16《獎勵一下自己》第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課《獎勵一下自己》旨在讓學生認識到自我激勵的重要性，通過分享獎勵自己的方法和經(jīng)驗，增強學生克服困難、自我鼓勵的能力。結(jié)合二年級學生的認知水平，我將采用以下設計思路：

1.導入新課：通過一個生動的故事引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學習課本內(nèi)容：引導學生閱讀課文，理解獎勵自己的意義和方法。

3.互動討論：組織學生進行小組討論，分享自己的獎勵經(jīng)歷和感悟。

4.實踐活動：設計一個小游戲，讓學生在游戲中體驗獎勵自己的快樂。

5.總結(jié)提升：通過課堂小結(jié)，鞏固所學知識，引導學生將自我激勵的方法運用到實際生活中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.自我認知與發(fā)展：通過學習獎勵自己的方法，學生將能夠更好地認識自我，提升自我激勵的能力，從而在面對困難時更加自信和堅定。

2.社會責任與參與：學生將學會在日常生活中積極面對挑戰(zhàn)，通過自我獎勵來保持積極向上的態(tài)度，為班級和團隊貢獻正能量。

3.健康生活與安全：學生將理解獎勵自己不僅是對成就的認可，也是保持身心健康的一種方式，進而培養(yǎng)健康的生活習慣。

4.信息素養(yǎng)：學生將學會從課本和討論中提取關(guān)鍵信息，形成自己的獎勵策略，并在實際生活中靈活應用。學情分析二年級的學生正處于個性發(fā)展和習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具有一定的特點：

1.知識層面：學生對道德與法治的基本概念已有一定了解，但需要通過具體事例來深化理解。他們對獎勵的概念較為模糊，需要通過實例引導其理解獎勵自己的重要性。

2.能力層面：學生的邏輯思維和表達能力正在發(fā)展，能夠參與討論，但尚需引導和鼓勵來表達自己的觀點。他們在自我管理能力上有所提升，但還需進一步培養(yǎng)自我激勵的能力。

3.素質(zhì)層面：學生具備了一定的合作精神和團隊意識，愿意分享自己的經(jīng)驗和感受，但有時會表現(xiàn)出自我中心的傾向。

在行為習慣方面，二年級學生正處于習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，他們的學習習慣和生活習慣正在逐步形成。部分學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動；但也有學生可能存在注意力不集中、依賴性強等問題。

這些特點對課程學習的影響如下：

-學生對獎勵自己的概念和方法的認知有限，需要通過生動的教學手段和實例來激發(fā)興趣。

-學生在表達能力上需要引導，通過小組討論和分享，可以增強其表達和溝通能力。

-學生的行為習慣對學習效果有直接影響，教學中需要注重培養(yǎng)良好的學習習慣，以促進學生的全面發(fā)展。教學資源準備1.教材：每人一本《道德與法治》二年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與獎勵自己主題相關(guān)的卡通圖片、成功案例的簡短視頻片段，以及獎勵自己的方法清單。

3.教學工具：準備白板、白板筆、教學PPT等教學輔助工具。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習材料，如便簽紙、彩筆等，以便學生記錄和分享自己的獎勵方法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對獎勵自己的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己為什么需要獎勵嗎？獎勵自己有什么好處？”

-展示一些成功人士獎勵自己的圖片或視頻片段，讓學生初步感受獎勵自己的重要性。

-簡短介紹獎勵自己的概念，為接下來的學習打下基礎。

2.獎勵自己基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解獎勵自己的基本概念和方法。

過程：

-講解獎勵自己的定義，包括獎勵的種類和意義。

-詳細介紹獎勵自己的方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例，讓學生更好地理解獎勵自己在生活中的實際應用。

3.獎勵自己案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解獎勵自己的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的獎勵自己案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、實施過程和效果，讓學生全面了解獎勵自己的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在日常生活中應用獎勵自己的方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與獎勵自己相關(guān)的情境進行討論。

-小組內(nèi)討論該情境下如何獎勵自己，以及獎勵自己的方法和效果。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對獎勵自己的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括情境分析、獎勵方法及效果。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)獎勵自己的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括獎勵自己的基本概念、方法、案例分析等。

-強調(diào)獎勵自己在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生將所學應用到實際生活中。

-布置課后作業(yè)：讓學生記錄一周內(nèi)自己獎勵自己的經(jīng)歷，并寫下心得體會。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解獎勵自己的概念，掌握獎勵的種類和方法，并能夠結(jié)合教材中的案例，認識到獎勵自己在成長過程中的重要性。

2.認知發(fā)展：通過學習，學生能夠認識到自我激勵對于克服困難和挑戰(zhàn)的積極作用，提高了面對挑戰(zhàn)時的心理承受能力。

3.能力提升：學生在小組討論中積極參與，提高了合作交流能力和解決問題的能力。在課堂展示環(huán)節(jié)，學生的表達能力和自信心得到了鍛煉和提升。

4.行為習慣改善：學生在學習后，能夠主動將獎勵自己的方法應用到日常生活中，如完成作業(yè)后給予自己小獎勵，考試成績好時進行適當?shù)膽c祝等，逐漸養(yǎng)成了自我激勵的良好習慣。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生通過學習，對自我激勵有了更加積極的態(tài)度，能夠在面對挫折時自我安慰，保持樂觀的心態(tài)。

6.社會適應：學生能夠?qū)ⅹ剟钭约旱睦砟顟玫脚c他人的互動中，如在學習小組中互相鼓勵，共同進步，增強了團隊協(xié)作能力。

7.自我管理：學生通過學習獎勵自己的方法，提高了自我管理能力，能夠更好地規(guī)劃自己的學習和生活，實現(xiàn)了時間管理和目標管理。

8.創(chuàng)新思維：在討論和展示環(huán)節(jié)，學生能夠提出具有創(chuàng)新性的獎勵方式，展現(xiàn)出思維的靈活性和創(chuàng)造力。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習中，不僅在知識層面取得了顯著的效果，而且在能力、態(tài)度和行為習慣等方面也有了明顯的提升，為學生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。板書設計①獎勵自己的概念

-重點詞：獎勵、自我激勵

-重點句：獎勵自己是為了肯定自己的努力和成就，增強自信和動力