Lesson6IlikepandasPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《Lesson6IlikepandasPeriod1》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自接力版英語六年級上冊，旨在讓學(xué)生學(xué)會用英語描述自己喜歡的動物，并通過交流討論提高口語表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實用性，符合六年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語描述動物特征和喜好，并能進(jìn)行有效的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的動物喜好，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，自主學(xué)習(xí)英語，提升語言實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的核心詞匯，如panda,elephant,tiger等動物名稱，以及描述動物特征的形容詞，如cute,funny,scary等。

②學(xué)會使用“Ilike…”和“Idon’tlike…”句型來表達(dá)個人對動物的喜好。

2.教學(xué)難點：

①正確區(qū)分并使用不同形容詞來描述動物特征，如cute與funny的區(qū)別，scary與frightening的差別。

②在實際交流中靈活運用所學(xué)句型和詞匯，能夠流暢地表達(dá)自己的喜好，并在討論中能夠正確回應(yīng)他人的觀點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備接力版英語六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動物圖片、英文描述動物的短文及音頻資料，以及用于展示的PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示PPT和音頻資料。

4.教室布置：安排座位以便學(xué)生小組討論，并預(yù)留空間進(jìn)行課堂活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括動物圖片和描述動物的短文，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握關(guān)鍵詞匯。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“Whichanimaldoyoulikebest?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備課堂分享。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，形成自己的答案，準(zhǔn)備課堂討論。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示動物圖片和播放相關(guān)視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解關(guān)鍵詞匯和句型，如“Ilikepandasbecausetheyarecute”。

組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯描述自己喜歡的動物。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語表達(dá)自己的喜好。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，用英語描述動物特征。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解課程知識點。

實踐活動法：通過討論活動，讓學(xué)生實踐所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握描述動物和表達(dá)喜好的英語技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課程相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文。

提供拓展資源：提供動物保護(hù)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于動物的知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動物知識拓展：介紹不同動物的生活習(xí)性、棲息地和外形特征，如大熊貓的生活環(huán)境、飲食習(xí)慣，以及它們在自然界中的作用。

（2）動物保護(hù)意識：講解動物保護(hù)的必要性，讓學(xué)生了解我國及全球的動物保護(hù)政策和舉措，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（3）動物故事分享：分享一些有趣的動物故事，如《黑貓警長》、《動物大會》等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)動物知識。

（4）動物成語學(xué)習(xí)：介紹與動物相關(guān)的成語，如“狐假虎威”、“狼狽為奸”等，讓學(xué)生了解成語背后的故事和文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀動物園或野生動物園，觀察不同動物的生活狀態(tài)，增強對動物的了解和關(guān)愛。

（2）開展動物主題的繪畫、寫作、演講等比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己對動物的認(rèn)識和情感。

（3）讓學(xué)生收集與動物相關(guān)的圖片、視頻、文章等資料，進(jìn)行展示和分享，提高學(xué)生的信息檢索能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物保護(hù)的公益活動，如參加志愿者活動、捐款捐物等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（5）鼓勵學(xué)生閱讀動物類的書籍和文章，如《動物世界》、《自然之謎》等，豐富學(xué)生的知識儲備。

（6）組織學(xué)生觀看動物題材的電影和紀(jì)錄片，如《可可西里》、《地球脈動》等，讓學(xué)生了解動物的生活環(huán)境和生存挑戰(zhàn)。

（7）開展動物保護(hù)主題的班會，讓學(xué)生分享自己的認(rèn)識和感悟，增強班級的凝聚力。

（8）在課堂上，教師可以設(shè)置一些與動物相關(guān)的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

（9）鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外英語角活動，與其他學(xué)生交流關(guān)于動物的英語表達(dá)，提高口語能力。

（10）定期組織學(xué)生進(jìn)行動物知識測試，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計①重點知識點：

1.動物名稱：panda,elephant,tiger等。

2.形容詞：cute,funny,scary等。

3.句型：“Ilike…”和“Idon’tlike…”

②重點詞匯：

1.動物詞匯：panda,elephant,tiger等。

2.形容詞詞匯：cute,funny,scary等。

③重點句型：

1.“Ilikepandasbecausetheyarecute.”

2.“Idon’tliketigersbecausetheyarescary.”

3.“Whichanimaldoyoulikebest?Why?”教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我觀察到學(xué)生們在描述動物和表達(dá)喜好時，大多數(shù)能夠運用新學(xué)的詞匯和句型。不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，雖然大多數(shù)學(xué)生都能按時提交預(yù)習(xí)成果，但預(yù)習(xí)的深度和質(zhì)量還有待提高。我注意到有些學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記只是簡單復(fù)制了資料中的內(nèi)容，沒有深入思考。未來，我計劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考和理解課程內(nèi)容。

其次，在課堂活動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與討論，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用英語表達(dá)時仍然顯得有些害羞和不自信。為了幫助這些學(xué)生克服緊張情緒，我打算在未來的課堂中增加更多的互動練習(xí)，比如小組角色扮演或者英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。

此外，我在課堂上講解知識點時，可能由于時間安排不當(dāng)，導(dǎo)致講解速度過快，部分學(xué)生可能跟不上。下次我會調(diào)整講解節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度，并且理解課程內(nèi)容。同時，我也可以考慮在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資料，幫助那些需要額外復(fù)習(xí)的學(xué)生。

關(guān)于板書設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上沒有充分利用板書來強調(diào)重點。未來，我會更加注意板書的布局和內(nèi)容，確保學(xué)生們能夠清晰地看到重點詞匯和句型，并