2024年政治下冊七年級教案

政治下冊七年級教案篇1

過程與方法：事例分析法；講解法;談話法;討論法

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)識自我，對自己作出客觀的評價。

2、形成積極向上，自信的生活態(tài)度。重點難點重點：自信的含義。

難點：自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，提示目標(biāo)

㈠、導(dǎo)入新課：

播放歌曲《相信自己》，導(dǎo)入新課：

［師］請同學(xué)們談一談聽了這首歌曲的體會。

（生談略）

［師］介紹這首歌曲，是要指出我們做什么事情都要相信。有T分自信，這也正是我們今天要

學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）、出示課題（投影）：

第二課揚起自信的風(fēng)帆（板書）

第一框“我能行!"（板書）

（三）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影）：

1.知道自信的含義和表現(xiàn)洎信與自負(fù)、自卑的區(qū)別。

2.能正確認(rèn)識自我，對自己作巴客觀的評價。

3.形成積極向上，自信的生活態(tài)度。

二、學(xué)生自學(xué)，質(zhì)疑問難（8-10分鐘左右）

（一）、出示自學(xué)提綱（投影）：

1、面對眾口一詞的批評與反對意見面前，羅丹為什么能堅持自己的藝術(shù)主張？

2、什么是自信？

3、自信的表現(xiàn)？

4、自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別？

5、怎樣走出自信的誤區(qū)？

（二）、自學(xué)、批注，畫出知識結(jié)構(gòu)圖。

（三）、教師檢查學(xué)情。

三、合作探究，解決疑難（15-20分鐘左右）

（一）、組內(nèi)互探。

（二）、師生互探，根據(jù)學(xué)生掌握情況區(qū)別對待（投影）：

一、自信一族（板書）

活動一：羅丹為什么能夠堅持自己的藝術(shù)主張？

活動目的

讓學(xué)生看到一個自信者是如何對待別人評價的,為后面講自信的含義作準(zhǔn)備。

因為羅丹非常的自信，他相信自己行，這是一種信念，也是一種力量。

活動二：說說“我能行"

活動目的

通過對自己成功經(jīng)歷點滴的回顧及選取感觸最深的“我能行"贖起學(xué)生內(nèi)心對自己肯定的

感受，在情感上深入體會"我能行"，為后面講自信的含義服務(wù)。

活動準(zhǔn)備

(1)給學(xué)生一些提示："我能行”的范圍很廣泛，可以是學(xué)習(xí)上、生活上的，也可以是體育、

文藝方面的，還可以是技能、特長方面的,等等。

(2)借助教材上的三張照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中人物的表情、肢體動作給人的感受：積極

向上、愉快喜悅。

活動過程

第一教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的“我能行"，體驗"我能行”的快樂。

［師］同學(xué)們，我們怎樣認(rèn)識到自己的"我能行”呢?怎樣消除自卑，找回自信呢?大家主要要

注意以下幾點：一、要面對現(xiàn)實，調(diào)整對自己的期望值。山外青山樓外樓，不要將對自己的期望

值定得過高。二、學(xué)會將情緒和行動分開，不要因為情緒影響自己。三、自我認(rèn)知問題。只看到

自己的不足，用自己的缺點與同學(xué)的優(yōu)點相比，自卑越來越嚴(yán)重，要正確進行自我評價，用積極

的眼光看待自己。四、避免將能力與成績直接掛鉤。不要因為某一門功課成績暫時不好，就認(rèn)為

自己能力不行。

每個人心靈里都有兩扇大門，一扇叫"我能行"，另一扇叫"我不行"。我們應(yīng)充分發(fā)現(xiàn)自

己的優(yōu)勢，走進“我省玄亍"大門，充滿自信地在風(fēng)雨中微笑。

第二步:讓學(xué)生用一兩句話簡潔地概括自己感觸最深的“我能行"，盡量讓大部分的學(xué)生都

說出來。

［生甲］我回家經(jīng)過一段沒有路燈的街道，老擔(dān)心有人追，我就說：’我能行!我能行!"相信

自己能行就過去了。

［生乙］老師要我當(dāng)主持人，我老怕說錯，我就告訴自己，就當(dāng)臺下面沒有人，"我能行"，

這樣就不害怕了。

［生丙］我怕舉手發(fā)言，當(dāng)眾表演，我就時常鼓勵自己，那沒有什么的，"我能行!"現(xiàn)在就好

多了。

活動目的

這個活動是讓學(xué)生思考該如何評價自己，進一步完善學(xué)生對自信含義的理解.學(xué)生討論——

教師小結(jié)一青蛙的行為不是自信，而是自負(fù)，因為它對自己的評價過高，脫離了實際，導(dǎo)致

了它的悲劇。自卑、自負(fù)都源于對自己的不正確認(rèn)識。對自己的評價過高導(dǎo)致自負(fù)，對自己評價

過低則導(dǎo)致自卑。自負(fù)、自卑都是自信的誤區(qū)。只有實事求是地看待自己，既看到自己的優(yōu)點,

又看到自己的缺點，才是自信。我們應(yīng)明確：自信建立的基礎(chǔ)是對自己客觀全面的認(rèn)識。

問題四：自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別：

自負(fù)與自卑都是自信的誤區(qū)。

自負(fù)的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。

自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。

只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，既能看到自己的?yōu)點，也能看到自己的缺點。

活動五：你能舉一個身邊的自負(fù)者的事例嗎?為自負(fù)的人畫一幅像。學(xué)生講項羽、馬謖的故

事。教師引導(dǎo)學(xué)生舉身邊自負(fù)者的事例。

我們要自信，但不能自負(fù)，不能自視過高，更不可狂妄自傲。人一自負(fù)，就如高山滾石，只

下不上，只退不進，不僅會落伍掉隊，自大自滿的姿態(tài)也會惹人反感，遭人恥笑。

問題五：怎樣走出自信的誤區(qū)？

1、自卑與自負(fù)是自信的誤區(qū)。2、自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以

做的好，也不敢嘗試;3、自負(fù)的人自以為了不起，過高的估計自己，看不起別人，自以為是。4、

我們既不能輕視自己，也不能自以為是，我們只有能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，既要看到自己的?yōu)

點，也要看到自己的缺點。從而走出自信的誤區(qū)。

全班朗誦"我能行"

相信自己行，才會"我能行"；

別人說我行，努力才能行；

你在這點行，我在那點行；

今天若不行，明天還能行；

正視有"不行"。也是我能行；

不但自己行，還幫別人行；

相互支持行，合作大家行；

爭取全面行，創(chuàng)造才能行。

（三）、小結(jié)：你這節(jié)課有哪些收獲?（師生共同歸納）

（四）、朗讀或默記知識點（詩歌朗誦及歌曲欣賞）

四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（13分鐘左右）

（一）、教師出示訓(xùn)練題（基礎(chǔ)訓(xùn)練），學(xué)生做作業(yè)。要求當(dāng)堂完成。

（二）、課下預(yù)習(xí)下一節(jié)課。討論補充記錄

政治下冊七年級教案篇2

一、學(xué)情分析

初中學(xué)生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少

學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學(xué)校要他

遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生

了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而

了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：知道社會生活離不開規(guī)則，社會生活離不開法律，法律是一種特殊的行為

規(guī)范。

(2)能力目標(biāo)：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約

束自己不良行為的能力；初步學(xué)會分辨是非，分析事物的能力。

(3)情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴(yán)，做知法、

守法、愛法的公民。

三、教學(xué)難點

法律的三大特征

四、教學(xué)重點

規(guī)則的分類、法律的作用

五、教學(xué)方式

制作多媒體課件用于教學(xué)；運用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生自己舉例，用具體、生動的事例教

育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。

六、教學(xué)過程

(-)新課導(dǎo)入：

教師：請大家閱讀一則案例。

有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時還不讓孩子上學(xué)，可

他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說："孩子是我的，我有權(quán)這樣做?！?/p>

教師：你是否贊同這位父親的說法？為什么？

學(xué)生1:不贊同，因為義務(wù)教育法規(guī)定：凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會、學(xué)

校和家庭必須予以保證的國民教育。

學(xué)生2:不贊同，未成年人保護法對家庭保護規(guī)定：保護未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、

遺棄未成年人。

學(xué)生3:不贊同，因為這位父親不懂得：未成年人有依法受教育權(quán)利，父母不得虐待未成年

人，否則要受到法律相應(yīng)的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。

教師：是啊，在現(xiàn)實學(xué)生活中，一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄，導(dǎo)致了違法?？谧铿F(xiàn)

象的發(fā)生。因此我們要自覺學(xué)法、守法、用法，維護法律的尊嚴(yán)，讓我們一起走進法律。

（二）新課新學(xué)：

第七課感受法律的尊嚴(yán)（板書）

第一框走進法律（板書）

活動一、"方""圓"大賽一無規(guī)矩不成方圓

教師：請兩位同學(xué)到黑板前，分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個方、一個圓。

教師：同學(xué)們觀察比較他們的畫有什么差異？

學(xué)生：第一名同學(xué)畫得不是很好，因為他是徒手畫的，第二位同學(xué)畫得要好些，因為他用尺

子和圓規(guī)畫得。

教師：這種差異用中國的哪句古訓(xùn)可以說明呢？

學(xué)生：無規(guī)矩不成方圓

教師：對，請同學(xué)們仔細(xì)觀察教材第86頁上的漫畫，并討論：①同樣是十字路口為什么出

現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？②交通規(guī)則起了什么作用？③這個現(xiàn)象對你有什么啟示？

學(xué)生：左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿

梭有序，結(jié)果是道路暢通無阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守

交通規(guī)則，南來的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭搶阻塞，其結(jié)果是誰都不能順

利地通過。交通規(guī)則在這兒起到了維護道路暢通的作用。

教師：我完全同意同學(xué)們的'觀點。交通需要規(guī)則，社會生活也要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。

"沒有規(guī)矩不成方圓"，在社會生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會像

右圖一樣混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重

要,社會生活要有共同的規(guī)則。

第一目：我們身邊的規(guī)則

教師：什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？

學(xué)生：社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是所有社會

成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)則。社會生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因為，我們生活的這個

社會，是由形形色色的人組成的，社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各

不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼

此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。

1.生活中規(guī)則有很多種，社會生活離不開規(guī)則。（板書）

活動二、齊心協(xié)力

教師：請小組同學(xué)齊心協(xié)力，共同尋找生活中的規(guī)則（同學(xué)們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有

關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面），并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣？

學(xué)生1:在學(xué)校自覺遵守班規(guī)校紀(jì)，按時到校，認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。

學(xué)生2:在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。

學(xué)生3:遵守交通法規(guī)，不攀折花草樹木，不踐踏草坪。

學(xué)生4:如果沒有規(guī)則的話，每個人想怎么做就怎么做，那么社會就會混舌杯堪。

教師：由此可見，規(guī)則是社會生活正常進行的保障，是自由的前提。

活動三：分門別類

教師：同學(xué)們通過剛才的回答我們可以發(fā)現(xiàn)，調(diào)節(jié)我們的行為規(guī)則有很多種，如：紀(jì)律、道

德、法律等，它們的共同特點就是為我們提供行為準(zhǔn)則或者行為模式對我（門的行為有規(guī)范作用。

大家分析一下，剛才所說的規(guī)則哪些屬于紀(jì)律，哪些屬于道德，哪些屬于法律。

學(xué)生1:給老弱病殘孕讓座是道德要求。

學(xué)生2:按時上課遵守課堂紀(jì)律是屬于紀(jì)律要求。

學(xué)生3:遵守交通規(guī)則，維護公共場所秩序是法律要求。

教師：道德、紀(jì)律、法律這些規(guī)則有什么不同？請大家舉例說明。

學(xué)生1：道德，靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則。

學(xué)生2:紀(jì)律、規(guī)章，按本單位，本團體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則。

教師：刃陷，法律作為一種行為規(guī)則，與道德、紀(jì)律、規(guī)章有什么不同？它有什么特征呢？

學(xué)生：法律是社會行為規(guī)范，與道德、紀(jì)律等規(guī)則相比較，法律具有最為顯著的特征：

1.法律由國家制定或認(rèn)可；

2.法律靠國家強制力保證實施，具有強制性；

3.法律對全體社會成員具有普遍約束力。

教師：因而我們說法律是特殊的行為規(guī)范。

2.法律是特殊的行為規(guī)范（板書）

教師：請同學(xué)們閱讀教材第87頁的三幅圖，說說各圖說明了什么問題？

學(xué)生1:第一幅圖說明法律由國家制定或認(rèn)可。

學(xué)生2:第二幅圖說明法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。

學(xué)生3.:第三幅圖說明法律對全體社會成員具有普遍約束力。

活動四：規(guī)則比拼

教師：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識填寫教材第88頁上的表格。

教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道社會生活中的規(guī)則是多種多樣的，沒有道德、法津紀(jì)律，

將無法支撐一個社會正常運轉(zhuǎn)，我們的生活將會變得混亂不堪，違法亂紀(jì)現(xiàn)象得不到制裁，公民

的合法權(quán)益得不到保障。

因此，我們的生活離不開規(guī)則，尤其離不開法律這種規(guī)則。

第二目：生活離不開法律

活動五：看"小鄭"談法律

教師：請同學(xué)們看教材第88頁，小鄭的案例，并思考以下問題：

L舞迷夫婦的行為對么？為什么？

2.最后執(zhí)法部門依照什么規(guī)則阻止舞迷夫婦的行為？

3.假如沒有法律我們的生活會怎樣？

4.這個案例體現(xiàn)了法律的什么作用？

學(xué)生1:舞迷夫婦的行為是不對的，因為他們的行為擾亂了他人的生活，侵犯了他人的合法

權(quán)益，違法了我國法律相關(guān)規(guī)定。

學(xué)生2.:執(zhí)法部門依照我國有關(guān)法律阻止了他們侵權(quán)行為。

學(xué)生3:通過這個案例我們可以發(fā)現(xiàn)，假如沒有法律我們的生活將變得混亂不堪，我們將不

知道什么是對的，什么事錯的，不知道該做什么，不該做什么。更不知道用什么方法來保護自己

的合法權(quán)益。

學(xué)生4:它體現(xiàn)了法律具有規(guī)范作用。

教師:法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，

應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會受到法律的制裁和處理，法律既為人們

的提供了一個模式，一個標(biāo)準(zhǔn)或方向，又是評價人們的行為是否合法的有效準(zhǔn)繩。

1、法律具有規(guī)范作用｛板書｝

教師：《刑法》第二條中華人民共和國刑法的任務(wù)，是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭，以

保護國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會主義制度，保護國有財產(chǎn)和勞動群眾集體所有的

財產(chǎn)，保護公民私人所有的財產(chǎn)，保護公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他的權(quán)利，維護社會秩序、

經(jīng)濟秩序，保護社會主義建設(shè)事業(yè)的順利進行。

《未成年人保護法》第一條為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進

未成年人在品德、智力、體育等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、歐紀(jì)

律的社會主義事業(yè)接班人,根據(jù)憲法,制定本法。

教師：請大家思考，這些法律條文的規(guī)定說明了我國法律有什么作用？

學(xué)生：法律具有保護作用,是國家生活的保障。

教師：正是法律的規(guī)范作用使人們知道了怎么做是對的，怎么做是錯的，從而約束了舞迷夫

婦的錯誤行為，最終保護了小鄭的合法權(quán)益?？梢?，法律作為一種特殊的行為規(guī)范，它不但有規(guī)

范人們行為的作用，更重要的是它還具有保護人們合法權(quán)益的作用。

2、法律具有保護作用(板書)

活動六、集體智慧

教師：請同學(xué)們看教材第89頁中的圖畫，思考、討論并回答問題：

(1)小葉和小靜為什么能夠如愿以償?

(2)如果沒有法律的相關(guān)規(guī)定，情況會如何？

(3)這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用？

學(xué)生1:因為我國有消費者權(quán)益保護法和勞動法，所以小葉和小靜的合法權(quán)益才可以得以實

現(xiàn)。

學(xué)生2:如果沒有這方面的規(guī)定，他們二人的合法權(quán)益就無法得到保障，就會影響社會的穩(wěn)

定。

學(xué)生3:這體現(xiàn)了法律具有保護作用。

教師：通過剛才同學(xué)們的討論回答，我們知道，解決糾紛和制裁犯罪需要通過法律，維護合

法權(quán)益需要法律的支持?？梢?，我們的日常生活離不開法律，法律是國家生活的保障。因此，我

們作為21世紀(jì)的新一代青少年，要學(xué)習(xí)法律、維護法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。其中，學(xué)法、用法、護

法是我們應(yīng)盡的責(zé)任；愛法是我們應(yīng)取得態(tài)度。

七、板書設(shè)計

第七課感受法律的尊嚴(yán)

第一框走進法律

一、我們身邊的規(guī)則

1、社會生活離不開規(guī)則。

2、法律是特殊的行為規(guī)范

二、生活離不開法律

1、法律具有規(guī)范作用

2、法律具有保護作用文章

八、教學(xué)反思

本堂課基本上能按照自己的設(shè)計思路完成教學(xué)基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但由于從教時間不長，

教學(xué)經(jīng)驗不足,再加上準(zhǔn)備不夠充分,本堂課也存在著很多問題。

首先，談一下本節(jié)課的可取之處。

1.學(xué)生展示的聲音洪亮，姿態(tài)自然?？梢妼W(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

2.學(xué)生能及時給予小組評價，是每組認(rèn)識到自己的優(yōu)點及不足。

3.教師能對重點內(nèi)容及時進行考查、追問。在講完第五題法律的三個特征后，能出示兩個

材料，判斷學(xué)生的理解掌握情況。

4.及時板書，使本節(jié)課的知識點清晰，一目了然。

但同時，更有許多需要改進之處。

1.教師講課沒有激情，語調(diào)平淡。

2.板書由于著急，寫得有點亂。

3.學(xué)生在舉例子時，有不恰當(dāng)?shù)模ǔ燥溩樱?，教師沒有及時進行指導(dǎo)。

4.在講第三個問題"身邊的規(guī)則"時，說得少，應(yīng)多啟發(fā)學(xué)生多講一些。

5.另外，學(xué)生的評價，應(yīng)制定一個詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)。

6.沒有形成書寫副板書的習(xí)慣，其實在課堂中把學(xué)生的一些回答記載下來。然后用于后面

的教學(xué)是取之于學(xué)生，用之于學(xué)生,是最最貼近學(xué)生實際的體現(xiàn)。如在給規(guī)則分類時，讓學(xué)生從

大家所感受到的規(guī)則中來提煉出道德、紀(jì)律、法律三類規(guī)則。

7.對于法律的強制性，應(yīng)予以講解，這是本課的重點內(nèi)容。

在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，正確把握理解新課程教學(xué)理念，在重難點知識突破上應(yīng)再

下功夫。

政治下冊七年級教案篇3

7.1走進法律

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識到社會生活離不開規(guī)矩。并能結(jié)合自己生活實際說明規(guī)矩的重要性。

2、能認(rèn)識到法律是一種特殊的行為規(guī)則。

3、能說出法律的三個特征，區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。

4、能自覺學(xué)法、守法、用法，學(xué)會用法律武器維護自己的合法權(quán)益。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：（1）法律的基本特征

（2）法律的作用

2、學(xué)習(xí)難點：社會生活離不開法律。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然

后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。其次，圍繞導(dǎo)

學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、閱讀教材86頁情景材料，回答：這兩幅圖說明了什么道理？

2、閱讀教材87頁的正文部分，列出法律的三個特征。(理解并背誦)

(1)

(2)

(3)

3、閱讀教材88頁方框內(nèi)的表格內(nèi)容，并根據(jù)要求填寫。

4、能用簡潔的語言說出法律和其他行為規(guī)則的區(qū)別。

(1)

(2)

(3)

五、合作研討部分：

1、辯論：社會生活中能不能離開法律，正方和反方分別說出理由。

2、當(dāng)你或你的家人的合法權(quán)益受到非法侵害的時候，你應(yīng)該怎樣做？

3、作為一個社會公民，你認(rèn)為法律有什么作用？

六、課堂展示部分：

1、課前預(yù)習(xí)部分的四題可以分組展示，評價一下大家基礎(chǔ)知識掌握的如何。

2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

七、總結(jié)歸納拓展提升

請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

八、達(dá)標(biāo)檢測

同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題,老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

7.2法不可違

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，能知道什么是違法行為，并知道違法行為的分類。

2、能區(qū)別三類違法行為的異同，并認(rèn)識到暫可違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任。

3、明確犯罪的三個基本特征，并知道刑罰的種類和具體內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：(1)三種違法行為的異同

(2)9喘的三個基本特征

(3)刑罰的種類及內(nèi)容

2、學(xué)習(xí)難點：一般違法行為和刑事違法行為的異同。

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然

后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。其次，圍繞導(dǎo)

學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、閱讀教材91-93頁情景材料，填寫p93的表格。

2、什么叫違法行為？違法行為分為哪三類？

3、什么叫犯罪行為？?？谧镄袨榈幕咎卣饔心男?？

4、什么叫刑罰？列表說明刑罰的分類。

五、課堂合作研討部分：

1、三類違法行為的異同

2、刑法和刑罰的區(qū)別

3、閱讀教材95頁的情景材料，討論案中犯罪分子應(yīng)受到什么處罰？并區(qū)分主刑和附加刑

六、課堂展示部分：

1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。

2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

七、總結(jié)歸納拓展提升

1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

2、閱讀教材96頁的.情景材料，回答后面的問題。

八、達(dá)標(biāo)檢測

同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

7.3防患于未然

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能認(rèn)清犯罪的危害。

2、從法律角度，能知道如何做一個負(fù)責(zé)人的公民。

3、能認(rèn)識到自己嚴(yán)重不良行為的危害，并增強防患于未然的意識。

二、學(xué)習(xí)重難點

1、學(xué)習(xí)重點：

(1)罪的危害

(2)如何做到防患于未然

2、學(xué)習(xí)難點：一般違法和312罪的關(guān)系

三、學(xué)法指導(dǎo)

首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然

后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討)。其次，圍繞導(dǎo)

學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

四、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、閱讀教材97頁情景材料，回答后面的問題。

2、道德水平高低和違法犯罪的聯(lián)系。

3、結(jié)合98頁的材料，分析犯罪的危害有哪些?

4、《預(yù)防未成年人犯罪法》的作用是什么？

5、青少年如何預(yù)防違法才。罪？

6、結(jié)合100頁的情景材料，分析嚴(yán)重不良行為的危害有哪些？(把表格填好即可)

五、課堂合作研討部分：

1、青少年犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會的危害。

2、結(jié)合自己實際，怎樣預(yù)防違法犯罪。

3、"勿以惡小而為之，勿以善小而不為“說明了什么道理？

六、課堂展示部分：

1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。

2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

七、總結(jié)歸納拓展提升

清同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。

八、達(dá)標(biāo)檢測

同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。

九、學(xué)習(xí)反思

同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。

政治下冊七年級教案篇4

第五單元教案

第二課時（總第4課時）

第二框蕩起友誼的雙槳

教學(xué)過程：

一、引入新課

1、導(dǎo)入語：

男女同學(xué)的交往與友誼是我們多彩生活的重要內(nèi)容對我們每個人的成長有著重要的意義。

那就讓我們蕩起友誼雙槳，去尋求真誠的友誼吧

2、板書框題:第二框蕩起友誼的雙槳

二、講授新課

在現(xiàn)實生活中，男女同學(xué)之間一般都能夠正常交往，并建立起積極向上、純潔健康的友誼。

但是，也有一些同學(xué)，由于不能以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。比如：有的同學(xué)

不愿與異性同學(xué)接觸，或與某個異性同學(xué)交往過密等。這都會產(chǎn)生一些情緒和行為上的困擾，以

至于妨礙學(xué)習(xí)進步和身心健康。因此，我們不僅要提高對男女同學(xué)交往重要性的認(rèn)識，還要學(xué)會

以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。接下來我們就來了解一些與異性同學(xué)交中應(yīng)注意的

問題。

情境活動一：（教材P17頁材料）

說一說：上述哪些詞語可以用以描述異性同學(xué)之間正確的交往態(tài)度和恰當(dāng)?shù)慕煌绞剑?/p>

想一想：能夠正確體現(xiàn)與異性同學(xué)正常交往的詞語還有：

教師講述：

可見與異性同學(xué)間的正常交往要自然、適度。

1、與異性同學(xué)交往要自然、適度

板書："自然"和"適度"是男女同學(xué)交往的兩個重要的原則。

自然：（見教材P18頁）

適度：（見教材P18頁）（教師可按教材簡要講述。）

情境活動二：受歡迎的男女同學(xué)應(yīng)該是什么樣的？（教材P18頁材料）

（指導(dǎo)學(xué)生討論交流。）

相關(guān)鏈接：（見教材P18頁材料。指導(dǎo)學(xué)生閱讀。）

2、與異性同學(xué)交往要尊重、真誠

情境活動三：（教材P19頁材料）

說一說：分別說一說，他們與異性同學(xué)交往的方式怡當(dāng)嗎？

教師講述：

前者不恰當(dāng)，話語中流露出瞧不起女生的、不尊重女生的意味；后者是恰當(dāng)?shù)模瑹崆椤⒄嬲\

的邀請,流露出男女同學(xué)間的‘真摯友情。

真誠、尊重是交往的前提。只有真誠相待，彼此尊重，交往、相處才會自然順暢，男女同學(xué)

才能建立和發(fā)展真摯的友情。

名言：（見教材P19頁——馬克思語）

相關(guān)鏈接：（學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接材料，細(xì)心體會。）

3、與異性同學(xué)應(yīng)廣泛交往

情境活動四：（見教材P20頁材料）

議一議：牟莉與同學(xué)的交往有何特點？這樣交往有什么好處?

（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）

教師講述：（按教材簡要講述）

情境活動五：（見教材P20頁材料）

說一說：

①小強為什么不再與女同學(xué)交往?他的處理方式對嗎？

②小強今后應(yīng)該怎么辦？請為他出謀劃策。

議

同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式是否應(yīng)有所不同?舉例說明。

（同性同學(xué)之間交往的方式與異性同學(xué)之間的交往方式從大的原則來說，應(yīng)該是相同的，只

是異性同學(xué)在交往中，應(yīng)該注意性別差異。）

三、課堂小結(jié)

讓我們學(xué)會以正確的態(tài)度、怡當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往建立起積極向上、純潔健康的友誼，

在和諧、融洽的氛圍中健康快樂地成長。

四、作業(yè)

1、與異性同學(xué)交往時，我們應(yīng)遵循哪些原則?（見教材P18—20頁教材）

2、為什么說"真誠、尊重”是交往的前提？（見教材P19頁正文）

第三課時（總第5課時）

探究與實踐

一、教學(xué)過程：

（-）"走進生活”

情境活動一：（教材P21頁材料）你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享

（活動設(shè)置意圖：讓學(xué)生正確對待他人在青春期中產(chǎn)生的生理變化,學(xué)會學(xué)會尊重）

想一想：

①怎樣評價小偉的觀點和行為？

②若自己是小偉的同學(xué)，應(yīng)對他說些什么？

（學(xué)生討論、交流后教師小結(jié)）

小結(jié)：

拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑、說三道四，在中學(xué)生中較為常見，如有的同學(xué)喊這個“傻大

個"，叫那個"小胡子"，說那個"慢臉星”等等。

這種行為惠對對方造成一定的心理負(fù)擔(dān)甚至傷害，是應(yīng)該杜絕的行為。

作為小偉的同學(xué)應(yīng)該告訴他同學(xué)間交往"尊重真誠”是前提。尊重別人也是在尊重自己。

情境活動二：（教材P21頁材料）出謀劃策

李冰是個十分內(nèi)向的男生。他認(rèn)為自己相貌平平，個子矮，女同學(xué)會看不起自己，所以平時

很少與女同學(xué)交往。當(dāng)看到其他男同學(xué)與女同學(xué)自然大方地交往時，他總有一種自卑感，心里非

?？鄲馈?/p>

議一議：請告訴李冰同學(xué)應(yīng)怎樣擺脫煩惱？

分析：

苦惱產(chǎn)生原因：認(rèn)為自己相貌平平，個子矮……看不起

導(dǎo)致結(jié)果：很少與女同學(xué)交往

苦惱產(chǎn)生的內(nèi)在因素：缺乏自信

解決辦法：

（1）正確認(rèn)識什么是美（P8頁）;（2）積極消除煩惱：①多與人溝通；今后：正常交往共

同進步一（1）與異性交往要自然、適度；（2）與異性交往要尊重、真誠；（3）廣泛與異性

同學(xué)交往。）

二、還有什么困惑或問題？

三、我還希望

四、傾聽他人的心聲

（四）作業(yè)

完成《課時新突破》相關(guān)練習(xí)。

政治下冊七年級教案篇5

教學(xué)過程

一、引入新課

1、情境導(dǎo)入：正確認(rèn)識青春期煩惱（見教材P9頁情景材料）

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，討論回答問題）

說一說：自己有過類似的煩惱嗎？

議一議：怎樣認(rèn)識青春期出現(xiàn)的這些煩惱？

（這些心理矛盾是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正常現(xiàn)象。）

2、板書框題:

（二）消除心理煩惱快樂成長

二、講授新課

1、正確認(rèn)識青春期的煩惱

（1）青春期的心理充滿著矛盾，這是短發(fā)育和心理變化過程中的,正?，F(xiàn)象

教師講述：

像上面情景材料中出現(xiàn)的問題，以及青春期的其他心理矛盾在成長中出現(xiàn)的其他許多煩惱,

這都是生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象。這些煩惱有哪些特點呢？

（2）青春期心理特點

這些心理上的矛盾和煩惱,有時會使我們產(chǎn)生孤獨、郁悶、焦慮等情緒，如果處理不好,就

會影響到我們的身心健康，成為我們發(fā)展的阻力。

2、彈奏好自己的青春協(xié)奏曲

情墉舌動一：（磁材P11頁情景材料）

（指導(dǎo)學(xué)生讀圖，閱讀材料，思考討論回答問題）

討論："我"是怎樣消除煩惱,快樂成長的？這些方面對我們有何啟示?

（"我"是用溝通的方法消除煩惱的，快樂成長的；這告訴我們，要想消除煩惱，就要打開

心靈之窗，敞開心靈之門，多與人溝通。）

（1）多與人溝通

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及材料“克服煩惱三部曲"）

想一想：對于上面克服煩惱的步驟，自己還有什么補充嗎？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考）

讀T賣：（見教材P12頁材料）

想一想："戰(zhàn)火"為什么這樣慢慢地熄滅了？

（2）增強自我調(diào)控能力

閱讀教材，思考問題：

①當(dāng)我們出現(xiàn)心理;中動時給怎么辦?（教材P12頁①）

②怎樣提高自己的控制力？（教材P12頁②）

（3）不斷豐富自我

情境活動二：（見教材P12頁情景材料）

說一說：參加以上活動對解決心理矛盾，消除青春期煩惱有何作用?

議一議：還有哪些好的方式？

（教師按教材簡要講述）

指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料P13頁："讀一讀"

三、課堂小結(jié)：

（按板書小結(jié)本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容）

四、本課知識點

政治下冊七年級教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生明白青春期的根本常識，悅納自己身上所發(fā)生的生理、心理的變化，調(diào)控

好自己的心理沖動，引導(dǎo)學(xué)生用樂觀的態(tài)度來對待青春，珍惜青春！

教學(xué)重點和難點：

順當(dāng)度過青春期的途徑和方法

教學(xué)手段：

多媒體教學(xué)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過flash動畫《青春校園》的展現(xiàn)，讓學(xué)生觀賞青春的畫面并且得出本小影片的主題是青

春，告知學(xué)生青春是人生最美妙的階段，這節(jié)課讓我們一起來感受青春。

二、講授新課

（一）、青春的喜悅

想要感受青春就必需知道什么是青春，什么又是青春期，首先讓我們一起來看看名人對青春

的理解，高爾基說："青春是一個一般的名稱，它是幸福美妙的，但它也布滿著艱難的磨煉。”；

魯迅感悟："青春應(yīng)當(dāng)是一盞燈，在漫漫人生路上，點燃它，便能照亮前方的路途，讓自己奮然

前行。；冰心認(rèn)為："青春應(yīng)當(dāng)是一帆東風(fēng)，它給世上的萬物帶來生氣與盼望，讓世界都染上

綠色，都結(jié)出累累的果實。"接著讓學(xué)生談?wù)勛约簩η啻旱睦斫?，從而得出結(jié)論：青春是陽光絢

爛的日子。

青春期是指青少年生理發(fā)育和心理進展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，也是人

生觀和世界觀逐步形成的時期。青春期年齡段在世界各地稍有差異世界衛(wèi)生組織規(guī)定為10-20

歲。中國一般指11-17歲。男孩進入青春期較女孩晚1-2年。

明白了什么是青春和青春期之后，接下來請同學(xué)們針對青春的喜悅分組來談?wù)勛约簩η啻合?/p>

悅的感受〃學(xué)生爭論（略）教師總結(jié)：珍惜青春，體驗青春的喜悅,打好人生的根底。

（二）、青春的苦惱

隨著青春的‘到來，我們的生理和心理發(fā)生了奇異的變化。

青春期的主要生理變化有：

⑴身高、體重快速增長。青春期女孩身高每年平均可增長9厘米，體重增加8-9千克。

⑵身體各臟器功能趨向成熟：

①心臟：重量增加至誕生時的10倍，心肌增厚，張力增加，心搏出量明顯增加。

②肺臟：肺活量明顯增加，10-13歲為1400毫升，14-15歲為20xx-2500毫升,到20

歲時可達(dá)2800毫升。

③腦;神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造已接近成年。思維活潑，對事物的反響力量提高，分析力量、記憶力

量增加。

心理的變化有：

（1）、自我意識的增加（包括成人感的產(chǎn)生、有針對的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等）

（2）、情感更深刻、熟悉力量進一步進展（對事物能夠形成自己的見解）

（3）性意識的復(fù)蘇（如學(xué)生開頭關(guān)懷自己是否受歡送、盼望能夠引起同學(xué)們的留意等）

青春期的身心變化是發(fā)育的正?，F(xiàn)象，同學(xué)們不必為身心的變化而過分的擔(dān)憂和憂慮。同時

也由于身心的奇異變化，青春在帶給我們喜悅的同時也給我們帶來了苦惱，接下來讓同學(xué)分組爭

論青春的苦惱有哪些。爭論（略）之后通過多媒體圖片展現(xiàn)青春的苦惱。這些青春的苦惱需要如何

來克制呢，那就讓我們一起來彈奏我們的青春協(xié)奏曲。

（三）、青春協(xié)奏曲

青春對每個人來說只有一次，這僅有的一次應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢?我們應(yīng)當(dāng)做自己的仆人，把握

好我們自己的青春，"莫等閑，空悲切，白了少年頭"，我們可以試著從以下幾個方面來嘗試:

1、開放自己的心靈世界

開放自己的心靈世界就是多與父母、教師和同學(xué)溝通，有句話是這么說的：一份歡樂，兩個

人一起共享就成了兩份歡樂，一份悲傷，兩個人一起分擔(dān)就成了一半悲傷。假如說開放自己的心

靈可以增力哦們的歡樂和削減我們的憂愁，咒峨們又何樂而不為呢?真誠的溝通可以加深理解,

共享歡樂，疏泄苦惱，調(diào)整自己的心'情，提升自己的理性。

2、提高自我掌握力量

有時候，我們的主觀的愿望，內(nèi)心的要求與客觀實際會發(fā)生沖突，當(dāng)情感與理智發(fā)生沖突時

我們可以有意識的調(diào)動自己的自控力量，留意對事情不要主觀武斷，削瀛和消退盲目的沖動，把

握好自己。那在實際生活中我們該如何來提高我們的自我掌握力量呢?我們可以從以下兩個方面

來把握：

(1)、明確行為的主要目標(biāo)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，"當(dāng)行則行，當(dāng)止則止"

(2)、從小事做起，從今日做起，漸漸熬煉意志。

3、保持自我完善的意識

首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的完善你自己的途徑包括哪幾個方面：

(1)提高自我掌握力量；

(2)適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自己的優(yōu)點，發(fā)揮自己的特長；

(3)不斷從別人身上吸取優(yōu)點，補充自己的缺乏；

(4)勇于承受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中表達(dá)自己在人群中的價值。

(5)學(xué)會用進展的眼光對待自己。我們今日要告知大家的時要保持自我完善的意識，對自己

提出階段性目標(biāo)，詳細(xì)途徑有以下幾方面：

多讀書，讀書有助于提高個人修養(yǎng);多運動，運動有助于身心協(xié)調(diào);多做好事，做好事可以使

你身心愉悅

三、穩(wěn)固新知

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了隨著我們由小學(xué)步入中學(xué)，青春的腳步也隨之而至，青春是

陽光絢爛的日子，是人生最美妙的階段;對于青春期身心的變化，我們必需坦然面對，不必為此

感到苦惱和焦慮，由于這是我們發(fā)育的正?，F(xiàn)象;無論是面對喜悅還是面對苦惱，我們都必需做

自己的仆人，彈好我們的青春協(xié)奏曲。

四、思索題

有人說青春期是:"抵抗期"、"危機期"、"苦惱期"、"封閉期"，你們怎么認(rèn)為呢?請

大家回去思索。

五、板書設(shè)計

感受青春

一、青春的喜悅

1、什么是青春。

2、珍惜青春，體驗青春的喜悅，打好人生的根底。

二、青春的苦惱

1、青春期的生理與心理的奇異變化。

2、青春期的身心變化是發(fā)育的正?，F(xiàn)象。

政治下冊七年級教案篇7

知識與能力：

了解自然界動植物的生存狀況，了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起，

珍愛自然生命，保護自然環(huán)境，學(xué)會和自然和睦相處。培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能

力。能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反

思。

過程與方法：

讓學(xué)生通過實地的觀察與探究或者上網(wǎng)杳找資料，感悟生命世界的多彩；知道自己周圍的生

活環(huán)境狀況，通過討論與分享，感悟環(huán)境保護的重要性；通過教師引導(dǎo)的"社會環(huán)境綜合分析”

懂得生命是彼此聯(lián)系的，需要彼此尊重。

情感態(tài)度與價值觀：

通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，了解生命個體間的相互依賴性，學(xué)會尊重生命、珍惜生

命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識；從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習(xí)慣，

達(dá)到他人、社會、自然的良好互動關(guān)系。

教學(xué)重點，難點

了解自然界動植物的生存狀況，了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實，懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起，

珍愛自然生命，保護自然環(huán)境，學(xué)會和自然和睦相處。教學(xué)準(zhǔn)備：

1,向?qū)W生提出要求，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法，擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的

方案。

2,分好4人小組,選定組長，每組選好自己的課題，調(diào)查記錄表提前交給小組長，要求學(xué)

生做好查找資料的記錄。

3、教師課前根據(jù)以下方面杳找周邊環(huán)境狀況的新聞報道。

教學(xué)方法

小調(diào)查，查找資料，小組研討，撰寫調(diào)查報告。講解

教學(xué)過程

調(diào)查導(dǎo)入

承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入。

活動目的：讓學(xué)生通過實地的觀察與探究，感悟生命世界的多彩；知道自己周圍的生活環(huán)境

狀況，通過討論與分享，感悟環(huán)境保護的重要性；通過教師引導(dǎo)的“社會環(huán)境綜合分析.懂得生命

是彼此聯(lián)系的，需要彼此尊重。

師：請同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調(diào)查報告"，讓我們一起來分享調(diào)查成果吧。

活動一：學(xué)生交流分享調(diào)查成果。

1、以4人小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)，查找以下資料。(每組一個題目)：

查找我國動植物的物種及其生存狀況。

(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物，了解曷十么原因使它們消失的

(3)人類隨心所欲支配大自然，帶來了哪些嚴(yán)重的后果

(4)查找人和動物的故事。

2、查找完資料后，分組進行討論，填寫調(diào)查記錄。(時間如不夠，可由學(xué)生課后完成此項

內(nèi)容)

第一小組：

我組調(diào)查的是：

我國物種大概有種。

它們的生存狀況：

對我國動植物的生存狀況，我感到欣慰的是：

對我國動植物的生存狀況，我感到憂慮的是：

我為什么會感到憂慮：

第二小組：

我組調(diào)查的是：

我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動植物是：

我知道它們消失的原因是：

為保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物，我國采取了什么措施

珍稀動植物的消失，引起我的反思是：

第三小組：

我組調(diào)查的是：

人類隨心所欲支配大自然。帶來的嚴(yán)重后果是：

這些嚴(yán)重后果，給人類帶來的危害是：

我的活動心得：

第四小組：

我組調(diào)杳的是：

我講述的故事是：

從我的故事中我體會到：

（如當(dāng)?shù)貨]有上網(wǎng)條件，可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)氐膱D書館查閱資料。）

老師點撥：大自然是植物的‘家園，是動物的王國，是綠色的世界，是鮮花的海洋。但是由

于人類的淺見和隨心所欲，大自然的美景難逃被破壞的劫難：可愛的動物被獵殺，茂密的林木被

砍伐，綠色的環(huán)境被污染，當(dāng)我們對另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時之快時，我們?nèi)祟愂艿搅?/p>

大自然的什么懲罰

學(xué)生自由發(fā)言。

演示圖片：洪水泛濫,沙塵暴，環(huán)境污染等。

提問：在你的周圍，你是否也感覺到了類似的懲罰請舉例談?wù)劇?/p>

師：大家的調(diào)查都很有價值，其中包括我們周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的動植物生存狀況，水資

源狀況，大氣狀況等等。同學(xué)們對自己的調(diào)直有的感到欣慰，有的感到憂慮，那么到底我們身邊

的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看（多媒體展示）

活動二：觀察與思考（社會環(huán)境綜合分析）

1、社會新聞追蹤

教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道。（關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可

以讓學(xué)生去做調(diào)查展示）

物種情況：

資源情況：

大氣情況:

師：同學(xué)們，看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后，大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來思考幾個

問題。

2、生命的金字塔

活動目的：通過回答主題調(diào)查后的問題，讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實，懂得保護環(huán)境需要每

個人從自己做起，珍愛自然生命，保護自然環(huán)境，學(xué)會和自然和睦相處。

R＞活動準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備好問題。

師：請大家回答以下問題：（多媒體展示）

1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕

2,植被的破壞對動物有什么樣的影響

3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響

學(xué)生回答：（略）。

師：現(xiàn)在請大家將人類，肉食性動物，草食性動物，植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上

地排列一下。

生命的金字塔：

人類

肉食動物

草食動物

植物

師：是的，人類的生存離不開最基本的水，空氣和食物，而植被制造氧氣，保持水土，給動

物提供生存的環(huán)境，為人類創(chuàng)造生存的依托。植被的過度破壞，導(dǎo)致水土的流失，空氣的惡化,

動物的滅絕。人類生存所需要的食物，干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來呢。面對日益惡化的

生存環(huán)境，我們應(yīng)該做點什么呢我們又能做點什么呢

學(xué)生回答：（略）。

師：保護環(huán)境，善待生命，與自然和睦相處，是我們每個人應(yīng)該樹立的對大自然，對自己的

基本態(tài)度。

活動三：閱讀與感悟

1、人類的好朋友——海豚

師：已經(jīng)有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學(xué)們熟識的可愛的

動物?，F(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友一海豚》，請大家翻開教科書第7頁，快

速閱讀，回答文后的問題。

學(xué)生回答：（略）。

師：有很多動物都是人類的好朋友，可是人類對他們并不友好，這是值得我們好好反思的。

人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，這決不是危言聳聽。

2、是登頂，還是征服

活動目的：加深體會與大自然友好相處的重要性，懂得善待大自然。

多媒體展示資料：為紀(jì)念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年，中韓聯(lián)合登山隊于20xx年5

月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰，中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程。

在直播的過程中，有T立昆明觀眾打電話說："云南有一座山至今還沒有被人類征服，希望

登山隊去征服這座山。"中央電視臺主持人劉健宏馬上說：“不是征服，我們不能用征服這個詞。

“站在6千多米高處的本次登山活動的隊長峰也說："不是征服，而是與山和平相處。"在與中國

登山協(xié)會常務(wù)副主席新登上了全世界所有八千米以上的山峰后，峰對待高山的態(tài)度，平和得就像

對待一個朋友。

師：同學(xué)們，這里的"登頂”是否意味著.御艮"

學(xué)生回答：（略）。

師：人類到底能不能"征服"大自然

學(xué)生回答：（略）。

師：到底怎樣才能和大自然和諧共處請大家在小組內(nèi)討論后，課外寫一篇小文章，談一談自

己的觀點，下一節(jié)課大家相互交流分享。

活動四：我思我悟："如何解決人類與大自然的沖突"

學(xué)生討論，發(fā)言。

老師點撥：地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須尊重自然規(guī)律，善待

大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，與大自然共生共存，和諧相處，尊重生命，善待生命。

基本結(jié)論：（板書）

二生命需要彼此尊重

1、人類來自于大自然,是大自然進化的結(jié)果

2、人類必須與大自然和諧相處。

課堂小結(jié)

長期以來，人類以地球的主人.自然的征服者自居，忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)

在價值。在現(xiàn)代。物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災(zāi)難,主要是由地球上的一個物種一人類的活動造

成的。

我們知道，人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而實現(xiàn)自己的需要。因

此，人類只有順應(yīng)大自然才能得到大自然的回報，否則必然遭到大自然的報復(fù)。

同學(xué)們，我們都生存在地球上.都是大自然的孩子，我們有責(zé)任要尊重大自然中的每一個生

命，善待大自然中的每一個生命，與大自和諧共處。

課后作業(yè)：我學(xué)我用

陽光行動："我怎樣做地球的好孩子"(要求學(xué)生仔細(xì)思考后，寫在作業(yè)本上。)

政治下冊七年級教案篇8

知識與技能

知道樹立和增強自信的方法學(xué)會正確地認(rèn)識自我那t自己作客觀的評價運用正確的方法，

增強自信心。過程與方法讓學(xué)生掌握樹立和增強自信的三種方法。情感、態(tài)度與價值觀

樹立對自我正確認(rèn)識基礎(chǔ)上的自信生活態(tài)度；在分析自己的優(yōu)缺點的過程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納

自我的愉快心態(tài)；在幫助學(xué)生樹立自信、增強自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。

掌握樹立和增強自信的三種基本方法。理解個人自信與民族自信的關(guān)系。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

課件展示李詠圖片)這個人同學(xué)們熟悉嗎？誰能說說目前他主持的兩個欄目？

教師：這是他主持"非常6+1”的經(jīng)典手勢，他在主持“幸運52”的時候，也有一個經(jīng)典

手勢，同學(xué)們有印象嗎？給你們一個機會，誰來表演一下。那么，這一手勢代表什么含義呢？闖

關(guān)成功的選手全是因為"幸運"嗎？

教師：正像同學(xué)們說的那樣，成功靠的不僅僅是幸運，更需要信心和實力。在這個充滿挑戰(zhàn)

的今天，我們需要唱響自信之歌

二、活動探究

(-)-看到進步與長處

1、說一說，和小學(xué)相比，和上學(xué)期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些進步？

可以從學(xué)習(xí)、生活、交友、衛(wèi)生、紀(jì)律、體育、唱歌、人緣、做飯、等多個方面談起。

活動

(1)設(shè)計圖表。按照教材提供的學(xué)習(xí)、交往、處理問題的分類設(shè)計圖表，可在圖表前加一欄

"一個月后的我"。

(2)記錄變化。學(xué)生填寫自己的變化表，體會進步的喜悅。

(3)發(fā)現(xiàn)進步。讓學(xué)生與一個月前相比，把自己的進步填在"一個月后的我"欄目下。

(4)展示交流。一個月后，以"進步在每個月"為主題，在班級開展主題交流展覽活動。

活動三：你眼中的我

(1)設(shè)計問卷。教師課前準(zhǔn)備彩色的卡紙發(fā)給學(xué)生,請學(xué)生會根據(jù)教材提供的問題制作三份

著名問卷。

(2)匿名填寫。班長將所有問卷集中起來，發(fā)給每個同學(xué)三份問卷，請每個學(xué)生認(rèn)真填

(3)多維評價。班長統(tǒng)一將所有的問卷搜集起來，再發(fā)給問卷的主人，每個同學(xué)收到三份沒

有署名的同學(xué)的評價，看看別人給自己寫的優(yōu)點。

(4)交流分享。在接到評價后，認(rèn)真閱讀，與同學(xué)分享自己的感受。

三、增強信心和實力

活動四：

閱讀并分析教材第29頁案例回答：

1、主人公成功跨欄一推銷失敗一跨欄失敗一成為一流推銷員的人生經(jīng)歷給你什么啟發(fā)？

2、請學(xué)生講述世界發(fā)明大王愛迪生的.故事，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓釉鰪娦判?/p>

與實力的？

Q)類似的感受。請學(xué)生依照教材的資料，回憶自己曾經(jīng)類似的經(jīng)歷，感受實現(xiàn)目標(biāo)中的干

擾和困難。

(2)觀點的認(rèn)同。就教材提出的"在人生的戰(zhàn)場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的

人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人”的觀點進行分析，相互交流對這段話的理解，達(dá)到認(rèn)同。

(3)自信的警示。讓學(xué)生分析材料中所包含的道理，并寫出自己對信心、成功、失敗之間的

關(guān)系感悟出的道理，抄在書上保存起來，以便在以后的日子里警示自己

做自信的中國人

活動五：（1）閱讀故事。讓學(xué)生閱讀教材上關(guān)于童第周的故事，感悟民族自信的意義。

（2）討論發(fā)言。教師由淺入深地提出問題，請學(xué)生討論回答。

問題一為什么童第周對同室留學(xué)生的話生氣？他是如何反擊的？在他身上體現(xiàn)了作為一個

中國人的哪些寶貴品質(zhì)？

問題二：每一個中國人都是中國形象的代表，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？

（3）展示成果。將討論成果以墻報的方式展現(xiàn)。主題為：做一個自信的中國人。

知識小結(jié)

四、鞏固練習(xí)

-.單項選擇題

1.下列屬于自尊自信表現(xiàn)的是（）

①聽到老師夸獎別人時，感覺心里不舒服②當(dāng)自己的建議被老師采納后，感到自己很重要

③在運動會賽場上取得優(yōu)異成績時，感到非常自豪④幫助同學(xué)解決疑難問題，得到同學(xué)的夸

獎，感到自己特別棒

A.①②③B.①??C.①?@D.②③④

2.小江一直覺得很苦惱，因為他是全班最矮的一個。常聽別人說：個頭太矮可不好，不漂亮

沒人喜歡，以后找工作會挺難……小江覺得未來的生活失去了七彩陽光……據(jù)此，你認(rèn)為小江最

需要的是（）

A.自信B.打扮自己C.堅強D.增高

二、問答題

七（3）班的學(xué)習(xí)委員謝春同學(xué)，各科成績都不錯，代表班上參加全市數(shù)學(xué)競賽還獲得了一

等獎。在成績面