健康領(lǐng)域同課異構(gòu)活動(dòng)方案健康領(lǐng)域同課異構(gòu)活動(dòng)方案篇一為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，探索高效課堂教學(xué)模式，提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)，高效課堂”教學(xué)目標(biāo)，深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范，促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)，以及結(jié)合學(xué)校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)方案擬定如下：一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：二、組織動(dòng)員本學(xué)期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案并組織全體語(yǔ)文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義，明確活動(dòng)安排及相關(guān)要求。三、確定課題根據(jù)語(yǔ)文的特殊性，特定年級(jí)、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)課題。四、獨(dú)立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案。課題確定后，參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì)，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案（學(xué)案、說課材料；均為電子版）。五、實(shí)施教學(xué)，集中聽課。1、舉行時(shí)間定為：2、活動(dòng)要求：①請(qǐng)參與教師提前自行調(diào)課，全組教師必須按時(shí)參加聽課，無(wú)故不參加者按曠一次教研組活動(dòng)計(jì)。②全組聽課教師帶好筆和筆記本，不遲到不早退，認(rèn)真聽課，積極參與評(píng)課。六、互動(dòng)研討，總結(jié)提高。首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后教研組內(nèi)互動(dòng)交流評(píng)課，重點(diǎn)談存在的問題和需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)，最后確定出一名優(yōu)秀者。七、自我反思，撰寫教學(xué)反思（可手寫或電子版）八、評(píng)委（活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）評(píng)價(jià)最高者學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)榮譽(yù)證書。健康領(lǐng)域同課異構(gòu)活動(dòng)方案篇二一、指導(dǎo)思想以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂為目標(biāo)，緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線，加速教師專業(yè)成長(zhǎng)；從課堂教學(xué)存在的問題入手，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，提高教師對(duì)新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力，從而達(dá)到全面提高教師素質(zhì)，開創(chuàng)我校教研工作新局面。二、預(yù)期目標(biāo)緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同一年級(jí)教師“選定同一課題個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)同課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，營(yíng)造良好的教研氛圍。三、組織領(lǐng)導(dǎo)1、機(jī)構(gòu)設(shè)置組長(zhǎng)：組員：2、成員分工組長(zhǎng)負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的宏觀指導(dǎo)；負(fù)責(zé)語(yǔ)文教研組的教研活動(dòng)；負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組的教研活動(dòng)開展。負(fù)責(zé)多媒體教室會(huì)場(chǎng)的布置及活動(dòng)相關(guān)材料的整理歸檔。四、活動(dòng)內(nèi)容1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段由教導(dǎo)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)實(shí)施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義，正確認(rèn)識(shí)“同課異構(gòu)”對(duì)提高我校教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)之中。2、第二階段：課堂教學(xué)實(shí)施階段在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，語(yǔ)數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)實(shí)施。課異構(gòu)付諸實(shí)踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實(shí)施。教導(dǎo)處在開校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準(zhǔn)備。講課前，教師將課題報(bào)教研組長(zhǎng)處，“同課異構(gòu)”授課教師的說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課教師的評(píng)議等在教研活動(dòng)結(jié)束后一并上交教導(dǎo)處。3、第三階段：“同課異構(gòu)”參與教師進(jìn)行階段總結(jié)針對(duì)在“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導(dǎo)上課教師提出自己參與活動(dòng)的意見和建議，促進(jìn)教研活動(dòng)的健康發(fā)展。4、第四階段：活動(dòng)總結(jié)階段根據(jù)一學(xué)期來，各教研組針對(duì)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的開展情況，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。五、保障措施1、本次教研活動(dòng)要求全員參加，教研活動(dòng)的開展由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。課后評(píng)議活動(dòng)的時(shí)間定為教研例會(huì)時(shí)間，地點(diǎn)在各教研組活動(dòng)場(chǎng)地，由教研組長(zhǎng)安排活動(dòng)相關(guān)事宜。2、各教師要按時(shí)開展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，做好記錄。3、各教師除參加本教研組的聽評(píng)課等活動(dòng)外，及時(shí)安排時(shí)間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。4、定期進(jìn)行組內(nèi)研討交流，并做好階段總結(jié)。5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。健康領(lǐng)域同課異構(gòu)活動(dòng)方案篇三一、活動(dòng)目標(biāo)：1.提高中學(xué)骨干教師的教學(xué)能力和水平；2.促進(jìn)校際間的教學(xué)交流與合作；3.推動(dòng)教育教學(xué)改革，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。二、活動(dòng)內(nèi)容：1.確定參與活動(dòng)的骨干教師名單；2.制定教學(xué)主題和教學(xué)目標(biāo)；3.安排參與活動(dòng)的教師進(jìn)行同課異構(gòu)實(shí)施；4.教師間進(jìn)行課堂觀摩和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；5.教師間進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和反思；6.撰寫活動(dòng)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享。三、活動(dòng)流程：1.確定參與活動(dòng)的骨干教師名單，包括各學(xué)科的骨干教師；2.制定教學(xué)主題和教學(xué)目標(biāo)，確保各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容覆蓋；3.安排參與活動(dòng)的教師進(jìn)行同課異構(gòu)實(shí)施，即每位教師在自己的班級(jí)上進(jìn)行教學(xué)，其他教師進(jìn)行觀摩；4.觀摩結(jié)束后，教師間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，分享教學(xué)中的亮點(diǎn)和問題；5.教師間進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和反思，提出改進(jìn)意見和建議；6.撰寫活動(dòng)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享，分享教學(xué)成果和心得體會(huì)。四、活動(dòng)保障：1.學(xué)校提供必要的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)資源；2.學(xué)校安排活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地；3.學(xué)校組織相關(guān)培訓(xùn)，提升教師教學(xué)能力；4.學(xué)校建立評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)參與活動(dòng)的教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。五、活動(dòng)效果評(píng)估：1.教師教學(xué)能力的提升情況；2.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣的變化；3.教師和學(xué)生對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)反饋；4.教育教學(xué)改革的推動(dòng)效果。六、活動(dòng)時(shí)間安排：根據(jù)實(shí)際情況，可根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和教師的時(shí)間情況，靈活安排活動(dòng)時(shí)間，一般可安排在寒暑假期間或者周末。七、活動(dòng)宣傳：學(xué)校可以通過校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、班級(jí)群等途徑宣傳活動(dòng)，讓更多的教師和學(xué)生了解和參與活動(dòng)。健康領(lǐng)域同課異構(gòu)活動(dòng)方案篇四一、活動(dòng)目標(biāo)“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學(xué)形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，讓教師深刻領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)。在教學(xué)過程中，我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對(duì)于學(xué)生、對(duì)于課堂來說是無(wú)效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足，讓有效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。1、促進(jìn)教師對(duì)教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。2、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)。4、推動(dòng)教師對(duì)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；5、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；6、讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展。二、活動(dòng)內(nèi)容同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評(píng)一節(jié)課”。所謂“同備一節(jié)課”，就是參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課，并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計(jì)。相關(guān)教師在教研組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下對(duì)上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo)，加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。所謂“同上一節(jié)課”，就是同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個(gè)年級(jí)、同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，定會(huì)有不同的“味道”——風(fēng)格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾，因?yàn)榻處煹牟町愋允强陀^存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的和教學(xué)對(duì)象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學(xué)習(xí)，共同提高。所謂“同聽一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽課，包括講課教師也要聽另一位講課教師的課。所謂“同評(píng)一節(jié)課”，就是同組教師（包括執(zhí)教教師）根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解，對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流，推動(dòng)學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。三、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：（二）組織分工各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)確定執(zhí)教教師和課題，參與教學(xué)設(shè)計(jì)及教研活動(dòng)全過程，并按照要求做好活動(dòng)記錄。教研處負(fù)責(zé)收集好活動(dòng)圖片、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽課教師的聽課一得等材料，以備歸檔。四、活動(dòng)步驟1、確定執(zhí)教教師和課題。語(yǔ)數(shù)外教研組在第1、2周確定執(zhí)教教師和課題。2、獨(dú)立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案。執(zhí)教教師和課題確定后，執(zhí)教教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì)，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。3、集體備課，集思廣益。實(shí)施教學(xué)前，執(zhí)教教師將教案預(yù)案（含PPT課件）交給教研組組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)組織相關(guān)學(xué)科教師對(duì)教案預(yù)案提出修改意見與建議，并反饋給執(zhí)教教師，執(zhí)教教師再進(jìn)行二次備課。4、實(shí)施教學(xué)，集中聽課。按照《苦竹中學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活