全國清華大學版信息技術(shù)七年級上冊第4單元第16課《靚畫美圖--提取圖片》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：全國清華大學版信息技術(shù)七年級上冊第4單元第16課《靚畫美圖--提取圖片》

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：[具體日期][具體時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習如何使用信息技術(shù)工具提取圖片，通過對圖片的選取、編輯和保存等操作，讓學生掌握基本的圖片處理技巧，提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合學生實際操作，注重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、技術(shù)操作與創(chuàng)新意識。通過學習圖片提取技術(shù)，學生將提升獲取、處理信息的能力，增強對信息技術(shù)的興趣和自信。同時，在實踐操作中，學生將鍛煉問題解決能力，培養(yǎng)細心觀察和耐心操作的良好習慣，以及合作交流的意識，為未來數(shù)字化學習打下堅實基礎(chǔ)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，包括計算機操作、文件管理、以及簡單的圖像編輯技巧。他們對圖片的基本概念和簡單的圖片處理軟件有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對信息技術(shù)充滿好奇，喜歡動手實踐，對新鮮事物有較強的學習興趣。他們在操作能力上各有差異，但普遍愿意嘗試新技能。學生們的學習風格多樣，有的偏好直觀演示，有的喜歡自主探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習圖片提取的過程中，學生可能會遇到選擇合適的提取工具、理解提取步驟、以及處理提取后圖片質(zhì)量問題等困難。此外，對于操作細節(jié)和軟件功能的不熟悉也可能成為他們學習的挑戰(zhàn)。學生可能需要時間適應(yīng)軟件界面和操作流程，以及在實際操作中可能會出現(xiàn)錯誤，需要反復(fù)練習和指導(dǎo)。四、教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與實操相結(jié)合的教學方法，以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習為主。首先通過講授介紹圖片提取的理論知識，然后通過案例演示具體操作步驟。設(shè)計小組合作活動，讓學生在實驗中嘗試提取圖片，通過互動討論解決遇到的問題。同時，利用多媒體教學，如屏幕投影和教學視頻，增強直觀性，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括圖片提取的基本概念和操作步驟的文檔。

設(shè)計預(yù)習問題：提出如“提取圖片的常用工具有哪些？”等問題，引導(dǎo)學生思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群反饋和在線平臺的數(shù)據(jù)跟蹤學生的預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀預(yù)習資料，了解圖片提取的基本知識。

思考預(yù)習問題：學生思考預(yù)習問題，記錄自己的理解。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為課堂學習打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示圖片提取前后對比，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解圖片提取的步驟和注意事項，結(jié)合實例演示。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討不同提取工具的優(yōu)缺點。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并積極思考。

參與課堂活動：學生參與小組討論，分享自己的見解。

提問與討論：學生提出疑問，與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：掌握圖片提取技能，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置實踐作業(yè)，要求學生使用所學技能提取圖片。

提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，讓學生了解更多圖片處理技巧。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成實踐作業(yè)，應(yīng)用所學知識。

拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習。

反思總結(jié)：學生反思學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學習內(nèi)容，拓寬知識視野，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學生掌握圖片提取的技巧，并能夠獨立操作完成圖片提取任務(wù)。通過預(yù)習、課堂實踐和課后拓展，學生能夠逐步掌握這一技能。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)》：介紹數(shù)字圖像處理的基本概念、原理和應(yīng)用領(lǐng)域，幫助學生更深入地理解圖像處理技術(shù)。

-《圖像編輯軟件操作指南》：詳細講解常用圖像編輯軟件的使用方法，如Photoshop、GIMP等，提供豐富的案例供學生實踐。

-《圖片提取技巧與應(yīng)用》：探討不同的圖片提取技巧，如顏色選取、魔術(shù)棒工具、快速選擇工具等，并分析其在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢與局限。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的圖像編輯軟件進行圖片提取操作，比較它們之間的差異和特點。

-鼓勵學生探索圖片提取在日常生活和各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如廣告設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)媒體、攝影后期處理等。

-學生可以自行設(shè)計一個小項目，如制作一張個人海報，要求使用本節(jié)課所學的圖片提取技術(shù)，將喜歡的圖片嵌入到海報中，并在班級內(nèi)分享展示。

-學生可以嘗試研究更高級的圖像處理技術(shù)，如圖像識別、圖像增強、圖像分割等，了解它們在人工智能和機器學習領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學生可以閱讀有關(guān)數(shù)字版權(quán)和圖像使用的法律法規(guī)，了解在使用網(wǎng)絡(luò)圖片時需要注意的法律問題，培養(yǎng)良好的法律意識。

-學生可以加入相關(guān)的在線學習社區(qū)或論壇，與其他學習者和專業(yè)人士交流圖像處理的經(jīng)驗和技巧。

-學生可以定期回顧和總結(jié)所學的圖像處理知識，通過撰寫技術(shù)博客或制作學習筆記，加深對知識點的理解和記憶。