字辨析與成語(yǔ)理解的能力。注意平時(shí)漢字的積累，同音字，形似字是考查的重點(diǎn)，所以平時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)辨析與積累。辨析與解詞時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境。A．“按布就班”應(yīng)為“按部就班”，C．“層出不窮”應(yīng)理解為“接連不斷地出現(xiàn)”。其他都正確。故選AC。【解析】AC17、CD【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解能力。做題時(shí)需要在理解詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上去分析?！皢⒚餍恰敝溉粘鲆郧?，出現(xiàn)于東方天空的金星?！颁弧敝噶鳒I的樣子。故選CD。【解析】CD18、BD【分析】保爾是先當(dāng)偵察兵后當(dāng)騎兵；所以B錯(cuò)誤；?？讼壬扇〉氖怯觅I(mǎi)大象代步的辦法，所以D錯(cuò)誤。

故選：BD。

本題考查名著閱讀；設(shè)題主要根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)，要求對(duì)原著故事情節(jié)有深刻理解。

《鋼鐵是怎樣煉成的》等重點(diǎn)名著，要把其主要人物和故事情節(jié)記清記準(zhǔn)。【解析】BD19、AB【分析】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的能力。解答本題時(shí)要根據(jù)漢字的音、形、義來(lái)進(jìn)行理解。B.“夠嗆”的正確讀音為“qiāng”；C.“后悔”的正確讀音為“huǐ”；D.“模樣”的正確讀音為“mú”；A、B讀音全部正確。故選A、B?！窘馕觥緼B20、ABC【分析】?【分析】此題考查學(xué)生對(duì)散文基本要點(diǎn)的掌握情況。解答此題前應(yīng)先通讀全文；初步掌握全文意思。仔細(xì)審出題干中暗示的答題指向，從原文找到命題點(diǎn)，加以概括。

【解答】A是作者喜歡日歷的原因。故選A。

B是作者喜歡日歷的原因。故選B。

C?是作者喜歡日歷的原因。故選C?。

D是日歷讓人記住昨天。原文中日歷使作者隨時(shí)感知自己的生命；日歷隱含著作者對(duì)“明天”的希望，使作者感受到歲月的匆匆與虛無(wú)，日歷也是生命忠實(shí)的記憶，并思考如何珍惜生命。故此項(xiàng)不符合題意。

故答案為ABC?。

【解析】ABC21、A|D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者名(字、號(hào))、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等都要熟知。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記。學(xué)生要在平時(shí)勤于背誦，加強(qiáng)積累整理。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷即可。A項(xiàng)中保爾不敢回家是因?yàn)榕戮l(wèi)隊(duì)搞清真相后再回去抓他，冬妮婭的母親因?qū)檺?ài)女兒而接受了保爾；D選項(xiàng)：第二次是在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸。根據(jù)以上分析，復(fù)述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是AD，故選AD。【解析】【答案】AD四、書(shū)寫(xiě)(共3題，共27分)22、略

【分析】試題分析：本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或者根據(jù)漢字寫(xiě)拼音的能力,結(jié)合平時(shí)的積累以及具體的語(yǔ)境來(lái)書(shū)寫(xiě)漢字或拼音即可。此題需注意“募”的下半部分；亙、嗚的讀音一定要注意?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】yègèn募躇23、略

【分析】試題分析：此題要注意與語(yǔ)段內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)判斷字的寫(xiě)法與讀音，特別是要注意懵懂這個(gè)詞。要做好此類(lèi)題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音和字形。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮狂ěng24、略

【分析】1.試題分析：字詞讀音是中考必考題，一般放在試卷的開(kāi)始，屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這里要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。這里“蹣跚”shān尷尬gà考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。2.試題分析：《新課標(biāo)》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。若在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)往往事半功倍。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認(rèn)知?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.shāngà2.籍藉作怍五、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共12分)25、略

【分析】

本詩(shī)是一首邊塞詩(shī)；記述出使塞上的旅程以及旅程中所見(jiàn)的塞外風(fēng)光．首聯(lián)兩句交待此行目的和到達(dá)地點(diǎn)，詩(shī)緣何而作；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊(yùn)，借蓬草自況，寫(xiě)飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)兩句虛寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆．此詩(shī)既反映了邊塞生活，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)；寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁