12《拿來(lái)主義》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文同步課堂（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課《拿來(lái)主義》的說(shuō)課稿，旨在通過(guò)深入解讀魯迅先生的經(jīng)典文章，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.以魯迅先生的生活背景和創(chuàng)作背景為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解《拿來(lái)主義》的創(chuàng)作背景。

2.著重分析文章中的核心觀點(diǎn)，使學(xué)生理解“拿來(lái)主義”的內(nèi)涵及其在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

3.結(jié)合統(tǒng)編版必修上冊(cè)語(yǔ)文教材，通過(guò)對(duì)文章的語(yǔ)言特色、修辭手法等方面的分析，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.開(kāi)展課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

5.布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考并鞏固所學(xué)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過(guò)學(xué)習(xí)《拿來(lái)主義》，學(xué)生將能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信；培養(yǎng)文學(xué)作品的鑒賞能力，提升審美水平；通過(guò)分析文本，發(fā)展批判性思維，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力。具體而言，學(xué)生將學(xué)會(huì)從文本中提取有效信息，理解魯迅先生的思想觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考，形成自己的見(jiàn)解，從而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是高一學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對(duì)魯迅的作品有一定的了解，但深入分析文學(xué)作品的能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維正在發(fā)展，能夠進(jìn)行基本的文學(xué)鑒賞，但往往缺乏深度和廣度。素質(zhì)上，學(xué)生們普遍具有探索精神，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法各異，部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的閱讀缺乏耐心和細(xì)致觀察。

行為習(xí)慣上，學(xué)生們習(xí)慣于課堂聽(tīng)講和筆記，主動(dòng)探究和參與討論的習(xí)慣有待培養(yǎng)。對(duì)于《拿來(lái)主義》這樣具有深刻思想內(nèi)涵的文章，學(xué)生可能會(huì)感到難以理解，影響學(xué)習(xí)興趣和效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們深入分析文學(xué)作品的能力，同時(shí)注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和批判性思維。四、教學(xué)資源

-統(tǒng)編版必修上冊(cè)語(yǔ)文教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-《拿來(lái)主義》文本及相關(guān)背景資料

-文學(xué)鑒賞與批評(píng)的理論資料

-課堂討論引導(dǎo)問(wèn)題清單

-學(xué)生作品展示平臺(tái)

-互聯(lián)網(wǎng)資源（魯迅先生相關(guān)作品及評(píng)論文章）

-教學(xué)PPT或黑板書(shū)寫(xiě)材料五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于魯迅先生的短片，展示其在文學(xué)史上的重要地位，同時(shí)呈現(xiàn)《拿來(lái)主義》的文本節(jié)選，讓學(xué)生初步感受文章的語(yǔ)言風(fēng)格和思想深度。

2.提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)魯迅先生的了解，以及他們對(duì)“拿來(lái)主義”這一概念的理解。

3.激發(fā)興趣：提出問(wèn)題：“在當(dāng)今社會(huì)，‘拿來(lái)主義’有何現(xiàn)實(shí)意義？我們應(yīng)如何正確對(duì)待外來(lái)文化？”

二、講授新課（15分鐘）

1.文本解讀：介紹《拿來(lái)主義》的寫(xiě)作背景，解釋“拿來(lái)主義”的定義和內(nèi)涵，分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。

2.語(yǔ)言特色分析：講解魯迅先生獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，如諷刺、反諷手法的運(yùn)用，以及其深刻的思想內(nèi)涵。

3.課堂互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生朗讀文章精彩段落，并分享自己的理解和感受。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些與文章內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)回答，檢驗(yàn)他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。

2.分組討論：學(xué)生分組討論文章中的關(guān)鍵觀點(diǎn)，如何在實(shí)際生活中應(yīng)用“拿來(lái)主義”。

3.分享成果：每組選代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出深入問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的深層含義和現(xiàn)實(shí)意義。

2.互動(dòng)討論：學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的碰撞和交流。

3.點(diǎn)評(píng)總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)文章的核心思想和學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇文章中的角色，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)文本的理解。

2.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生以繪畫(huà)、詩(shī)歌或其他形式表達(dá)對(duì)文章的理解和感受，展示個(gè)人創(chuàng)意。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧要點(diǎn)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生帶走核心知識(shí)。

2.布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)關(guān)于“拿來(lái)主義”的短文，或?qū)ξ恼逻M(jìn)行深入分析。

3.鼓勵(lì)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)提出建議和反饋，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《拿來(lái)主義》的核心觀點(diǎn)，掌握魯迅先生的獨(dú)特語(yǔ)言風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)文本的深入分析，學(xué)生能夠闡述“拿來(lái)主義”的定義、內(nèi)涵及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.能力提升：學(xué)生在課堂討論和提問(wèn)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出較高的批判性思維和邏輯分析能力。他們能夠結(jié)合文章內(nèi)容，提出自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行有理有據(jù)的論證。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。在分組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生展示了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

4.文學(xué)鑒賞：學(xué)生對(duì)魯迅先生的文學(xué)作品有了更深入的了解，提高了文學(xué)鑒賞能力。他們能夠識(shí)別和欣賞文章中的修辭手法、語(yǔ)言特色，進(jìn)一步領(lǐng)略文學(xué)的魅力。

5.思維拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)《拿來(lái)主義》的過(guò)程中，不僅理解了文章的表面意義，還能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考外來(lái)文化的影響和本土文化的傳承。

6.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)魯迅先生的愛(ài)國(guó)情懷和深刻洞察力產(chǎn)生了共鳴，激發(fā)了他們對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人生的深入思考。

7.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如正確對(duì)待外來(lái)文化，批判性地分析社會(huì)現(xiàn)象，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

8.自我提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)《拿來(lái)主義》的過(guò)程中，不斷反思自己的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣，努力提高自己的綜合素質(zhì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①文章標(biāo)題《拿來(lái)主義》

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“拿來(lái)主義”的定義