全國清華版信息技術小學四年級下冊新授課第4課獨特景觀——在幻燈片中插入文本框說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國清華版信息技術小學四年級下冊新授課第4課獨特景觀——在幻燈片中插入文本框說課稿設計意圖本節(jié)課旨在讓學生掌握在幻燈片中插入文本框的方法，培養(yǎng)學生的信息處理能力和創(chuàng)新思維。結合四年級學生的認知水平，通過講解和實踐操作，讓學生能夠在幻燈片中添加合適的文本框，編輯文本內(nèi)容，使幻燈片更具表達力和吸引力。同時，通過本節(jié)課的學習，提高學生對信息技術課程的興趣，為后續(xù)課程的學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取和處理信息的能力，學會在幻燈片中插入文本框來有效傳達信息。

2.計算思維：通過在幻燈片中插入和編輯文本框，鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.信息社會責任：教育學生理解信息技術的合理使用，學會在幻燈片中恰當表達觀點。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已經(jīng)學習了幻燈片的基本操作，包括新建幻燈片、選擇布局和插入簡單的媒體元素。他們對于電腦操作有一定的熟練度，能夠跟隨指令完成基礎任務。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對信息技術充滿好奇心，喜歡探索新功能。他們在操作電腦時通常表現(xiàn)出較好的動手能力，喜歡直觀、互動性強的學習方式。學生可能偏好通過實踐操作來學習，而不是單純的講解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在嘗試插入文本框時可能會遇到定位不準確、文本框格式調(diào)整困難等問題。此外，對于文本編輯和格式化（如字體、顏色、大小等）的精細操作可能不夠熟練，需要教師在旁輔導和示范。在創(chuàng)意表達方面，學生可能缺乏信心和想象力，需要鼓勵和支持。教學資源1.硬件資源：計算機、投影儀、白板。

2.軟件資源：MicrosoftPowerPoint、教學輔助軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺。

4.信息化資源：教學PPT模板、網(wǎng)絡圖片素材、信息技術教學視頻。

5.教學手段：小組合作、示范演示、互動問答。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一個制作精美的幻燈片，激發(fā)學生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的幻燈片基本操作，如新建幻燈片、選擇布局等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解在幻燈片中插入文本框的方法，包括文本框的插入、調(diào)整大小和位置。

舉例說明：通過展示一個包含文本框的幻燈片案例，幫助學生理解文本框的作用和操作步驟。

互動探究：引導學生分小組討論如何在幻燈片中添加文本框，并嘗試自己操作。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生獨立或在小組內(nèi)完成一個簡單的幻燈片制作，要求插入文本框并編輯文本內(nèi)容。

教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，及時解答學生的問題，提供幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

總結本節(jié)課學習的重點內(nèi)容，強調(diào)在幻燈片中插入文本框的步驟和注意事項。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一個課后作業(yè)，要求學生制作一個包含至少三個幻燈片的簡單演示文稿，每個幻燈片中都要插入文本框，并編輯相應的文本內(nèi)容。教學資源拓展1.拓展資源：

-資源類型：信息技術相關書籍、視頻教程、在線教學平臺資源。

-書籍推薦：《信息技術基礎與應用》、《小學生電腦制作教程》。

-視頻教程：教育平臺上的PowerPoint操作教程、文本框使用技巧視頻。

-在線資源：信息技術教學論壇、PowerPoint模板下載網(wǎng)站。

-相關知識拓展：

1)文本框的進階應用：如何設置文本框的陰影效果、邊框樣式、背景填充等。

2)文本編輯技巧：文字的排版、藝術字的使用、超鏈接的插入方法。

3)幻燈片設計原則：色彩的搭配、版式設計、動畫和過渡效果的應用。

4)信息技術發(fā)展趨勢：人工智能在幻燈片制作中的應用、虛擬現(xiàn)實技術的融合。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀推薦的書籍，以了解更多關于信息技術的基礎知識。

-觀看視頻教程，學習文本框的高級使用技巧，并嘗試在作業(yè)中應用。

-利用在線資源，下載精美的PowerPoint模板，提高幻燈片的美觀度。

-探索文本編輯的高級功能，如藝術字、超鏈接等，豐富幻燈片內(nèi)容。

-學習幻燈片設計原則，提升幻燈片的整體視覺效果。

-關注信息技術的發(fā)展動態(tài)，了解人工智能等新技術在幻燈片制作中的潛在應用。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際，如制作個人介紹、班級活動報告等幻燈片作品。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合學生的興趣點，設計富有創(chuàng)意的幻燈片案例，讓學生在操作中感受到學習的樂趣。

2.采用任務驅(qū)動的教學方法，讓學生在實際操作中解決問題，提高學生的實踐能力。

3.引入小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對學生的學習進度把握不夠準確，部分學生可能跟不上教學節(jié)奏。

2.教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導致部分學生參與度不高。

3.教學評價方面，過于注重學生的操作技能，忽視了學生在創(chuàng)新能力、審美能力等方面的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對學習進度問題，加強課堂巡視，關注學生的操作情況，及時調(diào)整教學進度，確保每個學生都能跟上。

2.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，合理分配時間，確保每個學生都有機會參與討論和實踐。

3.在評價學生時，不僅要關注操作技能，還要注重學生在創(chuàng)新、審美等方面的表現(xiàn)，全面評價學生的綜合素質(zhì)。