Unit7AtweekendsPeriod2Grammartime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit7AtweekendsPeriod2Grammartime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Unit7AtweekendsPeriod2Grammartime”，選自2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。本部分主要講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，通過(guò)描述人物在周末的活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成及其在句子中的應(yīng)用。這一內(nèi)容與單元主題緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己在周末的常見(jiàn)活動(dòng)，并在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中西方文化中周末活動(dòng)的差異有所了解，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)生活中一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提高其邏輯思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和課后實(shí)踐，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其在句子中的應(yīng)用，能夠正確使用動(dòng)詞三單形式。

②能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述自己和他人在周末的活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)，避免在描述時(shí)態(tài)上出現(xiàn)混淆。

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，尤其是在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)中保持時(shí)態(tài)的一致性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：PPT課件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、互動(dòng)討論、小組合作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用PPT展示一系列周末活動(dòng)的圖片，如游泳、看電影、購(gòu)物等。

-教師提問(wèn)：“Whatdoyouusuallydoatweekends?”讓學(xué)生自由發(fā)言。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)一些關(guān)鍵詞匯，如“swim,watchmovies,shop”等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意這些詞匯的動(dòng)詞形式，并提出問(wèn)題：“HowdowedescribewhatweusuallydoinEnglish?”

-學(xué)生思考并嘗試回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并給出幾個(gè)例句。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)。

-教師講解并板書(shū)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞三單變化規(guī)則，強(qiáng)調(diào)常見(jiàn)的不規(guī)則變化。

-教師通過(guò)PPT展示一些練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填空。

-教師逐一檢查學(xué)生的答案，并進(jìn)行必要的講解和糾正。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)周末活動(dòng)場(chǎng)景，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫(xiě)對(duì)話(huà)。

-各組在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，然后選代表上臺(tái)表演。

-教師對(duì)每組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Canyoutellmewhatyourfriendsusuallydoatweekends?”

-學(xué)生個(gè)別回答，教師根據(jù)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-教師再提出問(wèn)題：“Whydoweusethepresentsimpletensetotalkaboutroutines?”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“TrueorFalse”，讓學(xué)生判斷句子是否正確使用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-學(xué)生積極參與游戲，教師及時(shí)反饋，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

6.結(jié)束語(yǔ)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)多種練習(xí)形式鞏固新知識(shí)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-動(dòng)詞三單變化規(guī)則：一般情況下，動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中直接加-s或-es；以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為ies；以s,sh,ch,x,z結(jié)尾的動(dòng)詞，加-es；不規(guī)則動(dòng)詞變化需特殊記憶。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

-描述習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作：e.g.,Hegoestoschoolbybuseveryday.

-描述普遍真理或客觀事實(shí)：e.g.,Thesunrisesintheeast.

-描述職業(yè)或狀態(tài)：e.g.,Sheisateacher.

3.關(guān)鍵詞匯

-與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯：swim,watchmovies,shop,visitfriends,playgames,readbooks,cook,etc.

-描述頻率的副詞：usually,often,sometimes,rarely,never,etc.

4.常用句型

-描述個(gè)人習(xí)慣：e.g.,Iusuallygototheparkonweekends.

-描述他人習(xí)慣：e.g.,Theyoftenplayfootballafterschool.

-提問(wèn)習(xí)慣：e.g.,Doeshelikewatchingmovies?

5.不規(guī)則動(dòng)詞變化表

-常見(jiàn)不規(guī)則動(dòng)詞的三單形式：have-has,do-does,go-goes,see-sees,etc.

-特殊不規(guī)則動(dòng)詞變化：e.g.,sit-sits,run-runs,swim-swims,etc.

6.語(yǔ)法要點(diǎn)

-動(dòng)詞三單變化時(shí)，主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)（he,she,it）時(shí)，動(dòng)詞要加-s或-es。

-當(dāng)句子中出現(xiàn)助動(dòng)詞時(shí)，不用動(dòng)詞三單形式：e.g.,Hecanswimwell.

-注意句子中的thereis/are和itis/theyare等固定搭配。

7.實(shí)踐應(yīng)用

-編寫(xiě)關(guān)于周末活動(dòng)的對(duì)話(huà)或短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己和他人習(xí)慣。

-在實(shí)際交流中，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成及動(dòng)詞三單變化規(guī)則。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和句型。

3.常見(jiàn)不規(guī)則動(dòng)詞的三單形式。

②重點(diǎn)詞匯：

1.與周末活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞：swim,watch,shop,visit,play,read,cook等。

2.描述頻率的副詞：usually,often,sometimes,rarely,never等。

③重點(diǎn)句子：

1.描述個(gè)人習(xí)慣的句子：Iusuallygototheparkonweekends.

2.描述他人習(xí)慣的句子：Theyoftenplayfootballafterschool.

3.提問(wèn)習(xí)慣的句子：Doeshelikewatchingmovies?教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit7AtweekendsPeriod2Grammartime這一課時(shí)，我深感課堂教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過(guò)程。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性和實(shí)用性，通過(guò)展示周末活動(dòng)的圖片和提問(wèn)，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解動(dòng)詞三單變化規(guī)則時(shí)，可能沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞的變化，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。其次，我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，可能沒(méi)有給足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和回答，這可能會(huì)影響學(xué)生的參與度和思考深度。最后，在創(chuàng)新環(huán)節(jié)的小游戲中，我沒(méi)有及時(shí)給予反饋，可能讓學(xué)生對(duì)自己的答案缺乏信心。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有了基本的理解和掌握。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述周末活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)方面也有所進(jìn)步，能夠使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行交流。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，課堂氛圍活躍。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問(wèn)題。對(duì)于動(dòng)詞三單變化規(guī)則的教學(xué)，我意識(shí)到需要更多地強(qiáng)調(diào)不規(guī)則動(dòng)詞的變化，并在課堂上提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。此外，我認(rèn)識(shí)到在課堂提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該給予學(xué)生更多的時(shí)間思考和表達(dá)，這有助于提高他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。至于創(chuàng)