Unit3SectionBWhatisfunonafarmProject說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3SectionBWhatisfunonafarmProject

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞“農(nóng)場樂趣”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論和實踐活動，深入了解農(nóng)場上的動物和活動，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，同時培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。課程內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生更好地掌握英語知識，提高實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過參與課堂討論和完成相關(guān)任務(wù)，學(xué)生能夠用英語描述農(nóng)場上常見的動物和活動，正確運用本單元所學(xué)的詞匯和句型。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下農(nóng)場生活的差異，增強對多元文化的認識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過觀察和思考，創(chuàng)造性地描述農(nóng)場的樂趣，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過實踐活動提高解決問題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握與農(nóng)場相關(guān)的核心詞匯，如“farm,animal,fun,harvest,farmworker”等，并能夠正確運用這些詞匯進行描述。

舉例：通過農(nóng)場圖片展示，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片中的場景，如“Afarmworkerisharvestingapplesonthefarm.”

-句型運用：學(xué)生需要學(xué)會使用本單元的句型，如“Whatisfunonafarm?It'sfunto…”來描述農(nóng)場的活動。

舉例：教師提出問題“Whatisfunonafarm?”，引導(dǎo)學(xué)生使用句型回答，如“It'sfuntorideahorseonthefarm.”

-項目活動：指導(dǎo)學(xué)生完成教材中的“Project”活動，即設(shè)計一個關(guān)于農(nóng)場的宣傳海報，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。

舉例：學(xué)生分組，每組設(shè)計一個農(nóng)場宣傳海報，包含農(nóng)場活動、動物和樂趣的描述。

2.教學(xué)難點

-詞匯理解：對于一些抽象的農(nóng)場詞匯，如“harvest,crop”等，學(xué)生可能難以理解其具體含義。

突破方法：通過實物展示或圖片，讓學(xué)生直觀地看到收割莊稼或農(nóng)作物的場景，從而理解詞匯。

-句型應(yīng)用：學(xué)生在實際運用句型時可能會出現(xiàn)語法錯誤，例如時態(tài)和主謂一致的問題。

突破方法：通過練習(xí)和對話，教師逐一糾正學(xué)生的錯誤，并提供正確示例，如“Insteadofsaying'Itfunto...',say'It'sfunto...'.”

-項目實施：在完成農(nóng)場宣傳海報的項目活動中，學(xué)生可能會遇到創(chuàng)意表達和組織信息的困難。

突破方法：教師可以提供一些創(chuàng)意思路和海報布局的建議，同時鼓勵學(xué)生相互交流合作，共同完成任務(wù)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。首先通過講授法引入農(nóng)場相關(guān)的詞匯和句型，然后通過討論法讓學(xué)生分享各自對農(nóng)場的認識，最后以項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法完成農(nóng)場宣傳海報的制作。

2.教學(xué)活動：將開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬農(nóng)場中的不同角色，如農(nóng)夫、動物等，用英語進行互動。同時，設(shè)計一個小游戲，如“農(nóng)場猜猜看”，讓學(xué)生猜測隱藏的農(nóng)場物品，增強趣味性。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示農(nóng)場圖片和視頻，以及使用白板記錄學(xué)生的討論點和創(chuàng)意想法，輔助教學(xué)活動的進行。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一系列農(nóng)場圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的農(nóng)場元素，如動物、植物等。接著提出問題：“Whatisyourfavoritethingaboutafarm?”，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題“Unit3SectionBWhatisfunonafarmProject”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師使用多媒體課件展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“farm,animal,fun,harvest,farmworker”以及“Whatisfunonafarm?It'sfunto…”。

-通過實際例句和情景模擬，解釋詞匯和句型的用法。例如，教師扮演一個農(nóng)夫，用英語描述在農(nóng)場上的日常活動。

-分組討論：學(xué)生分成小組，使用所學(xué)詞匯和句型討論農(nóng)場上有趣的活動，并分享各自的觀點。

-教師總結(jié)討論，強調(diào)正確的詞匯和句型使用，并提供反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇題或簡答題，讓學(xué)生獨立完成，以鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生兩兩配對，互相練習(xí)使用句型進行對話，如：“A:Whatisfunonafarm?B:It'sfuntorideahorse.”

-教師挑選幾對學(xué)生進行展示，并對他們的表現(xiàn)進行評價和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括核心詞匯、句型和討論的農(nóng)場活動。

-學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于農(nóng)場的宣傳海報，并使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生需要在家中完成海報，并在下節(jié)課展示給全班同學(xué)，教師將提供評價和反饋。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-農(nóng)場相關(guān)的英語繪本：選擇一些適合學(xué)生水平的英語繪本，如《TheFarmthatEats廢料》、《FarmAnimals》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強對農(nóng)場動物和活動的了解。

-農(nóng)場主題的英語歌曲：如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過歌曲學(xué)習(xí)農(nóng)場動物的名字和聲音，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-農(nóng)場相關(guān)的英語視頻：例如YouTube上的農(nóng)場生活記錄片或兒童教育頻道的相關(guān)視頻，讓學(xué)生在視覺上更加直觀地了解農(nóng)場生活。

-農(nóng)場實踐活動：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀附近的農(nóng)場，親身體驗農(nóng)場活動，將課堂學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀農(nóng)場相關(guān)的英語繪本，通過閱讀提高對詞匯的理解和運用能力。家長可以陪同孩子一起閱讀，并討論書中的內(nèi)容，增加親子互動。

-觀看視頻：建議學(xué)生在家長的監(jiān)督下觀看農(nóng)場主題的英語視頻，通過視頻中的場景和對話，學(xué)習(xí)農(nóng)場相關(guān)的英語表達。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的農(nóng)場故事或繪制農(nóng)場場景的畫作，通過創(chuàng)作實踐提高語言表達和藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-互動游戲：家長可以和孩子一起玩農(nóng)場主題的英語游戲，如卡片游戲、拼圖游戲等，通過游戲鞏固課堂所學(xué)知識。

-實地體驗：如果有機會，家長可以帶孩子去農(nóng)場實地參觀，讓孩子親身體驗農(nóng)場的生活，將書本知識與實踐相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)體驗。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，自主學(xué)習(xí)農(nóng)場相關(guān)的英語知識，提高自我學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。七、板書設(shè)計

①重點知識點

-農(nóng)場相關(guān)詞匯：farm,animal,fun,harvest,farmworker

-農(nóng)場活動描述：ridingahorse,pickingapples,feedingchickens

②重點詞

-動詞短語：harvestcrops,feedanimals,rideahorse

-形容詞：funny,interesting,hardworking

③重點句

-描述句型：Whatisfunonafarm?It'sfunto...

-問答句型：A:Whatdoyoulikeaboutafarm?B:Ilike...

-句子結(jié)構(gòu)：Itis+adj.for(someone)todo(something)onthefarm.八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了角色扮演的方法，讓學(xué)生在模擬的農(nóng)場環(huán)境中練習(xí)英語對話，這種方式提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如農(nóng)場圖片和視頻，使得課堂內(nèi)容更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶農(nóng)場相關(guān)的英語知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時會變得難以控制，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會脫離主題進行無關(guān)的交流。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對學(xué)生的個性化指導(dǎo)不夠，沒有充分考慮到每個學(xué)生的不同需求和進步速度。

3.在教學(xué)評價方面，我傾向于注重學(xué)生的語言表達準(zhǔn)確性，而忽略了他們在交流過程中的流暢性和創(chuàng)造性。

（三）改進措施

1.針對課堂