Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module7Unit2I'llbehomeatseveno'clock”為主題，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過(guò)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的核心句型"I'llbehomeatseveno'clock"。

2.通過(guò)圖片、實(shí)物和動(dòng)作等多種方式，幫助學(xué)生理解并掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.通過(guò)課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為下一課時(shí)學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型描述自己的計(jì)劃。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的時(shí)間觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型。

-掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的基本用法。

-對(duì)時(shí)間的表達(dá)有一定的了解，如使用數(shù)字和鐘表表達(dá)時(shí)間。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，尤其是在情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)直觀的教學(xué)方式更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在正確使用一般將來(lái)時(shí)方面遇到困難，特別是在構(gòu)建句型時(shí)。

-對(duì)于時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來(lái)鞏固。

-部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，需要教師提供更多的鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)資源-外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂活動(dòng)卡片

-時(shí)間主題的圖片或圖卡

-白板和彩色粉筆

-教學(xué)PPT

-視頻資源（如相關(guān)英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片段）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生日?；顒?dòng)安排，如“你晚上通常幾點(diǎn)回家？”來(lái)引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的關(guān)注。

-利用學(xué)生回答中的時(shí)間表達(dá)，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題“I'llbehomeatseveno'clock”。

-展示一張帶有時(shí)間表達(dá)的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)圖片中的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“home”、“atseveno'clock”、“I'llbe...”等。

-通過(guò)TPR（全身反應(yīng)法）活動(dòng)，教師示范句型并引導(dǎo)學(xué)生模仿，如做動(dòng)作表示“回家”的同時(shí)說(shuō)“I'llbehomeatseveno'clock”。

-使用PPT展示不同情境下的時(shí)間表達(dá)，讓學(xué)生理解和練習(xí)使用一般將來(lái)時(shí)。

-分組練習(xí)，學(xué)生根據(jù)給定的情境編寫(xiě)對(duì)話，使用本節(jié)課的句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的小游戲，如“時(shí)間猜猜猜”，學(xué)生根據(jù)教師描述的情境猜測(cè)時(shí)間。

-學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)并回答關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的句子，如“A:Whattimewillyoubehome?B:I'llbehomeatseveno'clock.”

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一般將來(lái)時(shí)的用法和關(guān)鍵句型。

-學(xué)生分享在練習(xí)中的感受和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)在日常生活中的重要性，提醒學(xué)生注意時(shí)間管理。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置口頭作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家人描述自己的第二天計(jì)劃，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-布置書(shū)面作業(yè)：學(xué)生寫(xiě)一篇小短文，描述自己的周末計(jì)劃，要求使用一般將來(lái)時(shí)。

-教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠正確理解并使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，掌握“I'llbehomeatseveno'clock”等核心句型，用于描述未來(lái)的計(jì)劃或安排。

2.學(xué)生能夠在不同情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，如“home”、“atseveno'clock”、“I'llbe...”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流。

3.學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)，提高了聽(tīng)說(shuō)能力，能夠更加自信地在同伴面前用英語(yǔ)表達(dá)自己的計(jì)劃。

4.學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)有了更深的理解，能夠在日常生活中注意時(shí)間的合理安排，增強(qiáng)了時(shí)間觀念。

5.學(xué)生通過(guò)參與小組討論和角色扮演，提高了合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了分享和傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，例如在家庭或?qū)W?；顒?dòng)中用英語(yǔ)描述自己的計(jì)劃。

7.學(xué)生通過(guò)完成書(shū)面作業(yè)，如寫(xiě)短文描述周末計(jì)劃，提高了寫(xiě)作能力，并能夠正確使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生通過(guò)教師的反饋和指導(dǎo)，能夠識(shí)別并糾正自己在使用英語(yǔ)時(shí)的小錯(cuò)誤，提高了自我修正的能力。

10.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期待和動(dòng)力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成和用法

-時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性（如使用“at”加時(shí)間點(diǎn)）

②重點(diǎn)詞匯：

-home

-atseveno'clock

-I'llbe...

③重點(diǎn)句型：

-I'llbehomeatseveno'clock.

-Whattimewillyoubehome?

-I'llbeatthelibraryatthreeo'clock.八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了TPR（全身反應(yīng)法）來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶句型，通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言相結(jié)合的方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我設(shè)計(jì)了一個(gè)時(shí)間主題的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，這樣的活動(dòng)不僅增加了課堂的趣味性，也使學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固了知識(shí)點(diǎn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)還是顯得不夠自信，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)機(jī)會(huì)。

2.在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)依賴(lài)同伴，而不是積極參與討論和練習(xí)，這可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到僅僅依靠課堂表現(xiàn)和口頭反饋可能不足以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的口語(yǔ)自信，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生有更