StarterUnit2keeptidySectionB1a-1dWheredoyouputthings-說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)“StarterUnit2keeptidySectionB1a-1dWheredoyouputthings”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握物品擺放的相關(guān)詞匯和基本句型，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，我將通過(guò)生動(dòng)有趣的情景教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，能在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用這些詞匯和句型描述物品的位置。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下物品擺放的習(xí)慣和規(guī)則。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握本節(jié)課的詞匯，如：desk,chair,book,pen,table,bed,floor等。

②學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用句型：“Wheredoyouputthings?”“Iput...on/in/under...”進(jìn)行物品位置的詢問(wèn)和描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確使用介詞on,in,under等來(lái)描述物品的具體位置。

②在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行物品擺放的對(duì)話練習(xí)。

③理解并掌握課堂指令，如：“Pleaseputthebookonthedesk.”“Movethechairtothecorner.”等。四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、互動(dòng)式白板軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲競(jìng)賽五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師在教室的不同位置放置一些物品，如書(shū)、筆、玩具等。

-教師提問(wèn)：“Canyoufindthebook?Whereisthebook?”引導(dǎo)學(xué)生注意到物品的位置。

-學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問(wèn)：“Howdowedescribethepositionofthings?”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Todaywewilllearnabout'Wheredoyouputthings?'”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示1a圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述物品的位置。

-教師使用1b錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀，注意單詞和句型的發(fā)音。

-教師解釋并演示介詞on,in,under的使用，通過(guò)實(shí)物展示和動(dòng)作演示幫助學(xué)生理解。

-學(xué)生模仿教師，用所學(xué)句型和介詞進(jìn)行物品位置的描述。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固詞匯和句型。

-學(xué)生兩兩一組，使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，描述物品的位置。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Wheredoyouusuallyputyourschoolsupplies?”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用完整句子描述。

-教師繼續(xù)提問(wèn)：“Whyisitimportanttokeepyourdesktidy?”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保持整潔的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“物品接力”，學(xué)生分成小組，按照教師的要求將物品放置到指定位置。

-游戲結(jié)束后，教師和學(xué)生一起回顧游戲中的用語(yǔ)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置作業(yè)：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于物品擺放的小對(duì)話，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不斷鼓勵(lì)學(xué)生參與，通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師還通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)繪本：《WhereisMyCat?》（適合學(xué)生閱讀，通過(guò)尋找貓咪的過(guò)程復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型）

-英語(yǔ)歌曲：《CleanUpSong》（通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)整理物品的詞匯和指令）

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)短片：《TidyUpTime》（通過(guò)動(dòng)畫(huà)情節(jié)展示如何整理房間，復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：如Duolingo，提供詞匯和句型的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志：《EnglishLearner》（適合學(xué)生閱讀，含有與物品位置相關(guān)的文章和練習(xí)）

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語(yǔ)繪本《WhereisMyCat?》，通過(guò)尋找貓咪的過(guò)程復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起閱讀，增加親子互動(dòng)的同時(shí)，提高孩子的英語(yǔ)閱讀能力。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)歌曲《CleanUpSong》的視頻，并嘗試跟唱。這種方式可以幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)整理物品的詞匯和指令，同時(shí)鍛煉他們的聽(tīng)力和發(fā)音。

-學(xué)生可以在課后觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)短片《TidyUpTime》，通過(guò)動(dòng)畫(huà)情節(jié)復(fù)習(xí)如何用英語(yǔ)描述物品的位置。觀看后，學(xué)生可以嘗試自己用英語(yǔ)描述動(dòng)畫(huà)中的場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件如Duolingo進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)。軟件的互動(dòng)性和趣味性可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地記憶和掌握所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志《EnglishLearner》中與物品位置相關(guān)的文章，通過(guò)閱讀提高理解能力和詞匯量。同時(shí)，雜志中的練習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-物品擺放相關(guān)詞匯：book,pen,desk,chair,table,bed,floor等。

-介詞的使用：on,in,under等描述物品的位置。

②重點(diǎn)詞

-動(dòng)詞put及其搭配：put...on/in/under...

-提問(wèn)句型：Wheredoyouputthings?

③重點(diǎn)句

-答句型：Iput...on/in/under...

-指令句型：Pleaseput...on/in/under...八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“StarterUnit2keeptidySectionB1a-1dWheredoyouputthings”這一課時(shí)，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將學(xué)生的實(shí)際生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于物品位置的描述有較高的興趣，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我沒(méi)有預(yù)計(jì)到學(xué)生們對(duì)于物品位置的描述會(huì)有如此高的熱情，導(dǎo)致導(dǎo)入時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)。

-在講授新課環(huán)節(jié)，雖然我盡量用簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言解釋介詞的使用，但仍有部分學(xué)生對(duì)于介詞的理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一方面的講解和練習(xí)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的練習(xí)題難度適中，但缺少了一定程度的挑戰(zhàn)性，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)活躍，能夠主動(dòng)參與到各種活動(dòng)中來(lái)。以下是我對(duì)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步的總結(jié)：

-學(xué)生們掌握了描述物品位置的詞匯和句型，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-學(xué)生們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力得到了鍛煉，他們能夠聽(tīng)懂并模仿錄音，也能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品擺放描述。

-學(xué)生們對(duì)于保持整潔的認(rèn)識(shí)得到了提高，他們能夠在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，整理自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。

盡管