Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming（說課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和表達，如“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”、“familyreunion”等，以及句型“...iscoming”和“Let's...”。通過歌曲、故事和互動活動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：能夠準確運用所學(xué)詞匯和句型描述中秋節(jié)的相關(guān)習(xí)俗和活動，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：讓學(xué)生了解和尊重中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強學(xué)生的文化自信。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過參與故事討論和互動活動，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是湘少版（三起）英語六年級上冊的學(xué)生。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和理解基本的英語單詞和句型。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達能力有了一定的發(fā)展，但閱讀和寫作能力相對較弱，需要進一步引導(dǎo)和提升。

學(xué)生大多數(shù)對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定問題，如注意力不集中、作業(yè)完成不及時等，這些行為習(xí)慣可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生對中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不一，這節(jié)課將幫助他們更好地理解節(jié)日文化，增強學(xué)習(xí)興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的合作和探究能力，但需要更多的機會來實踐和展示。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的語言應(yīng)用能力，同時培養(yǎng)他們的文化意識和團隊協(xié)作精神。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解中秋節(jié)的文化背景和詞匯用法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對中秋節(jié)的了解和感受，增強互動性。

-情境教學(xué)法：通過模擬中秋節(jié)慶祝活動，讓學(xué)生在實際語境中使用目標語言。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示中秋節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，增加課堂的趣味性和直觀性。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，如在線詞典和翻譯工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機會。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首關(guān)于中秋節(jié)的英文歌曲《MoonFestival》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受中秋節(jié)的氛圍。接著，提問學(xué)生關(guān)于中秋節(jié)的了解，如“你們知道中秋節(jié)是什么時候嗎？中秋節(jié)我們通常會吃什么？”通過學(xué)生的回答，自然引入本節(jié)課的主題《Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示本節(jié)課的生詞和句型，如“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”、“familyreunion”、“Let'scelebrate...”等，并給出中文解釋。然后，通過講解和示例，讓學(xué)生了解這些詞匯和句型的用法。

接著，分享一個關(guān)于中秋節(jié)的英文故事，讓學(xué)生在真實語境中感受和理解這些詞匯和句型的運用。在講述故事的過程中，適時提問學(xué)生，鼓勵他們用英語回答問題。

最后，組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對中秋節(jié)的了解和感受。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，進行以下練習(xí)：

-角色扮演：學(xué)生模擬中秋節(jié)慶祝場景，運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進行對話。

-翻譯練習(xí)：給出一些關(guān)于中秋節(jié)的中文句子，讓學(xué)生翻譯成英文。

-填空練習(xí)：給出一些含有本節(jié)課詞匯和句型的句子，讓學(xué)生填空。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，包括新學(xué)的詞匯、句型以及關(guān)于中秋節(jié)的文化知識。教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-用英語寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的短文，內(nèi)容包括中秋節(jié)的習(xí)俗、家人團聚的情景等。

-復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，準備下節(jié)課的測試。

-收集關(guān)于其他中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文資料，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯，如“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”、“familyreunion”等，并能夠正確運用句型“Let'scelebrate...”來表達慶祝節(jié)日的意愿。在實際語境中，學(xué)生能夠準確地使用這些詞匯和句型進行交流。

2.聽力理解能力提升：通過聆聽英文歌曲和故事，學(xué)生的聽力理解能力得到了鍛煉。他們能夠理解并抓住故事中的關(guān)鍵信息，對中秋節(jié)的習(xí)俗和文化有了更深入的了解。

3.口語表達能力增強：在角色扮演和小組討論的環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語表達能力得到了提升。他們能夠自信地用英語表達自己的想法和感受，與同伴進行有效的互動交流。

4.文化意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)中秋節(jié)的相關(guān)知識，學(xué)生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們不僅了解了中秋節(jié)的習(xí)俗，還增強了對中國傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成過程中，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動查找資料，進行自主學(xué)習(xí)，提高了英語學(xué)習(xí)的效率。

6.團隊協(xié)作能力增強：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠相互幫助，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

7.寫作能力提升：通過完成關(guān)于中秋節(jié)的英語短文作業(yè)，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉。他們能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，有條理地表達自己的想法，提高了寫作的準確性和流暢性。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們愿意主動參與到英語學(xué)習(xí)中，不斷挑戰(zhàn)自我，提高了學(xué)習(xí)的積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中秋節(jié)文化背景

-重點知識點：中秋節(jié)的時間、意義、傳統(tǒng)習(xí)俗

-重點詞匯：“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”、“l(fā)antern”

②中秋節(jié)慶?；顒?/p>

-重點知識點：家人團聚、賞月、吃月餅等慶?；顒?/p>

-重點句型：