13我想和你們一起玩第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《13我想和你們一起玩》是2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課主要圍繞“與人友好相處”這一主題展開，內(nèi)容包括：教材第67頁至第68頁的故事《我想和你們一起玩》，以及相關(guān)的討論活動。通過講述小兔子想加入其他小動物的游戲，但不知道如何表達(dá)，最后學(xué)會用禮貌的方式請求一起玩的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何主動與人交往，尊重他人，培養(yǎng)良好的社交行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力，通過學(xué)習(xí)故事中小兔子的行為，使學(xué)生能夠理解并實踐如何禮貌地與人交往；二是培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓學(xué)生學(xué)會站在他人的角度思考問題，理解和尊重他人的感受；三是提升學(xué)生的自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在集體活動中遵守規(guī)則，主動融入集體。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，將有助于學(xué)生形成良好的社交行為，為未來的社會生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于個性形成和社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強(qiáng)，善于模仿，但自控能力較弱，對人際交往的理解和技巧尚處于初步學(xué)習(xí)階段。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡單的交流和對話，但表達(dá)方式可能不夠規(guī)范和禮貌。在能力方面，學(xué)生開始學(xué)習(xí)如何與他人合作和分享，但往往因為缺乏相應(yīng)的社交技巧而感到困惑和挫折。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步形成了對規(guī)則的認(rèn)識，但遵守規(guī)則的自覺性尚需提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了基本的禮貌行為，但在實際交往中，如何運(yùn)用這些禮貌行為還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和實踐。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點(diǎn)意味著他們需要在情境中學(xué)習(xí)交往技巧，通過實際操作和體驗來提升社交能力。因此，本節(jié)課的設(shè)計需要充分考慮到學(xué)生的實際情況，通過生動的故事和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握與人友好相處的技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本《道德與法治》一年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的兒童故事書、動畫片片段以及PPT課件，用以輔助講解和激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室布置成小組合作的形式，每組配備必要的討論材料，如彩色卡片、貼紙等，以便學(xué)生進(jìn)行互動討論。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段動畫片片段，內(nèi)容為小動物們在公園玩耍，小兔子想加入但不知道如何表達(dá)。

2.提出問題：教師提問：“小兔子為什么想和別的動物一起玩？它遇到了什么困難？”

3.學(xué)生思考并回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與人友好相處的主題。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解故事《我想和你們一起玩》：

-教師講述故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小兔子的心理變化和交往過程。

-提問：“小兔子是怎么解決想和別的動物一起玩的困難的？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：小兔子學(xué)會了禮貌地請求，用友好的態(tài)度與人交往。

2.討論活動：

-教師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：

a.你在生活中有沒有遇到過想和他人一起玩但不知道如何表達(dá)的情況？

b.你認(rèn)為如何才能更好地與人交往？

-每組派代表分享討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)友好交往的重要性。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.角色扮演：

-教師設(shè)計幾個與人交往的場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬如何禮貌地請求、友好地交往。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予反饋和指導(dǎo)。

2.小組討論：

-教師提出問題：“如何在日常生活中實踐友好交往？”

-學(xué)生分組討論，每組列出幾個具體的做法。

-每組分享討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)實踐的重要性。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生分享自己在課堂上的感受和收獲。

2.教師針對學(xué)生的分享給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在家庭和學(xué)校中更好地與人交往，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友好交往的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何與人友好交往的小故事，字?jǐn)?shù)不限。

本節(jié)課通過故事講解、討論活動、角色扮演等多種形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和核心素養(yǎng)。同時，注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的實際需求和反饋，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書籍：《我會讀系列》中的《好朋友一起玩》、《禮貌的小熊》等，這些故事書通過生動有趣的故事，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解友誼和禮貌的重要性。

-社交游戲：如《合作拼圖》、《團(tuán)隊接力賽》等，通過游戲的形式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)合作和溝通技巧。

-動畫片：《小豬佩奇》、《喜羊羊與灰太狼》等，這些動畫片中有許多關(guān)于友誼和社交的情節(jié)，可以作為課后觀看的資源。

-繪本：《彩虹色的花》、《愛心樹》等，這些繪本以圖文并茂的形式，展現(xiàn)人際交往中的美好情感。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的故事書籍，通過閱讀，讓學(xué)生在更多的情境中體驗和學(xué)習(xí)社交技巧。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的社交場景，如家庭聚會、學(xué)?；顒拥?，讓學(xué)生在扮演中學(xué)會如何禮貌地與人交往。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起完成關(guān)于友好交往的親子活動，如一起制作關(guān)于友誼的手工制品，或者一起討論如何在日常生活中實踐友好交往。

-社交游戲?qū)嵺`：在課后，組織學(xué)生參與社交游戲，通過游戲中的互動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)合作、溝通和解決問題的技巧。

-觀看動畫片：建議學(xué)生在家長陪同下觀看相關(guān)的動畫片，并在觀看后進(jìn)行討論，分享自己的觀感和感悟。

-繪本分享：鼓勵學(xué)生分享自己閱讀過的繪本，通過講述繪本中的故事，讓學(xué)生學(xué)會如何用語言表達(dá)情感和思想。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)聚會等，通過實際參與，讓學(xué)生在實踐中提升社交能力。

-家長溝通：與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生在社交方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)