…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津上海版八年級化學下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、從反應“2Mg+CO22X+C”做出的以下推斷錯誤的是（）A.物質X是MgOB.單質鎂著火時可用CO2滅火C.物質X的相對分子質量為40D.該反應屬于置換反應2、下列除雜試劑使用正確的是（）

。選項物質（括號內為雜質）除雜試劑AC（Fe）鹽酸BCaCl2溶液（HCl）Ba（OH）2溶液CCO2（CO）堿石灰（CaO和NaOH的混合物）DNaOH溶液[Ca（OH）2]K2CO3溶液A.AB.BC.CD.D3、自來水廠對天然水進行凈化的過程中，通常不采用的方法是()A.蒸餾B.沉淀C.過濾D.消毒4、rm{2{A}_{2}+5B={C}_{2}+6D}反應中，已知rm{34}克rm{{A}_{2}}與rm{80}克rm{B}恰好完全反應生成rm{54}克rm{D.}若已知rm{C}的相對原子質量rm{30}則rm{{A}_{2}}的相對分子質量為A.rm{68}B.rm{34}C.rm{17}D.rm{51}5、rm{7}探究金屬活動性順序時，將鋅粒放入硫酸銅溶液中，鋅粒表面有紫紅色物質析出，還有無色無味氣體產生的“異常”現象rm{.}推測該氣體可能是rm{(}rm{)}A.氫氣B.二氧化硫C.二氧化碳D.一氧化碳6、碳在耐高溫的密閉容器rm{(}內含過量氧氣rm{)}中加熱，下圖能正確表示容器內所盛的物質總質量rm{m}與時間關系是rm{(}rm{)}A.B.C.D.7、下列化學反應既不是化合反應，也不是氧化反應的是rm{(}rm{)}A.鐵在氧氣中燃燒B.實驗室里用過氧化氫制取氫氣C.石蠟在空氣中燃燒D.銅在空氣中加熱8、只用一種試劑就可一次性鑒別稀硫酸、NaOH溶液、CaCl2溶液的是（）A.稀鹽酸B.NaCl溶液C.Na2CO3溶液D.NaNO3溶液9、植物因缺乏某些元素難以生長；但因某些元素過多會導致植物瘋長，而影響環(huán)境．為避免藻類物質的大量繁殖，家庭中盡量減少使用或不使用的是（）

A.牙膏。

B.肥皂。

C.含磷洗衣粉。

D.白蠟。

評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、寫出下列各項中所發(fā)生反應的化學方程式：

（1）實驗室制取氧氣____．

（2）乙炔充分燃燒____．

（3）實驗室制取二氧化碳氣體____．

（4）服用含Al（OH）3的藥物治療胃酸過多____．

（5）工業(yè)上用稀硫酸除鐵銹____．

（6）某工業(yè)廢水中含有鹽酸，常加石灰水中和其酸性____．11、洗過的玻璃儀器內壁附著的水既____，也不____流下時，表明儀器已洗干凈．12、如圖所示是某同學用來除去水中難溶性雜質時所采用的過濾操作圖；試回答：

（1）有標號儀器的名稱是a______，b______，c______．

（2）該圖中存在的三處錯誤是：①______，②______，③______．

（3）如果過濾后液體仍然渾濁，可能的原因有①______，②______．13、請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。rm{(1)}從分類角度：空氣屬于________rm{(}填“混合物”或“純凈物”rm{)}rm{(2)}從微觀角度：用“”表示氮原子，用“”表示氧原子。rm{壟脵}用“”可表示的微粒是____________rm{(}填名稱rm{)}rm{壟脷}同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其他成分忽略不計，下圖可表示空氣微觀模型的是________rm{(}填字母標號rm{)}rm{(3)}從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點rm{-196隆忙}氧氣沸點rm{-183隆忙}將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣rm{(}模擬分離液態(tài)空氣條件rm{)}的燒杯口，觀察到的現象是____________。該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質剩余約rm{1/10}體積，其主要成分是________。rm{(4)}從應用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖所示。rm{壟脵}Ⅰ中參加反應的單質甲為____。rm{壟脷}Ⅱ中反應的化學方程式為____。rm{壟脹}物質所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應。反應Ⅱ____rm{(}填“屬于”或“不屬于”rm{)}氧化還原反應。rm{(5)}從環(huán)保角度，下列保護空氣措施合理的有____rm{(}填序號rm{)}A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式14、如下圖所示；把下列實驗所用的儀器的標號和名稱填在橫線上．

rm{(1)}吸取和滴加少量的液體需要用______；

rm{(2)}少量溶液相互發(fā)生反應時；需要用______；

rm{(3)}蒸發(fā)溶液時；需要用______；

rm{(4)}溶解溶質或是進行較多溶液反應時；需要用______；

rm{(5)}量取液體時rm{.}需要用______；

rm{(6)}用排水法收集氣體時，需要用______和______．評卷人得分三、探究題(共8題，共16分)15、化學興趣小組的三名同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究：

（1）貝貝取來一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水的密度______．

（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層．她把一根火柴梗放在火焰中（如圖），約1s后取出，可以看到火柴梗的______（填“a”，“b”或“c”）處最先炭化．

結論：蠟燭火焰的______溫度最高．

（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑．你認為她的以下做法中不合適的是______．

A．反復實驗；并觀察是否有相同現象。

B．查找資料；了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么。

C．認為與本次實驗的實驗目的無關；不予理睬。

D．詢問老師或同學；討論生成黑色物質的原因。

（4）三名同學在探究的過程中；將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現另一端也可以點燃．

【查詢資料】蠟燭中含有碳；不完全燃燒可能生成一氧化碳，而一氧化碳是一種具有可燃性的氣體．

【提出問題】導管里一定有可燃性氣體；氣體的成分可能是什么呢？

【猜想】

貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO；

芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸汽；

婷婷認為：可能以上兩種情況都有．

【實驗方案】

換一根較長的導管；并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管的另一端做點火實驗．

【現象與結論】

如果觀察到______現象；則貝貝的猜想正確；

如果觀察到______現象；則芳芳的猜想正確；

如果觀察到______現象，則婷婷的猜想正確．16、用如圖所示裝置，在常溫下，分別進行研究燃燒條件和研究氧氣性質的實驗rm{.}已知：白磷的著火點為rm{40隆忙}．

。步驟【實驗rm{1}】研究燃燒條件【實驗rm{2}】研究氧氣性質Ⅰ燒杯中盛有rm{80隆忙}的熱水，分別在燃燒匙和燒杯中導管口放置一小塊白磷，塞緊瓶塞燒杯中盛有石灰水，燃燒匙中放入木炭點燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入瓶中，塞緊瓶塞Ⅱ推入適量rm{H_{2}O_{2}}溶液推入適量rm{H_{2}O_{2}}溶液rm{(1)H_{2}O_{2}}稀溶液與rm{MnO_{2}}接觸時發(fā)生反應的化學方程式為____．rm{(2)}實驗rm{1}中，推入rm{H_{2}O_{2}}溶液前，燃燒匙和水中的白磷均不燃燒，原因分別是____；____；推入rm{H_{2}O_{2}}溶液后，觀察到燒杯中的現象是．rm{(3)}實驗rm{2}中，推入rm{H_{2}O_{2}}溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質是；木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶rm{.}該實驗中，集氣瓶內壓強的變化過程是．17、現有：火柴；一張干燥的白紙、一只潔凈干燥的小燒杯、澄清的石灰水；設計一個實驗證明紙張燃燒后有水和二氧化碳生成．

。實驗步驟實驗現象結論____________________________________18、小明參觀某養(yǎng)魚池時，發(fā)現農民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體過氧化鈣，用來增加魚池中含氧量。小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣?！咎岢鰡栴}】過氧化鈣可否用于實驗室制取氧氣？【查閱資料】部分內容如下：過氧化鈣rm{(CaO_{2})}室溫下穩(wěn)定，在rm{300隆忙}時分解生成氧氣，主要用途可做增氧劑、殺菌劑等?！静孪肱c驗證】rm{(1)}小明依據____，提出猜想Ⅰ。猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣。。實驗裝置實驗主要過程rm{壟脵}檢驗裝置氣密性。操作如下：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到____，松開手后，導管口有液面上升。rm{壟脷}加入過氧化鈣，加熱，導管口有大量氣泡生成。rm{壟脹}收集滿一瓶氣體。rm{壟脺}停止加熱。熄滅酒精燈前，應____。rm{壟脻}檢驗氣體。方法是____。____實驗結論：加熱過氧化鈣可制取氧氣。rm{(2)}小明聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣。。實驗裝置實驗主要過程rm{壟脵}檢驗裝置氣密性。rm{壟脷}加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。實驗結論：不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣?！痉治雠c反思】rm{(1)}過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明推導出農民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是____。rm{(2)}小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，你的合理建議是____。19、如圖是實驗室制取氣體的實驗裝置，試根據題目要求回答下列問題。rm{(1)}儀器rm{a}的名稱是________；儀器rm的名稱是________。rm{(2)}實驗室用rm{A}裝置制取氧氣，反應的化學方程式為________。rm{(3)}檢查rm{B}裝置氣密性的方法是：用止水夾夾住導氣管中的橡皮管，再向長頸漏斗中注水至液面高于長頸漏斗下端，繼續(xù)注水，若能觀察到________，則裝置不漏氣。rm{(4)C}裝置可以控制反應的發(fā)生和停止。若用rm{C}裝置制取氣體，則反應物應滿足的條件是________。rm{(5)D}裝置有多種用途。若用rm{D}裝置檢驗生成的氣體是否是rm{CO_{2}}瓶內盛的藥品是________；若用裝置rm{D}收集rm{CO_{2}}rm{CO_{2}}應從________端rm{(}填“rm{c}”或“rmrtftz19”rm{)}通入。rm{(6)}某化學興趣小組的同學想測定石灰石樣品中rm{CaCO_{3}}的質量分數rm{(}已知樣品中的雜質不溶于水，也不和鹽酸反應rm{)}取rm{12g}石灰石樣品，加入到rm{100g}稀鹽酸中，恰好完全反應，稱得反應后物質的總質量為rm{107.6g}請計算石灰石樣品中rm{CaCO_{3}}的質量分數rm{(}結果保留一位小數rm{)}20、水是寶貴的自然資源；是人類生命之源．

rm{(1)}下列各種水中，屬于純凈物的是______rm{(}填字母rm{)}．

A.汽水rm{B.}礦泉水rm{C.}蒸餾水rm{D.}經過凈化處理的自來水。

rm{(2)}蒸餾水；硬水都是常見的無色液體；兩種無色液體可用多種方法區(qū)分，例如：加入______，根據產生泡沫的多少來區(qū)分．

rm{(3)}小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖rm{1}所示的簡易凈水器；其中小卵石；石英沙和膨松棉的作用是______．

rm{(4)ClO_{2}}是新一代飲用水的消毒劑，可以用來代替rm{Cl_{2}}進行自來水的消毒rm{.}制取rm{ClO_{2}}的反應過程示意圖如圖rm{2}請回答：

rm{C}物質中氯元素的化合價是______，rm{D}物質的名稱是______，該反應的化學方程式是______．21、為了探究影響固體溶解性的因素；某同學設計了如下三組實驗。

。因素第一組第三組第三組實驗溫度20℃20℃20℃20℃80℃加入溶劑種類水酒精水水水加入溶劑質量20g20g10g10g10g加入固體種類硝酸鉀硝酸鉀硝酸鉀食鹽硝酸鉀加入固體質量10g10g10g10g10g溶解固體質量6.2g0g3.1g3.6g10g（1）分析上表；第一組實驗研究的因素是______。

（2）20℃時；硝酸鉀在水中的溶解度與食鹽在水中的溶解度哪個大？______。

（3）由上述實驗可知；影響固體溶解性的因素是______（填序號）。

①溫度；②加入溶劑種類；③加入固體質量；④加入固體種類22、某興趣小組利用家中的材料研究影響物質溶解性的因素；實驗步驟設計如下：

（Ⅰ）稱取一定質量的冰糖；研磨成粉末備用。

（Ⅱ）按照下表進行實驗。（實驗所需儀器略）

。試管1號2號3號4號實驗溫度20℃20℃20℃40℃溶質種類冰糖冰糖食鹽冰糖溶劑種類水植物油水水溶劑質量10g10g10g10g（1）在實驗中使用粉狀冰糖而不用塊狀冰糖；優(yōu)點在于______。

（2）根據實驗的設計；你認為他們準備研究的影響因素包括______。

（3）若要探究冰糖的溶解性與溫度的關系，應選擇表格中______進行實驗。評卷人得分四、簡答題(共1題，共9分)23、劇烈體育運動后，常會感到肌肉酸痛，這是因為運動中肌肉無氧呼吸產生了乳酸。乳酸的化學式為C3H6O3；請回答：

（1）乳酸中含有______種元素。

（2）乳酸中碳；氧兩種元素的質量比是______。

（3）請計算乳酸中含碳元素的質量分數，要求寫出詳細步驟。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【解答】解：A；根據化學反應前后原子種類、數目不變；反應前有鎂原子兩個，碳原子一個，氧原子兩個，反應后已有一個碳原子，故2X中含有兩個鎂原子和兩個氧原子，故X的化學式為MgO，A正確；

B；鎂在二氧化碳中能燃燒；所以鎂著火時不能用二氧化碳滅火，故B說法錯誤；

C；由A可知X的化學式為MgO；其相對分子質量為24+16=40，C正確；

D；反應物中鎂是單質；二氧化碳是化合物，生成物中氧化鎂是化合物，碳是單質，所以為置換反應，故D說法正確．

故選B

【分析】B；由二氧化碳的性質考慮；

D、根據置換反應的定義考慮．2、A【分析】解：A；Fe能與鹽酸反應生成氯化亞鐵溶液和氫氣；碳不與鹽酸反應，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．

B、HCl能與Ba（OH）2溶液反應生成氯化鋇和水；能除去雜質但引入了新的雜質氯化鋇，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．

C、CO2能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水；CO不與氫氧化鈉反應，反而會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．

D、Ca（OH）2能與K2CO3溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀；能除去雜質但引入了新的雜質氫氧化鉀，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．

故選：A．

根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法；所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．

物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．【解析】【答案】A3、A【分析】略【解析】rm{A}4、C【分析】【分析】根據質量守恒定律，參加反應的rm{A}和rm{B}的質量和應等于生成的rm{C}和rm{D}質量和，從而可以求得生成的rm{C}的質量，再根據rm{A}和rm{C}的質量關系和rm{C}的相對原子質量就可以求出rm{A}的相對分子質量。解此題的關鍵是要知道根據方程式找各物質的質量關系時，相對分子質量要乘以化學計量數。【解答】根據質量守恒定律可知，生成rm{C}的質量為：rm{34g+80g-54g=60g}

設rm{A_{2}}的相對分子質量為rm{x}

rm{2A_{2}+5B簍TC_{2}+6D}

rm{2x}rm{2隆脕30}

rm{34g}rm{60g}

rm{dfrac{2x}{34g}=dfrac{2隆脕30}{60g}}

rm{dfrac{2x}{34g}=dfrac

{2隆脕30}{60g}}

故選C。rm{x=17}【解析】rm{C}5、A【分析】【分析】本題考查常見氣體的性質及質量守恒定律的應用，化學反應前后，元素種類不變?！窘獯稹?/p>

將鋅粒放入硫酸銅溶液中，有無色無味氣體產生，是因為硫酸銅溶液中含有酸，與鋅產生的氫氣；因為是無色無味氣體，而二氧化硫有刺激性氣味，所以不是二氧化硫；反應物中不含碳元素，所以不可能產生二氧化碳和一氧化碳，所以不選C、rm{D}故選A?！窘馕觥縭m{A}6、D【分析】解：rm{A}表示隨反應時間延長；密封容器內物質的質量總和在不斷增大，這與反應前后密閉容器的質量不變的事實不相符，故選項錯誤．

B；表示隨反應時間延長；密封容器內物質的質量總和在不斷減小，這與反應前后密閉容器的質量不變的事實不相符，故選項錯誤．

C；表示隨反應時間延長；密封容器內物質的質量總和先在不斷增大，后減少，這與反應前后密閉容器的質量不變的事實不相符，故選項錯誤．

D；表示隨反應時間延長；密封容器內物質的質量總和在不變，這與反應前后密閉容器的質量不變的事實相符，故選項正確．

故選：rm{D}．

根據質量守恒定律，參加反應的物質的質量總和與反應生成各物質的質量總和相等，可判斷碳在耐高溫的容器中密封rm{(}內含空氣rm{)}加熱時；反應前后密閉容器的質量不變，進行分析判斷．

本題難度不大，掌握質量守恒定律并能靈活運用是解答本題的關鍵；解題時注意在密封的容器內進行反應，整個容器內的質量總和在變化前后相等．【解析】rm{D}7、B【分析】解：rm{A}鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，同時也是物質與氧氣發(fā)生的反應，屬于氧化反應，故選項錯誤．

B；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣；該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，所以該反應既不是化合反應，也不是氧化反應，故選項正確．

C；石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水；該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，所以不是化合反應，但該反應是物質與氧氣發(fā)生的反應，屬于氧化反應；故選項錯誤．

D；銅在空氣中加熱生成氧化銅；該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，同時也是物質與氧氣發(fā)生的反應，屬于氧化反應，故選項錯誤．

故選：rm{B}．

化合反應：兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應；其特點可總結為“多變一”；物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據此進行分析判斷．

本題難度不大，掌握化合反應的特征rm{(}“多變一”rm{)}分解反應的特征rm{(}“一變多”rm{)}氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵．【解析】rm{B}8、C【分析】解：A、稀鹽酸與稀硫酸、CaCl2溶液均不反應；與NaOH溶液反應生成氯化鈉和水，無明顯變化，不能出現三種明顯不同的現象，故不能鑒別；

B、NaCl溶液與稀硫酸、NaOH溶液、CaCl2溶液均不反應；不能出現三種明顯不同的現象，故不能鑒別；

C、Na2CO3與稀硫酸反應產生二氧化碳氣體，與CaCl2溶液反應產生碳酸鈣白色沉淀，與NaOH溶液混合不反應；因此分別滴加Na2CO3溶液，產生氣泡的是稀硫酸，產生白色沉淀的是CaCl2溶液；無明顯變化的是NaOH溶液；故可以鑒別；

D、NaNO3溶液與稀硫酸、NaOH溶液、CaCl2溶液均不反應；不能出現三種明顯不同的現象，故不能鑒別。

故選：C。

根據物質的性質差異進行分析；使用一種試劑一次性鑒別三種物質，則需要出現不同的實驗現象，據此解答．

本題考查了常見物質的鑒別，解答物質的鑒別題時要熟練掌握鑒別的物質的性質，然后選擇適當的試劑或方法，出現不同的現象即可鑒別．【解析】C9、C【分析】

含磷洗衣粉含有磷元素；是導致藻類生長過快的營養(yǎng)元素，所以家庭中盡量減少使用或不使用含磷洗衣粉．

故選：C．

【解析】【答案】導致藻類生長過快的營養(yǎng)元素主要是N；P、K三種元素；在人類的生活中含磷洗衣粉的使用是造成“赤潮”、“水華”現象的主要原因．

二、填空題(共5題，共10分)10、略

【分析】

（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，故答案為：2H2O22H2O+O2↑；

（2）乙炔和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳和水，故答案為：2C2H2+5O24CO2+2H2O；

（3）碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；

（4）氫氧化鋁和鹽酸反應生成氯化鋁和水，故答案為：Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O；

（5）氧化鐵和硫酸反應生成硫酸鐵和水，故答案為：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；

（6）根據氫氧化鈣會與鹽酸反應生成氯化鈣和水，故答案為：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O；

【解析】【答案】（1）根據實驗室過氧化氫制氧氣的原理進行分析；

（2）根據乙炔和氧氣會生成二氧化碳和水進行分析；

（3）根據石灰石和鹽酸會制取二氧化碳進行分析；

（4）根據酸堿中和反應的原理進行分析；

（5）根據金屬氧化物會與酸反應進行分析；

（6）根據鹽酸會與氫氧化鈣反應進行分析．

11、不聚成水滴|成股【分析】【解答】解：如果玻璃儀器清洗干凈；水就會均勻地附著在內壁上形成一層均勻的水膜，儀器內壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下．

故答案為：不聚成水滴；不成股．

【分析】根據玻璃儀器清洗干凈的標準回答．12、略

【分析】解：（1）a、b；c分別是燒杯和漏斗、鐵架臺．

（2）由圖中可知；該圖中存在的三處明顯錯誤是：沒有用玻璃棒引流，直接將液體倒入漏斗；液面高于濾紙的邊緣，漏斗的下端沒有緊靠燒杯的內壁．

（3）濾紙破損；可能使得液體中的不溶物進入下面的燒杯；從而使得濾液渾濁．承接濾液的燒杯不干凈也能使得濾液渾濁．故填：濾紙破損，承接濾液的燒杯不干凈．液面可能高于濾紙邊緣，得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁．

故答案為：（1）燒杯；漏斗；玻璃棒；

（2）沒有用玻璃棒引流；液面高于濾紙的邊緣；漏斗的下端沒有緊靠燒杯的內壁；

（3）濾紙破損；承接濾液的燒杯不干凈（或液面可能高于濾紙邊緣）．

過濾時要注意一貼；二低、三靠．一貼是指濾紙緊貼漏斗內壁．二低是指濾紙低于漏斗邊緣；液面低于濾紙邊緣．三靠是指上面的燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒緊靠三層濾紙一面，漏斗末端緊靠燒杯內壁．

本題主要考查儀器的名稱、過濾等方面的知識，解答時要充分理解過濾時的操作方法．【解析】燒杯；漏斗；鐵架臺；沒有用玻璃棒引流；液面高于濾紙的邊緣；漏斗的下端沒有緊靠燒杯的內壁；濾紙破損；承接濾液的燒杯不干凈（或液面可能高于濾紙邊緣）13、（1）混合物（2）①氮分子②C（3）燃著的木條熄滅液氧（4）①H2②③屬于（5）BC【分析】【分析】本題主要考查了氧氣的工業(yè)制法、空氣組成的測定及對實驗數據的分析，比較綜合，要細心分析，解題時根據空氣的組成、化學方程式的寫法以及質量守恒定律的意義來分析解答?！窘獯稹縭m{(1)}空氣主要是由氮氣和氧氣組成的，空氣屬于混合物，故填：混合物；rm{(2)壟脵}用“”表示氮原子，用“”可表示的微粒是氮分子，故填：氮分子；rm{壟脷}空氣主要是由氮氣和氧氣組成的，氧氣約占空氣體積的五分之一，故圖中可表示空氣微觀模型的是rm{壟脷}故填：rm{C}

rm{C}分離液態(tài)空氣制氧氣，是利用液氧和液氮的沸點不同，液氮的沸點低，首先蒸發(fā)出來，氮氣不支持燃燒，將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現象是燃著的木條熄滅，燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質剩余約rm{(3)}體積，其主要成分是液氧；故填：燃著的木條熄滅；液氧；rm{dfrac{1}{10}}氮氣和氫氣在一定條件下生成氨氣，Ⅰ中參加反應的單質甲為氫氣；故填：rm{(4)壟脵}rm{H_{2}}Ⅱ中反應是氨氣與氧氣在高溫和催化劑的條件下生成一氧化氮和水，其反應的化學方程式為：rm{4N{H}_{3}+5{O}_{2}underset{麓脽祿爐錄脕}{overset{賂脽脦脗}{=}}4NO+6{H}_{2}O}故填：rm{4N{H}_{3}+5{O}_{2}underset{麓脽祿爐錄脕}{overset{賂脽脦脗}{=}}4NO+6{H}_{2}O}rm{壟脷}氨氣中氮元素的化合價為rm{4N{H}_{3}+5{O}_{2}

underset{麓脽祿爐錄脕}{overset{賂脽脦脗}{=}}4NO+6{H}_{2}O}價，一氧化氮中氮元素的化合價為rm{4N{H}_{3}+5{O}_{2}

underset{麓脽祿爐錄脕}{overset{賂脽脦脗}{=}}4NO+6{H}_{2}O}價；氧氣中氧元素的化合價為rm{壟脹}氨氣中氮元素的化合價為rm{-3}價，一氧化氮中氮元素的化合價為rm{+2}價；氧氣中氧元素的化合價為rm{0}水和一氧化氮中氧元素的化合價都為rm{-2}價，所以反應前后元素的化合價發(fā)生了改變，因此反應rm{II}屬于氧化還原反應，故填：屬于；水和一氧化氮中氧元素的化合價都為rm{壟脹}價，所以反應前后元素的化合價發(fā)生了改變，因此反應rm{-3}屬于氧化還原反應，故填：屬于；rm{+2}化工廠可通過加高煙囪排放廢氣；不能防止形成酸雨，故A錯誤；

B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油；可以節(jié)約能源，減少空氣污染，故B正確；

C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式，可以減少二氧化碳的排放，故C正確。故填rm{0}rm{-2}【解析】rm{(1)}混合物rm{(2)壟脵}氮分子rm{壟脷C}rm{(3)}燃著的木條熄滅液氧rm{(4)壟脵H_{2}}rm{壟脷4N{H}_{3}+5{O}_{2}underset{麓脽祿爐錄脕}{overset{賂脽脦脗}{=}}4NO+6{H}_{2}O}rm{壟脷4N{H}_{3}+5{O}_{2}

underset{麓脽祿爐錄脕}{overset{賂脽脦脗}{=}}4NO+6{H}_{2}O}屬于rm{壟脹}rm{(5)BC}14、略

【分析】解：rm{A}量筒：是用來量取液體的一種玻璃儀器；是量度液體體積的儀器；

rm{B}試管：rm{壟脵}盛取液體或固體試劑；rm{壟脷}加熱少量固體或液體；rm{壟脹}制取少量氣體反應器；rm{壟脺}收集少量氣體；rm{壟脻}溶解少量氣體、液體或固體的溶質；rm{壟脼}用作少量試劑的反應容器；在常溫或加熱時使用．

rm{C}蒸發(fā)皿：用于蒸發(fā)濃縮溶液或灼燒固體的器皿；

rm{D}燒杯：燒杯經常用來配置溶液和作為較大量的試劑的反應容器；

rm{E}水槽：用于排水法收集氣體；或用來盛大量水的儀器；不可加熱；

rm{F}滴管：吸取或加少量試劑；以及吸取上層清液，分離出沉淀；

rm{G}集氣瓶：用于收集氣體；裝配洗氣瓶和進行物質跟氣體之間的反應．

故答案是：

rm{(1)F}滴管；

rm{(2)B}試管；

rm{(3)C}蒸發(fā)皿；

rm{(4)D}燒杯；

rm{(5)A}量筒；

rm{(6)E}水槽、rm{G}集氣瓶．

根據題干中的rm{A隆蘆G}各個儀器的用途來填空．

本題主要考查的是學生對各種實驗儀器的用途與特點的認識與應用．【解析】rm{F}滴管；rm{B}試管；rm{C}蒸發(fā)皿；rm{D}燒杯；rm{A}量筒；rm{E}水槽；rm{G}集氣瓶三、探究題(共8題，共16分)15、略

【分析】解：（1）蠟燭能浮在水面上說明石蠟的密度比水??；

（2）因為火焰的最外層燃燒最充分；所以放出熱量最多，所以可以看出火柴梗的a處最先碳化；

（3）A．反復實驗；并觀察是否有相同現象，這樣做可以排除偶然的；特殊的現象，才能得出正確的結論，故A的做法合適；

B．查找資料；探究生成的黑色固體是什么，這樣做符合科學探究的要求，為進一步研究提供依據；故B的做法合適；

C．認為與本次實驗無關；不予理睬，這不符合科學探究精神的要求，也會使實驗結論不完整，不準確；故C的做法不合適；

D．詢問同學；討論生成黑色物質的原因，這樣做符合科學探究的要求，體現了合作探究精神，值得肯定，故D的做法合適；故選C；

（4）①因為一氧化碳氣體不易液化；燃燒時產生藍色火焰，生成物是二氧化碳氣體，因此玻璃導管中沒有明顯的現象；故如果觀察到玻璃導管中沒有明顯現象，導管口有藍色火焰現象，則貝貝的猜想正確；

②如果芳芳的猜想正確；蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣到導管里時冷卻，又可凝成石蠟，故玻璃導管中有凝固的石蠟，導管口沒有明顯現象，則證明芳芳的猜想正確；

③如果上述兩種現象都有；即玻璃導管中有凝固的石蠟，導管口有藍色火焰，則證明婷婷的猜想正確．

故答案為：

（1）?。?/p>

（2）a；外焰．

（3）C．

（4）導管口同樣能點燃；去掉毛巾，導管內壁看不到冷凝的固體；

導管口不能點燃；去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體；

導管口能點燃；但火焰較小，去掉毛巾，導管內壁能看到冷凝的固體．

（1）根據實驗現象判斷蠟燭的密度大小；

（2）從火焰的最外層燃燒最充分；溫度最高考慮．

（3）根據實驗操作要求和科學探究的精神進行分析；及對問題的探究態(tài)度結合所給的選項中的做法來進行判斷；

（4）根據貝貝；芳芳和婷婷三位同學的猜想結合物質的特點來進行判斷肯出現的現象；其中一氧化碳和石蠟蒸氣都能夠燃燒，但是石蠟遇冷會凝結成固體，可以據此分析可能出現的現象和結論．

本題主要測試學生的實驗操作能力和方法的掌握情況，只要學生對這方面的知識比較熟悉，就可以正確解答．【解析】小；a；外焰；C；導管口同樣能點燃，去掉毛巾，導管內壁看不到冷凝的固體；導管口不能點燃，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體；管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內壁能看到冷凝的固體16、（1）（2）燃燒匙中白磷不燃燒是因為未達到白磷的著火點，燒杯中白磷未燃燒是因為沒有與O2接觸導管口有氣泡冒出，白磷燃燒（3）助燃先增大后減小【分析】【分析】此題考查燃燒的條件、化學方程式的書寫、壓強的變化等知識，有一定的難度。rm{(1)H}rm{(1)H}rm{2}rm{2}rm{O}rm{O}rm{2}

rm{2}根據燃燒的條件分析；燃燒的條件是：物質具有可燃性、與氧氣接觸、達到著火點；

稀溶液與rm{MnO}根據信息：推入rm{MnO}rm{2}rm{2}接觸時生成水和氧氣；rm{(2)}根據燃燒的條件分析；燃燒的條件是：物質具有可燃性、與氧氣接觸、達到著火點；

【解答】rm{(2)}稀溶液與rm{(3)}根據信息：推入rm{H}接觸時生成水和氧氣，反應的方程式是：rm{2{H}_{2}{O}_{2}overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}

rm{(3)}根據燃燒的條件可知，燃燒匙中白磷不燃燒是因為未達到白磷的著火點，燒杯中白磷未燃燒是因為沒有與rm{H}接觸；推入rm{2}溶液后；生成氧氣，氧氣通過導管進入燒杯，所以觀察到燒杯中的現象是導管口有氣泡冒出；

rm{2}實驗rm{O}中，推入rm{O}溶液后；觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質是助燃；木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶，該實驗中，集氣瓶內壓強的變化過程是，先增大后減小，因為生產的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了。

故答案為：rm{(1)2{H}_{2}{O}_{2}overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}

rm{2}燃燒匙中白磷不燃燒是因為未達到白磷的著火點，燒杯中白磷未燃燒是因為沒有與rm{2}接觸；導管口有氣泡冒出；白磷燃燒；

溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，分析解答。助燃性；先增大后減小。

rm{(1)H_{2}O_{2}}【解析】rm{(1)2{H}_{2}{O}_{2}overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}rm{(1)2{H}_{2}{O}_{2}

overset{Mn{O}_{2}}{=}2{H}_{2}O+{O}_{2}隆眉}燃燒匙中白磷不燃燒是因為未達到白磷的著火點，燒杯中白磷未燃燒是因為沒有與rm{(2)}接觸導管口有氣泡冒出，白磷燃燒rm{O_{2}}助燃先增大后減小rm{(3)}17、點燃紙張，在火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯；燒杯內壁出現水霧；說明紙張燃燒有水生成；再將一個內壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方；澄清的石灰水變渾濁；說明紙張燃燒有二氧化碳生成【分析】解：證明紙張燃燒的生成物中有水；可在火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯，若燒杯內壁出現水霧，說明紙張燃燒有水生成；再將一個內壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，若澄清的石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成．

故答案為：。實驗步驟實驗現象結論點燃紙張，在火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯燒杯內壁出現水霧說明紙張燃燒有水生成再將一個內壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方澄清的石灰水變渾濁說明紙張燃燒有二氧化碳生成

根據水蒸氣遇冷凝結成水霧的性質；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質；進行分析解答．

本題難度不大，掌握水蒸氣和二氧化碳的檢驗方法并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．【解析】點燃紙張，在火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯；燒杯內壁出現水霧；說明紙張燃燒有水生成；再將一個內壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方；澄清的石灰水變渾濁；說明紙張燃燒有二氧化碳生成18、【猜想與驗證】（1）過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣①導管口有氣泡冒出④先將導管移出水面⑤將帶火星的木條伸入瓶中，木條復燃，則是氧氣【分析與反思】（1）過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑（2）加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）【分析】【分析】此類題能訓練學生的思維，具有知識的遷移作用，學生在利用所學知識進行猜想驗證的過程就是學習過程?！窘獯稹縭m{(1)}因為過氧化鈣rm{(CaO_{2})}室溫下穩(wěn)定，在rm{300隆忙}時分解成氧氣，所以加熱過氧化鈣可制取氧氣；

rm{壟脵}檢驗裝置氣密性。操作如下：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導管口有氣泡冒出，松開手后，導管口有液面上升；rm{壟脺}根據用加熱制取氧氣實驗完畢后，要先把導管移出水面，后熄滅酒精燈，防止因熄滅酒精燈而引起試管內溫度降低，導致試管內壓強驟然減小，水槽中的水沿導管進入試管，使試管炸裂；根據用加熱制取氧氣實驗完畢后，要先把導管移出水面，后熄滅酒精燈，防止因熄滅酒精燈而引起試管內溫度降低，導致試管內壓強驟然減小，水槽中的水沿導管進入試管，使試管炸裂；

rm{壟脺}檢驗氧氣集滿的方法是：將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復燃，說明該瓶內的氣體是氧氣；rm{壟脻}檢驗氧氣集滿的方法是：將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復燃，說明該瓶內的氣體是氧氣；rm{壟脻}由過氧化鈣與水反應；該反應緩慢，不適合在實驗室制氧氣，但農民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是：過氧化鈣在水中持續(xù)；緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑；

【分析與反思】rm{(1)}rm{(2)}根據過氧化鈣rm{(CaO}室溫下穩(wěn)定，在rm{(CaO}時分解成氧氣，由此可知加熱過氧化鈣和水的混合物有可能會使反應加快，因此實驗的改進方法有加熱過氧化鈣和水的混合物rm{{,!}_{2}}或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑rm{)}室溫下穩(wěn)定，在rm{300隆忙}時分解成氧氣，由此可知加熱過氧化鈣和水的混合物有可能會使反應加快，因此實驗的改進方法有加熱過氧化鈣和水的混合物rm{(}或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑rm{)}rm{)}【猜想與驗證】rm{300隆忙}過氧化鈣在rm{(}時分解生成氧氣；rm{)}導管口有氣泡冒出；故答案為：先將導管移出水面；rm{(1)}將帶火星的木條伸入瓶中，木條復燃，則是氧氣；【分析與反思】rm{300隆忙}過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑；rm{壟脵}加熱過氧化鈣和水的混合物rm{壟脺}或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑rm{壟脻}rm{(1)}【解析】【猜想與驗證】rm{(1)}過氧化鈣在rm{(1)}時分解生成氧氣rm{300隆忙}導管口有氣泡冒出rm{壟脵}先將導管移出水面rm{壟脺}將帶火星的木條伸入瓶中，木條復燃，則是氧氣rm{壟脻}過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑【分析與反思】rm{(1)}加熱過氧化鈣和水的混合物rm{(1)}或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑rm{(2)}rm{(}19、略

【分析】【分析】本題考查實驗室制取氣體所需的儀器、裝置等問題，熟悉實驗室制取氣體反應原理和反應裝置是解決此類題的關鍵，同時考查了化學方程式的計算。【解答】rm{(1)}根據圖示，儀器rm{a}是酒精燈；儀器rm是錐形瓶，故填：酒精燈；錐形瓶；rm{(2)A}裝置適用于固體加熱制取氧氣，故可以用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，反應的化學方程式為rm{2KClO_{3}}rm{2KCl+3O_{2}?隆眉}rm{(3)}檢查rm{B}裝置氣密性的方法是：用止水夾夾住導氣管中的橡皮管，再向長頸漏斗中注水至液面高于長頸漏斗下端，繼續(xù)注水，若能觀察到長頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱，則裝置不漏氣，故填：長頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱；rm{(4)C}裝置可以控制反應的發(fā)生和停止。若用rm{C}裝置制取氣體，則反應物應滿足的條件是隔板上必須是固體且不容易從隔板漏下，還有一種反應物必須是液體，故填：塊狀固體和液體；rm{(5)}檢驗生成的氣體是否是rm{CO_{2}}可以用澄清石灰水檢驗，觀察是否渾濁；若用裝置rm{D}收集rm{CO_{2}}rm{CO_{2}}密度比空氣大應從rm{c}端通入，故填：澄清石灰水；rm{c}rm{(6)}根據質量守恒定律，反應減少的質量就是生成二氧化碳的質量，根據二氧化碳的質量利用化學方程式計算出碳酸鈣的質量，從而計算出樣品中碳酸鈣的質量分數。具體過程如下：解：生成rm{CO_{2}}的質量為：rm{12g+100g-107.6g=4.4g}設石灰石樣品中碳酸鈣的質量為rm{x}rm{CaCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}?隆眉}rm{100}rm{44}rm{x}rm{4.4g}rm{x=10g}石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為：rm{隆脕100%=83.3%}答：石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為rm{83.3%}【解析】rm{(1)}酒精燈錐形瓶rm{(2)2KClO_{3}}rm{2KCl+3O_{2?}隆眉}rm{(3)}長頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱rm{(4)}塊狀固體和液體rm{(5)}澄清石灰水rm{c}rm{(6)}解：生成rm{CO_{2}}的質量為：rm{12g+100g-107.6g=4.4g}設石灰石樣品中碳酸鈣的質量為rm{x}rm{CaCO_{3}+2HCl=CaCl_{2}+H_{2}O+CO_{2}?隆眉}rm{100}rm{44}rm{x}rm{4.4g}rm{x=10g}石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為：rm{隆脕100%=83.3%}答：石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為rm{83.3%}20、略

【分析】解：rm{(1)}有一種物質組成的物質為純凈物；蒸餾水中只含有水一種物質，故是純凈物；

rm{(2)}檢驗水是硬水還是軟水可用肥皂水；在等量的水樣中分別加入等量的肥皂水振蕩，泡沫多的是飲用純凈水，泡沫少的是硬水；

rm{(3)}自制簡易凈水器中的小卵石；石英砂和彭松棉能除去不可溶性的固體顆粒；