Unit1YouandMeSectionB（1a-1d)（第一課時）說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析“Unit1YouandMeSectionB（1a-1d)（第一課時）說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊”本節(jié)課選自人教版七年級英語上冊第一單元。本節(jié)課主要圍繞“介紹朋友和家庭”這一主題展開，通過聽、說、讀、寫的實踐活動，幫助學生掌握本單元的核心詞匯和句型。教學內容與學生的生活實際緊密結合，易于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：語言能力方面，學生能夠準確使用本課所學詞匯和句型介紹自己和他人；文化意識方面，學生能夠理解并尊重不同文化背景下的朋友和家庭介紹方式；思維品質方面，學生能夠通過觀察、分析、推理等方式，理解對話內容并進行創(chuàng)造性表達；學習能力方面，學生能夠主動參與課堂活動，運用所學知識進行實際交流，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在小學階段已經學習過基本的英語問候語和簡單的自我介紹，能夠使用一些基礎詞匯描述個人特征。此外，他們對英語字母和基本語法結構有了一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著濃厚的興趣。他們在視覺、聽覺和動手操作方面表現出不同的學習風格，有的學生喜歡通過觀看視頻學習，有的學生則偏好通過對話實踐來提高。學生的英語能力參差不齊，但普遍具備一定的聽說基礎。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在運用本節(jié)課的句型和詞匯進行實際交流時可能會遇到發(fā)音、語法和詞匯搭配的問題。此外，對于一些抽象的概念如“描述朋友和家庭”的表達，他們可能需要更多的指導和練習。同時，課堂活動中的小組合作可能也會因為溝通不暢而帶來挑戰(zhàn)。教學方法與策略本節(jié)課采用講授與互動相結合的教學方法，以學生為中心，注重個體差異。1.運用講授法介紹新詞匯和句型，確保學生掌握基礎知識。2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中運用所學知識，增強實踐能力。3.通過小組討論，促進學生之間的交流與合作。4.使用多媒體課件輔助教學，如圖片、音頻和視頻，提高學生的學習興趣和參與度。5.組織游戲競賽，激發(fā)學生的學習積極性，鞏固課堂所學。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

利用學生已知的個人信息，教師與學生進行簡單的英語對話，如詢問學生的名字、年齡、家庭成員等，自然過渡到本課主題。接著，展示一張描繪不同家庭和朋友的照片，引導學生用中文描述照片內容，激發(fā)學生對本課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

教師通過PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，并用簡單易懂的英語進行解釋。隨后，播放1a部分的聽力材料，讓學生聽并找出相關信息。接著，分步講解1b部分的對話內容，引導學生模仿并練習發(fā)音。期間，教師通過提問和回答的方式，讓學生積極參與，確保理解。

在學習了基本句型后，教師組織學生進行角色扮演，模擬1b部分的對話。學生分組，每組選擇角色，并根據提示卡進行對話練習。教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些練習題，包括填空、選擇和翻譯等，讓學生獨立完成。完成后，教師邀請學生上臺展示答案，并進行點評和講解。隨后，教師再次播放1a部分的聽力材料，讓學生嘗試用自己的話復述聽到的內容。

4.課堂小結（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。同時，邀請學生分享他們在課堂活動中的體會和收獲，以及他們在交流中遇到的問題和解決方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，包括復習本節(jié)課所學的詞匯和句型，以及編寫一段關于自己朋友或家庭的介紹。要求學生在下一堂課前準備好，以便進行課堂分享。同時，教師提醒學生預習下一課的內容，為下一節(jié)課做好準備。知識點梳理1.核心詞匯：

-friend（朋友）

-family（家庭）

-brother（哥哥）

-sister（姐姐/妹妹）

-mother（媽媽）

-father（爸爸）

-this（這個）

-that（那個）

-is（是）

-are（是，復數）

2.核心句型：

-Hi,mynameis...（嗨，我的名字是...）

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

-Thisismy...（這是我的...）

-Thatismy...（那是我的...）

-Whoisthis/that?（這個/那是誰？）

3.語法點：

-使用“is”和“are”進行現在時態(tài)的介紹。

-“this”和“that”的區(qū)別及使用場景。

4.聽力技能：

-能夠聽懂并提取關鍵信息，如人名、家庭成員、簡單描述等。

-能夠根據聽力材料進行簡單的問答。

5.口語技能：

-能夠用英語進行簡單的自我介紹和介紹他人。

-能夠用英語描述家庭成員和朋友。

6.閱讀理解：

-能夠理解并提取文本中的關鍵信息。

-能夠根據文本內容進行簡單的推理和判斷。

7.寫作技能：

-能夠編寫簡單的英語句子介紹自己和他人。

-能夠用英語描述家庭成員和朋友的基本信息。

8.文化意識：

-理解并尊重不同文化背景下的朋友和家庭介紹方式。

-通過學習英語，了解和體驗不同的文化。

本節(jié)課的知識點涵蓋了人教版七年級英語上冊Unit1YouandMeSectionB的核心內容，旨在幫助學生掌握基本的英語交流技巧，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。通過對這些知識點的深入學習和實踐，學生將能夠更加自信地進行英語交流，并在實際生活中運用所學知識。板書設計①重點詞匯：

-朋友（friend）

-家庭（family）

-哥哥（brother）

-姐姐/妹妹（sister）

-媽媽（mother）

-爸爸（father）

-這個（this）

-那個（that）

-是（is/are）

②重點句型：

-Hi,mynameis...（嗨，我的名字是...）

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

-Thisismy...（這是我的...）

-Thatismy...（那是我的...）

-Whoisthis/that?（這個/那是誰？）

③重點語法：

-現在時態(tài)的使用（is/are）

-指示代詞“this”和“that”的區(qū)別及使用

-特殊疑問句的構成（Whois...?）教學反思與改進在完成Unit1YouandMeSectionB的教學后，我通過觀察學生的反應、作業(yè)完成情況以及課堂參與度，進行了以下反思：

首先，我發(fā)現學生在使用新詞匯和句型時，雖然能夠模仿，但自主創(chuàng)造性表達的能力還有待提高。例如，在角色扮演活動中，一些學生能夠很好地復述對話，但在自由發(fā)揮時，他們的表達就變得有限。針對這一點，我計劃在未來的教學中加入更多激發(fā)創(chuàng)造性的活動，如讓學生自己編寫對話或小故事。

其次，我在課堂小結時注意到，雖然學生們能夠復述課堂內容，但他們對于如何在實際生活中運用這些知識似乎還不夠明確。為了改善這一點，我打算在課堂小結環(huán)節(jié)加入更多實際場景的討論，讓學生思考如何將所學應用到日常生活中。

另外，我在布置作業(yè)時發(fā)現，一些學生對于家庭介紹的寫作部分感到困難。他們在組織語言和句子結構上遇到了問題。為了幫助這些學生，我計劃在下一節(jié)課前提供一些寫作指導和模板，以便他們能夠更好地完成作業(yè)。

改進措施如下：

1.增加互動式學習活動，如小組討論、游戲競賽等，以促進學生之間的交流和合作，提高他們的創(chuàng)造性表達能力。

2.在課堂小結時，引入更多實際生活場