12盤古開天地說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的“12盤古開天地”。本節(jié)課通過(guò)講述盤古開天辟地的神話故事，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代神話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些中國(guó)古代神話故事，如《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》等，對(duì)神話故事有一定的了解。本節(jié)課通過(guò)講述盤古開天辟地的故事，使學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)古代神話，豐富他們的知識(shí)體系。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯積累和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《盤古開天地》，學(xué)生能夠理解并講述神話故事內(nèi)容，提高語(yǔ)言理解與表達(dá)能力，同時(shí)積累并運(yùn)用新詞匯。

2.思維素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們思考神話故事中的創(chuàng)意元素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的神話故事，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)文化自信。

4.學(xué)習(xí)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠流利地朗讀課文，理解課文中的生字詞和詞語(yǔ)。

②能夠復(fù)述盤古開天辟地的故事，把握故事的主要情節(jié)和人物形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解神話故事中的夸張和想象手法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神話故事特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

②通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生感悟盤古勇于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神。

具體來(lái)說(shuō)：

-教學(xué)重點(diǎn)中的第一點(diǎn)，旨在讓學(xué)生通過(guò)朗讀，熟悉課文內(nèi)容，掌握生字詞，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-教學(xué)重點(diǎn)的第二點(diǎn)，要求學(xué)生能夠概括故事的主要情節(jié)，理解盤古的形象，為培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和表達(dá)能力奠定基礎(chǔ)。

-教學(xué)難點(diǎn)中的第一點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，理解神話故事中的夸張和想象手法，從而加深對(duì)神話特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

-教學(xué)難點(diǎn)的第二點(diǎn)，要求教師通過(guò)深入解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盤古的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《盤古開天地》相關(guān)的神話故事圖片，以及神話故事視頻片段，用以輔助講解和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和電腦，用于展示PPT和視頻資料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的交流和合作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《盤古開天地》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道盤古是誰(shuí)嗎？他與我們中國(guó)的神話有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于中國(guó)神話的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹盤古開天辟地的基本概念和在中國(guó)神話中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《盤古開天地》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《盤古開天地》的基本內(nèi)容、故事結(jié)構(gòu)和神話特點(diǎn)。

過(guò)程：

-講解《盤古開天地》的故事梗概，包括故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

-介紹故事中的主要人物和他們的特點(diǎn)，使用PPT或板書幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)對(duì)故事中神話元素的分析，讓學(xué)生理解神話故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作手法。

3.《盤古開天地》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解神話故事的特性和文化意義。

過(guò)程：

-選擇《盤古開天地》中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行深入分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解神話故事的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從中汲取智慧和啟示。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論神話故事在傳承文化中的作用和意義，并提出對(duì)神話故事的理解和自己的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)神話故事的理解能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《盤古開天地》中的一個(gè)角色或情節(jié)進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該角色或情節(jié)的特點(diǎn)、意義以及與其他角色的關(guān)系。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《盤古開天地》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色或情節(jié)的特點(diǎn)、意義和關(guān)系。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《盤古開天地》的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和神話特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)神話故事在傳承文化、培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力中的價(jià)值和作用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于《盤古開天地》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)古代神話故事集》：提供一些中國(guó)古代神話故事，如《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》等，讓學(xué)生了解更多的中國(guó)神話故事，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)。

-《神話與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)》：介紹神話故事與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生思考神話故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響和啟示。

-《神話故事中的科學(xué)元素》：探討神話故事中的科學(xué)元素，如天文學(xué)、地理學(xué)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-《神話故事的藝術(shù)表現(xiàn)》：介紹神話故事在文學(xué)、繪畫、雕塑等藝術(shù)形式中的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究神話故事的產(chǎn)生背景：讓學(xué)生探究神話故事的產(chǎn)生背景，包括歷史、文化、宗教等方面，深入了解神話故事的起源。

-分析神話故事中的道德觀念：鼓勵(lì)學(xué)生分析神話故事中的道德觀念和價(jià)值取向，思考其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-創(chuàng)作自己的神話故事：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，發(fā)揮想象力，鍛煉寫作能力。

-探究神話故事的傳承方式：讓學(xué)生了解神話故事的傳承方式，包括口頭傳承、文字記載等，探討傳承方式對(duì)神話故事的影響。

-比較不同文化中的神話故事：鼓勵(lì)學(xué)生比較中國(guó)神話故事與其他文化中的神話故事，了解不同文化間的共性和差異。

-制作神話故事的手抄報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于《盤古開天地》或其他神話故事的手抄報(bào)，通過(guò)繪畫、文字等形式展示神話故事的內(nèi)容和意義。

-觀看神話故事相關(guān)的電影或動(dòng)畫：推薦學(xué)生觀看一些以神話故事為題材的電影或動(dòng)畫，如《大鬧天宮》、《白蛇傳》等，加深對(duì)神話故事的理解和欣賞。

-參與神話故事主題的活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的神話故事主題活動(dòng)，如神話故事演講比賽、神話故事角色扮演等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事梗概與人物形象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《盤古開天地》的故事梗概，包括盤古的誕生、開天辟地的過(guò)程以及其后的世界變化。

-重點(diǎn)詞：混沌、開辟、宇宙、光明、黑暗。

-重點(diǎn)句：例如，“自從盤古開天地，三皇五帝到如今?！?/p>

②神話特點(diǎn)與文化意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：神話故事的特點(diǎn)，如夸張、象征、寓意等，以及《盤古開天地》在中國(guó)文化中的地位和意義。

-重點(diǎn)詞：神話、傳說(shuō)、文化傳承、象征意義。

-重點(diǎn)句：例如，“盤古的奉獻(xiàn)精神，象征著中華民族的開創(chuàng)精神?！?/p>

③語(yǔ)言表達(dá)與修辭手法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及這些手法如何增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力。

-重點(diǎn)詞：比喻、擬人、修辭、表現(xiàn)力。

-重點(diǎn)句：例如，“天地還沒有開辟的時(shí)候，宇宙就像是一個(gè)大雞蛋?！边@句話通過(guò)比喻，形象地描述了宇宙的初始狀態(tài)。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，我在教學(xué)中使用了動(dòng)態(tài)PPT和視頻資料，這樣可以更直觀地展示盤古開天辟地的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解神話故事。

2.設(shè)計(jì)了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自參與進(jìn)來(lái)，扮演盤古等角色，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的參與度和興趣，同時(shí)也能鍛煉他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)神話故事的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲椅茨艹浞忠龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探討。

2.課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困難。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更深入地理解神話故事，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多的問題引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，同時(shí)