Module1Unit1Inthechildren’sgarden（說課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Inthechildren’sgarden

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Module1Unit1Inthechildren’sgarden，通過生動(dòng)有趣的故事和活動(dòng)，讓學(xué)生掌握與兒童花園相關(guān)的詞匯和基本句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和英語交際能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，注重實(shí)用性，符合二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述兒童花園中的物品和活動(dòng)，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解不同文化中兒童活動(dòng)的環(huán)境，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述事物的能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，理解并使用基本的日常用語。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于顏色、動(dòng)物和簡(jiǎn)單動(dòng)作的英語表達(dá)，但關(guān)于兒童花園的詞匯和句型可能是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，需要通過大量的聽力和口語練習(xí)來提升。素質(zhì)上，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和模仿能力，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。

在行為習(xí)慣上，二年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的興趣。他們通常樂于參與小組活動(dòng)，但在合作中可能需要教師的引導(dǎo)來確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。此外，學(xué)生的個(gè)性差異較大，有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和支持來參與課堂活動(dòng)。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極參與和互動(dòng)是關(guān)鍵。他們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度將直接影響學(xué)習(xí)效果，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要考慮到如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何幫助他們建立自信，以及如何鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到英語學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-牛津上海版（試用本）英語二年級(jí)上冊(cè)教材

-教學(xué)PPT

-彩色圖片或卡片（展示兒童花園相關(guān)物品）

-簡(jiǎn)易教具（如玩具動(dòng)物、植物模型等）

-英語兒童歌曲或音頻資料

-互動(dòng)式白板或投影儀

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

-小組討論材料

-角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兒童花園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道兒童花園是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于兒童花園的圖片，如滑梯、沙坑、秋千等，讓學(xué)生初步感受兒童花園的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹兒童花園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兒童花園的基本詞匯和句型。

過程：

-講解與兒童花園相關(guān)的詞匯，如“garden”、“slide”、“swing”等。

-介紹基本句型，如“Lookatthe...”和“Iliketo...”等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)物或圖片展示，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兒童花園的相關(guān)活動(dòng)。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的兒童花園活動(dòng)案例，如“playinginthesandbox”、“climbingthetreehouse”等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兒童花園中的不同活動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動(dòng)如何用英語表達(dá)，并討論在兒童花園中可能會(huì)說的話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)兒童花園中的活動(dòng)進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該活動(dòng)的英文表達(dá)方式，以及如何在情境中使用這些表達(dá)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兒童花園相關(guān)英語知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括活動(dòng)的英文表達(dá)和情境對(duì)話。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.角色扮演（15分鐘）

目標(biāo)：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用所學(xué)詞匯和句型。

過程：

-學(xué)生分成小組，每組根據(jù)兒童花園的情景進(jìn)行角色扮演。

-角色扮演包括在花園中的不同活動(dòng)，如玩耍、交談等。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供即時(shí)反饋。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兒童花園英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兒童花園的基本詞匯、句型和角色扮演活動(dòng)。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語進(jìn)行交流的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅兒童花園的畫，并用英語描述其中的活動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語兒童故事書：選擇一些與兒童花園主題相關(guān)的英語故事書，如《TheSecretGarden》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)語言輸入。

-英語動(dòng)畫片：推薦觀看《PeppaPig》中關(guān)于兒童花園的片段，如Peppa在花園里玩耍的場(chǎng)景，以增加學(xué)生的聽力輸入和情境理解。

-互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件：利用互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件，如“ABCmouse”或“RosettaStone”，讓學(xué)生在電腦或平板電腦上進(jìn)行英語聽說練習(xí)。

-英語兒童歌曲：收集一些關(guān)于花園、自然和動(dòng)物的英語兒童歌曲，如《TheGardenSong》和《OldMacDonaldHadaFarm》，用于課堂熱身或課后聽唱。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如“VIPKID”或“51Talk”等在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的英語口語練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語兒童故事書，如《TheSecretGarden》，這不僅能夠提高學(xué)生的閱讀能力，還能讓他們?cè)谡鎸?shí)的語境中學(xué)習(xí)到關(guān)于花園的詞匯和表達(dá)。

-觀看英語動(dòng)畫片：讓學(xué)生觀看《PeppaPig》中關(guān)于花園的片段，然后討論動(dòng)畫中的活動(dòng)，如Peppa是如何與她的朋友們?cè)诨▓@里玩耍的，以及他們使用了哪些英語表達(dá)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件使用：指導(dǎo)學(xué)生使用互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件，如“ABCmouse”，進(jìn)行聽力和口語練習(xí)。軟件中的游戲化設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)提高他們的英語水平。

-唱歌和聽力練習(xí)：教唱英語兒童歌曲，如《TheGardenSong》，通過歌曲中的重復(fù)和節(jié)奏，幫助學(xué)生記憶詞匯和提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

-在線英語學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行額外的口語練習(xí)，與外教進(jìn)行交流，提高口語流利度和聽力理解能力。

-家庭活動(dòng)建議：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起進(jìn)行與兒童花園相關(guān)的英語活動(dòng)，如一起種植植物，并用英語討論植物的生長(zhǎng)過程。

-社區(qū)活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的英語角或相關(guān)活動(dòng)，與其他孩子一起用英語交流，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-主題寫作：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于兒童花園的短文或日記，用英語描述他們?cè)诨▓@中的活動(dòng)，以及他們的感受和體驗(yàn)。

-角色扮演游戲：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬在兒童花園中的各種場(chǎng)景，如玩耍、野餐等，讓學(xué)生在游戲中自然地使用英語。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兒童花園中常見的物品和活動(dòng)，如“swing”、“slide”、“sandbox”等。

-描述物品和活動(dòng)的常用句型，如“Isee...”、“Iliketo...”等。

-與花園相關(guān)的形容詞和顏色詞匯，如“beautiful”、“green”、“colorful”等。

②重點(diǎn)詞匯：

-“garden”、“tree”、“flower”、“grass”等表示兒童花園中植物的詞匯。

-“playground”、“swing”、“slide”、“sandbox”等表示兒童花園設(shè)施的詞匯。

-“happy”、“funny”、“excited”等表示在兒童花園中感受的詞匯。

③重點(diǎn)句型：

-“Whatcanyouseeinthegarden?”用于詢問花園中有什么。

-“Icanseea...”用于回答在花園中看到了什么。

-“Let’sgotothe...”用于提議去花園中的某個(gè)地方。

-“Iliketo...inthegarden.”用于表達(dá)在花園中喜歡做什么活動(dòng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.通過情境模擬，將學(xué)生帶入真實(shí)的兒童花園環(huán)境，增強(qiáng)他們的沉浸感和學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合多媒體教學(xué)，如使用PPT和視頻資料，使抽象的詞匯和句型具象化，便于學(xué)生理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和合作，提高他們的英語實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制有待加強(qiáng)，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題或過于活躍。

2.教學(xué)組織方面，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無法充分展開，或者某些環(huán)節(jié)過于倉(cāng)促。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果，忽視了學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理，我