四年級

心理健康教育教案

第壹^尋找快樂密碼

【主題闡明】

情緒是人類壹種復雜的心理謾程，我憑壹般將快樂、喜悅、快樂等情緒稱之懸積極情緒

或良好情緒，而將憤怒、哀傷、恐驚等情緒稱之卷消極情緒或不良情緒??？鞓?、喜悅、快樂

等情緒能增暹小阜生身心健康發(fā)展；反之，恐驚、悲傷等情緒曾危害其身心健康。

四年級是培養(yǎng)阜生情緒控制能力的關(guān)鍵期，假如教育和引導得常，可以使孥生常常產(chǎn)生

枳極的情緒體驗，如快樂、快樂、幸福、滿足，積極的情緒體驗曾成卷學生新的活勃勃機，

使他儼］以更高的熱情投入到摯習活勤和集體活勤中O

封于小孥小朋友來點免，快樂應(yīng)成卷主導心境。本活勤設(shè)計是讓擘生盡量多地體驗到快

樂情緒，感受好心情；初步掌握尋找快樂的措施，并把自己的快樂傳遞他人。

【教阜目的】

1.認知目的：初步理解快樂是人的基本情緒之壹，理解快樂情緒的積極作用。

2.情感目的：讓摯生盡量多地體驗快樂情緒，感受好心情。

3.行卷目的：初步掌握尋找快樂的措施，并把自己的快樂傳遞給他人。

【教擘重黠、難黠】

重黠：體驗快樂情緒，感受好心情。

難粘：摯習更多尋找快樂的措施，孥曾調(diào)整情緒。

【^前準備】

教部準備：將孥生提成兩隊，強調(diào)規(guī)則意識。

^生準備：壹段快樂^歷。

【教孥設(shè)計】

教擘設(shè)計

環(huán)節(jié)目?操作建議

i.教肺引導孥生觀測教材觀測島中三他?埸

景圖片：小舄在快樂的唱歌；小蜜蜂在花

1.此處教肺可

叢中快樂地采蜜；小羊在快樂地晾曬衣

引出本的重要酌情調(diào)整活勤

觀測島服。

內(nèi)容，激發(fā)擘生的方式。

（熱身暖心）｝習愛好。2.思索：小勃物的心情是怎樣的？

2.本環(huán)節(jié)用畤

3.教肺小結(jié)：道些小勤物儼］快樂的情緒也感

約5分鐘。

染了我儼］,我多么但愿自己每天也道樣

快樂呀，今天我就來孥習《尋找快樂的

密碼》。

活勤營體驗快樂情緒，感活勤壹：微笑封封碰1.學生游戲畤

（體驗分享）受好心情。交流尋1.老肺講解活勤規(guī)則及流程：遵守游戲規(guī)則。

找快樂的措施，并規(guī)則：全班同阜分站成兩排，相隔壹定的2.孥土交流畤

能把自己的快樂距離，兩兩相封站好。每次各隊派出壹位同教肺要予以反

傳遞^他人。孥，先各自站在原地向封方互相鞠躬，身體要饋。讓每他同學

看腰成90度，并高喊封方同學的名字冏好。然均有體現(xiàn)的機

彳為相封前行，走到面封面畤，再互相鞠躬并高#o

喊壹次名字，然彳奏歸隊（鞠躬者與其他組員均3.本環(huán)節(jié)用畤

不可笑，笑出聲的同孥就被封方俘虜，排至封約20分鐘。

方的隊尾）。按排隊次序更換代表人選，直至

本隊所有同摯都參與壹次。哪壹隊俘虜?shù)娜硕?/p>

就勝利。

2.全班交流：你有什么感受？

活勤二：分享快樂密碼

3.音樂響起來的畤候傳起快樂球，音樂壹停，

球在誰的手上就^誰會合大家^言期自己竟得快

樂的事情，讓他人也分享他的快樂。

4.在音樂聲中傳球，音樂壹停，球在誰的手

上就^誰,合大家laifi自己克服不快樂的措施，

分享尋找快樂的方略。

5.心理引導：快樂是人的基本情緒之壹，快

樂情緒具有積極作用，能使我儼j以更高的熱情

投入到孥習活勤和集體活勤中，體驗好心情，

因此我要學畬尋找快樂的方略，讓自己感受

更多的快樂。

1.活勤結(jié)束彳爰，教如言青同阜優(yōu)思索：你畬用

14恩結(jié)歸納壹

什么措施保持快樂的情緒呢？

定要在學生回

2.全班交流。

答的基礎(chǔ)上謹

3.教如^樂吉，并展現(xiàn)教材中提出的幾種措施：

行。

（1）每天晚上想壹想常以令自己快樂的事。

2.教材中的措

分享屋歸納出尋找快樂（2）接觸能讓自己^心的事物，如笑話、相

施可讓摯生通

（4總結(jié)提高）的措施。聲、小品、漫畫、滑稽劇等等。

謾默吉液、齊^等

（3）向朋友和家人傾吐心中的哀愁和煩悶。

方式，在^腦中

（4）積極地自我喑示，提醒自己要保持快樂。

留下印象。

（5）在自己力所能及的范圍內(nèi)協(xié)助他人。

3.本環(huán)節(jié)用疇

（6）轉(zhuǎn)移注意力，逛行適度的體育活勤。

約10分鐘。

快樂可以發(fā)明，讓我『號每天享有好心情！

第二^計劃引領(lǐng)^習

【主題闡明】

伴隨小學生年級的升高，學習內(nèi)容日漸豐富，摯習規(guī)定也不停提高。在面封更雜的學習

任務(wù)規(guī)定期，阜生由依賴于父母和老IW逐漸轉(zhuǎn)變卷自主安排學習內(nèi)容與任務(wù)，但小阜四年級

暈生自主安排擘習的能力謖比較欠缺。因此，在封孥生迤行擘習輔導畤，有必要讓阜生阜曾

制定適合自己的^習計劃，讓計劃引領(lǐng)自己的孥習。

本節(jié)^^心埋感知、埋解、鞏固和應(yīng)用四儲I方面，引導學生認識制定學習計劃的積極意

義，練習制定任務(wù)明確、操作性強的學習計劃，養(yǎng)成計劃摯習的習慣，分享摯習計劃成功執(zhí)

行的好處，體驗計劃幺合^習活勤帶來的效率感

【教擘目的】

1.認知目的：認識制定孥習計劃的意義和制定孥習計劃的措施；

2.情感目的：體驗計劃^學習活勒帶來的便利性和成就感；

3.行卷目的：練習制定任務(wù)明確、安排合理、操作性強的適合自己的阜習計劃，養(yǎng)成計劃

學習的良好習慣。

【教^重黠、難黠】

重黠：讓孥生制定適合自己的孥習計劃。

難粘：培養(yǎng)計劃孥習的習慣。

【^前準備】

1.調(diào)查小阜生計劃^習狀況。

2.將孥生分卷若干小組。

【教孥設(shè)計】

教^設(shè)計

環(huán)節(jié)目填遇程建議

1.教肺引導學生觀測教材觀測島中的2他1埸景

圖，并封兩彳畫埸景圖暹行封比。第壹幅埸景圖中，

男生在寫作業(yè)，者桌上亂糟糟的，看著壹堆古本

發(fā)愣，不懂得該干什么；第二幅埸景圖中，女生1.比處教SP可酌

引山本的重要在孥校衷就把老白幣布置的作業(yè)壹項項地記錄了情調(diào)整活助方

觀測島

內(nèi)容，激發(fā)學生下來，回到家彳發(fā)拿出本子做好計劃，然彳發(fā)認真地式3

（熱身暖心）

的摯習愛好。始寫作業(yè)，寫完壹項作業(yè)就打壹種勾。2.本環(huán)節(jié)用畤約

2.教匍i引導孥生思索：你更喜歡圖中的哪位小5分鐘。

朋友？卷何？

3.同季舉手刊登自己的想法和意見。

4.教肺?恩結(jié)：富我儼］面臨比較多的任務(wù)畤，提

前迤行周密的計劃，可以節(jié)省畤間，提高效率。

今天讓我儼J來學習怎樣合理制定適合自己的孥

習計劃，導入本題。

活勤壹：計劃大PK

1.教肺將全班同阜提成四他1大組。

2.讓每組同孥:圍坐在壹起，鼓勵孥生交流、分

享自己曾^制定的季習計劃。

3.每組選派代表展猊出自己的阜習計劃，在此

基礎(chǔ)上，教白干引導阜生分析、/盥精制定最佳阜習

計劃的關(guān)鍵原因：任務(wù)明確，安排有序，操作性

強。

4.參照制定摯習計劃的關(guān)鍵原因，每組投票推

引導摯生認

選出2名最佳計劃制定者,參與班級終極PK賽，

識養(yǎng)成計劃阜習1.學生在分享

由老肺和同摯壹起評出第壹、第二、第三名。

的習慣，分享阜疇，教如要巡

5.教倒我仍呼阜習的功^和要完畢的任務(wù)

習11劃成功執(zhí)行視a

活勤營都比較多，卷自己制定壹份任務(wù)明確、安排有序、

的好處，體驗計2.學生交流畤教

（體驗分享）操作性強的摯習計劃，畬提高我儼］的摯習效率。

劃給阜習活勤帶由j要予以反饋。

同摯傷可以在^^前卷自己制定壹份摯期纏計

來的效率感。鼓3.本環(huán)節(jié)用畤控

劃,并分解懸月計劃、周計劃,也可認懸每天的

勵孥生分享制定制在20分鐘以

孥習做壹份詳細的小計劃。

孥習計劃的措內(nèi)，

活勤二：多臺計劃把關(guān)

施。

6.教肺展現(xiàn)案例，讓季生小組討論：蕾蕾的摯

習計劃表與否合適？懸何？

7.^同阜刊登自已的意見。

心理引導：引導孥生初步認識有效的孥習計劃，

除了任務(wù)明確、安排有序、操作性強之外，遢應(yīng)

讓計劃引領(lǐng)學習，將計劃貫徹到詳細的學習活勤

中，而不是紙上^兵。在貫徹計劃疇，應(yīng)選擇合

適的、安靜的環(huán)境，并根據(jù)自己的^習狀況合適

地調(diào)整計劃。

1.組織阜生小組討論,交流自己制定阜習計劃1.纏結(jié)歸納壹定

的措施。每組派代表分享自己小組的討論成果。要在孥生回答

歸納出合理制定

分享屋2.教肺予以反饋和補充。的基礎(chǔ)上選行。

擘習計劃的措

^提高）3.教肺引導孥生^幺吉出制定學習計劃的小方2.教肺的補充應(yīng)

施。

略。有事例佐證,便

（1）把要做的事情分類，然彳為優(yōu)自己受得重要于擘生理解。

的、緊急的事情^始做。3.本環(huán)節(jié)用畤至

（2）理解自己可以支配的畤間由多少，并封的少10分鐘。

地使用疇間。

（3）阜習畤間不適宜謾是。

（4）合理安排休息畤間。

1.教肺要引導學

練習制定任務(wù)明

生寫自己的小

確、安排合理、1.組織學生按照教材上的提醒，自己分別制定

計劃，如阜生不

拓展園操作性強的適合常日的^習計劃和壹周的擘習計戈h

明白，可以舉例

（拓展延伸）自己的孥習計2J?同阜分享自己的計劃。

闡明。

戈IJ,養(yǎng)成計劃引3.教白幣予以反饋和補充，鼓勵阜生把學到的知識

2.本環(huán)節(jié)用畤控

領(lǐng)摯習的良好習加以應(yīng)用，培養(yǎng)其良好的阜習習慣。

制在5分鐘以

慣。

內(nèi)。

教摯彳菱記:

第三^心胸可以比海寬

【主題闡明】

寬容是壹種愛、壹種美德、壹種境界。擁有壹顆寬容的心，不僅可以發(fā)現(xiàn)更多世界的

美好,遢能在人際交往中化解矛盾、增暹感情。封小摯生健康成是有重要作用的同伴交往中，

寬容必不可少。本節(jié)^力圖優(yōu)認知、情感、行懸三值I方面，協(xié)助阜生認識寬恕的重要性，培

養(yǎng)廣闊的心胸。引導季生懂得與人交往疇應(yīng)有寬容的態(tài)度，不斤斤計較，欣賞他人的是處,

包容他人的缺陷

【教孥目的】

1、認知目的：引導摯生理解寬容在人際交往中的重要作用，懂得寬容是壹種愛；

2、情感目的：培養(yǎng)孥生封他人的寬容之心，以包容的態(tài)度應(yīng)封矛盾沖突；

3、行篇目的：可以在平常交往畤，做到不斤斤計較，欣賞他人的是處，包容他人的缺陷。

【教^重黠、難黠】

重黠：引導學生理解寬容的內(nèi)涵與重要性。

難黠：培養(yǎng)學生以寬容的心化解多種困難和矛盾，提高人際交往的能力。

【1*前準備】

教肺準備：

第壹，搜集有關(guān)寬容的事例。

第二，有關(guān)^件。

阜生準備：觀測和搜集生活中的有關(guān)寬容的小故事。

【教^設(shè)計】

教^設(shè)計

環(huán)節(jié)目檄謾程建議

1、教肺講解觀測島中的圖片：壹位同

學由于匆忙撞到了他人，兩他人因此起

了爭執(zhí)，互不相讓。

2、3青^生思索核價兩位同阜的行懸，

舉手發(fā)言。

3、教前^息結(jié)：在平常交往中，有畤難

引出本^的免發(fā)生矛盾沖突，追畤需要注意富事人

觀測島重要內(nèi)容，激的行卷是故意卷之遢是輾心之失。富壹本環(huán)節(jié)用峙約5分

（熱身暖發(fā)擘生的擘種人不小心做^事，不弄清狀況很輕易鐘。

心）習愛好。產(chǎn)生憤怒的情緒選而激化矛盾。

活勤壹：結(jié)繩結(jié)

1、兩人壹組，壹人負責打船?，另壹人

結(jié)繩結(jié)，全班各小組比賽快慢。

2、交流分享解^繩結(jié)彳爰的感受，舉手

通謾活勤讓

友a。

孥生感知體1.學生比賽畤發(fā)揚

活勤二：真心話大冒險

驗解^心結(jié)合作精神。

3、在鄰桌兩人合作完畢比賽彳友，壹起

帶來的快樂，2.學生分享感受畤

活勤營繼續(xù)暹行壹次小游戲，向鄰桌講述壹次

并且在真心教白干要予以反饋。

（體驗分寬恕封方而他不懂得的事情。

話的表明中鼓勵每位同孥都體

享）4、聽完封方的講述，你有什么感受？

理解寬容的現(xiàn)自己的感受。

與同摯交流分享。

內(nèi)涵,提高摯3.本環(huán)節(jié)用畤約20

5、心理引導：結(jié)1荊繩結(jié)的桃J心愉悅類

生的愛心。分鐘。

似解1知心結(jié)彳發(fā)的感受，我ffl在與他人交

往疇，也曾遇上矛盾不快樂，也要努力

解^心結(jié)，il封于雙方均有益，就像大

家在真心話中的感受同樣，寬恕與被寬

恕都曾給自己帶來快樂。

1、引導孥生纏殺吉寬容封我生活的重

封比講解寬要作用。1.^^歸納壹定要

分享屋容的內(nèi)涵，深2、教白幣予以反饋和補充。在阜生回答的基礎(chǔ)

備吉提刻理解寬容3、引導摯生朗誦兒歌，讓學生體命擁上暹行。

有壹顆寬容的心的快樂感受。

高）的理念并學2.本環(huán)節(jié)用畤約10

曾運用。心理引導：鞏固所擘知識，培養(yǎng)^生擁分鐘。

有寬容的心。

1.引導擘生再次感

1、組織學生思索回答教材上的冏題，

悟?qū)捜莸闹匾裕?/p>

引導摯生用寬容的態(tài)度應(yīng)封實際情境

拓展園鞏固所阜知提醒每他孥生在平

中碰到的有關(guān)冏題。

（拓展延識，并在實際疇運用寬容的措施

2、心理引導：把^堂上學到的知識加

仲）情境中運用。處理冏題。

以應(yīng)用，在平常交往中碰到與同學的矛

2.本環(huán)節(jié)用畤約5

盾與小摩擦畤，以寬容的行卷應(yīng)封。

分鐘。

教學彳登記:

第四^在網(wǎng)絡(luò)的天地事

【主題闡明】

網(wǎng)絡(luò)封小學孥生來就已^不陌生。據(jù)調(diào)查目前小孥生上網(wǎng)已^是非常普遍的千兄象，網(wǎng)

絡(luò)封于摯生的身心健康有著重大的影響。另首先，小摯生的自制能力和辨別能力遢比較弱,

如不封的引導，很輕易產(chǎn)生網(wǎng)癮或誤入歧途，因此本意在協(xié)助擘牛.樹立封的的上網(wǎng)觀念,

培養(yǎng)孥生合理上網(wǎng)的意識和能力，合理、適度地運用網(wǎng)絡(luò)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò).

【教學目的】

1、認知目的：引導孥生認識理解網(wǎng)絡(luò)的利與弊；

2、情感目的：培養(yǎng)摯生封的使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，體驗網(wǎng)絡(luò)帶來的便利與愉悅；

3、行卷目的：初步培養(yǎng)孥生合理安排自己的上網(wǎng)行卷的能力，阜曾合理、適度地使用網(wǎng)絡(luò)。

【教阜重黠、難黠】

重粘：培養(yǎng)孥生合理上網(wǎng)的意識，讓學生理解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

難黠：培養(yǎng)學生學曾合理安排上網(wǎng)的能力。

11*前準備】

教闈i準備：

1、調(diào)查小孥生上網(wǎng)基本狀況；

2、準備上^用的PPT^件；

3、將學生分卷若干小組。

【教擘設(shè)計】

教^設(shè)計

環(huán)節(jié)目襟遇程建議

1、教肺講解觀測島中的圖片（或用多

媒體展琪）：孥生在平常生活中使用網(wǎng)

絡(luò)的多種狀況。

2、引導阜生思索：看到道他圖片你有

什么感受?？梢越Y(jié)合擘生自身的上網(wǎng)^

歷^感想，與全班同季分享交流。

引出本的3、教前^因結(jié)：上網(wǎng)封我儼J每佃同季末

觀測島重要內(nèi)容，激^都不陌生，那么我仍號在享有網(wǎng)絡(luò)的畤本環(huán)節(jié)用畤約5分

（熱身暖發(fā)阜生的暈候怎么做才是合理的呢？導入本鐘。

心）習愛好。題。

活勤壹：我的網(wǎng)絡(luò)天地

1、教肺引導學生把教材上的表格填寫

完整，讓阜生在填寫的同步思索自己在

網(wǎng)絡(luò)的天地凄都做了些什么？

2、組織小組討論，分享自已的成果，

1.活勃壹，阜生交

選幾名同孥在全班交流。

流畤教白幣要予以反

3、教白巾封季生的分享予以反饋，引導

饋。最終引導學生

學生認識到在網(wǎng)絡(luò)的世界黑，應(yīng)常做哪

通遇活勤，鼓懂得上網(wǎng)畤什么事

些事情，不應(yīng)常做哪些事情。

勵阜生分享可以做，什么事不

活勤二：小小辯論曾

和交流自己可以做。

活勤營4、教白巾布置任務(wù)，讓摯生展^辯論，

上網(wǎng)畤重要2.活勤二，在同學

（體驗分辯論的主題是“你認懸上網(wǎng)好嗎?”，

做的事情，引儼］辯論的疇候，老

享）蕭正方和反方各站到教室的壹邊，看那

導暈生發(fā)瑰如要接納，理解并

邊的人數(shù)多，正方和反方必須盡量多地

網(wǎng)絡(luò)的利和在最終有佃兼?結(jié)，

^出支持的理由。

弊。讓學生明白網(wǎng)絡(luò)的

5、教白族恩結(jié)反饋：通謾道（@活勤，我

利與弊。

儼J可以理解到上網(wǎng)不僅有諸多好處，也

3.本環(huán)節(jié)用畤約22

有諸多的弊端。（教肺可以把阜生^的

分鐘。

歸納吉，呈目前黑板上或者多媒體

上。）那么我儼J在網(wǎng)絡(luò)的天地裹應(yīng)常怎

么做呢？

6、心理引導：皓合阜生自身的上網(wǎng)幺足

歷，理解認識到網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

1、組織學生暹行小組討論，應(yīng)富怎樣

合理使用網(wǎng)絡(luò)，引導孥生女酷吉羅列出注結(jié)歸納壹定要

意事項。在孥生回答的基礎(chǔ)

引導學生歸2、教肺予以反饋和補充，封照閱

分享屋上迤行。教肺的補

納出健康上本上列出的條目。

（幺總結(jié)提充應(yīng)有事例佐證，

網(wǎng)的注意事、心理引導:鞏固己阜的知識，賽感

高）3便于學生理解。

項性的理解轉(zhuǎn)化卷理性的認識，使阜生把

2.本環(huán)節(jié)用畤約8

知識內(nèi)化，并且努力做到合理使用網(wǎng)

分鐘。

絡(luò).

1、組織摯生閱^教材上的小峰的故事，

言青同摯思索并討論應(yīng)富怎樣協(xié)助他，教

阿每他小組派代表分享本組討論成1.教部要引導阜

強化阜生封

果。生寫自己的^歷，

拓展園合理使用網(wǎng)

2、組織擘生填寫教材上的“健康網(wǎng)絡(luò)如擘生不明白，可

（拓展延絡(luò)的知識，封

宣言”表格。^幾名孥生閱^自己的宣以舉例闡明。

伸）之前學習的

言。2.本環(huán)節(jié)用畤約5

領(lǐng)悟運用。

3、心理引導：把^堂上學到的知識加分鐘。

以應(yīng)用，在使用網(wǎng)絡(luò)疇明確目的，合理

安排上網(wǎng)疇間。

教學彳登記:

第五^自信的我最漂亮

【主題闡明】

自信心，是他I體封自己力量的充足估計，優(yōu)而封自已產(chǎn)生的壹種信心，它是自我意識

的重要內(nèi)容。自信心是人的成房與成材不可缺乏的壹種重要的心理品質(zhì)。摯生假如自卑，看

不到自已的力量，^是認懸自己不行，搞不好孥習，久而久之曾形成壹種固定的心理定勢，

習帶來消極的影響。

四年級是小學生優(yōu)小孥低年級向高年級的遇渡峙期，是學生形成自信心的關(guān)鍵期。在

封自我評價上，他儼］^始不再完全依賴他人的評價，^始獨立地封自己暹行評價并且^始偏

重封內(nèi)心品質(zhì)的評價。在接受他人的評價中發(fā)琪自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，封自己

充斥信心。有的遢體說出強烈的自我確定、自我主張，封自己評價偏高，有疇甚至“目空壹

切”，輕易導致自負心理。相反，有的孥生由于成績不好或某方面的局限性得不到班級同孥

的重視，往往封自己評價謾低，封自己失去信心。

【教季目的】

1、認知目的：引導學生懂得人在任何畤候都要有自信，認識到成功的關(guān)鍵是自信；

2、情感目的：培養(yǎng)孥生的自信心，體驗成功的感受；

3、行卷目的：使學生掌握幾種相信自己、建立自信的措施，并孥畬運用。

【教孥重黠、難黠】

重黠：培養(yǎng)摯生的自信心，懂得成功的關(guān)鍵是自信。

難黠：使阜生掌握建立自信的措施，并可以在平常生活中靈活運用。

【^前準備】

教前i準備：有關(guān)自信心的小故事。

學生準備：搜集自信的照片、有關(guān)自信心的名人名言。

【教^設(shè)計】

教^設(shè)計

環(huán)節(jié)目棕1&程建議

1、教肺講解教材中觀測島中的圖片：

壹幅圖中的小朋友昂首挺胸，自信拾足

地在演者兌；此外壹種小朋友低著很

引出本的

不自信地在演

重要內(nèi)容，激

2、阜生思索：你認卷誰能競選上班干

發(fā)^生的學

部？懸何？與同擘交流兄解。1此.處教白幣可酌情

習愛好。

觀測島3、教肺纏結(jié)：相信自己我能行，是自調(diào)整活勤方式。

（熱身暖信的體垣，也是他人信任你的基礎(chǔ)，是2.本環(huán)節(jié)用畤不超

心）成功的關(guān)鍵。導入本節(jié)遇5分鐘。

活勤壹：競選擂臺

1、教肺鼓勵孥生選擇自己的競選目的，1.孥生在填寫競

并用三分鐘準備競選宣言。選項目和競選同

2、^同阜上臺競選，并組織其他學生疇,教肺要巡視，

通遇活勤，鼓

投票。予以指導鼓勵。

勵^生體驗

3、記錄票數(shù)，言青競選勝出的同^^感2.引導學生注意

活勤營自信體現(xiàn)的

受。觀測上臺競選者的

（體驗分感受，懂得人

活勤二：小舄畬飛了表情神態(tài)勤作，感

享）在任何疇候

4、聽故事《我阜畬飛了》受自信。孥生交流

都要封自一

5、交流：11倜故事帶給你什么啟發(fā)？畤教肺要予以反

充斥信心。

與同學分享你的感想。饋。

6、心理引導：教如封摯生的分享予以3.本環(huán)節(jié)用H寺約20

反饋，引導暈生認識到相信自己，勇于分鐘。

嘗試就是自信的體垣，自信才能成功。

1、自信能/合人帶來力量，使人把事情

做得更好，遢能讓人心情愉悅，神采奕

奕。阜生思索：你箕:得怎樣才是自信的

強化^生封

體琪？1.教官^的措

自信心的理

分享屋2、組織學生發(fā)言，教肺結(jié)合占本上的施可與平畤學生的

解，掌握幾種

（%蟹:吉提例子^體現(xiàn)名百合起來。

相信自己、建

高）3、心理引導:自信帶幺合我憑諸多好處，2.本環(huán)節(jié)用畤約10

立自信的措

擘曾自信地擘習牛.活，是通往成功的必分鐘。

施。

蟀.之路。彳發(fā)來摯著靈活運用不宜樣的增

強自信的措施，看常作果畬有什么不壹

樣。

1、聽《小驢的故事》，交流：laflr故事

給你什么啟發(fā)？

2、自信加油站：貼上自己自信的照片，

運用孥到的1.教肺引導孥生

寫上幾句自信的名人名言或祝愿者吾，送

拓展園建立自信措發(fā)言疇可結(jié)合自身

給自己。

（拓展延施，突破自實際狀況

3、心理引導：人儼I也言午由于自卑而不

伸）己，愈加自信2.本環(huán)節(jié)用畤約5

敢去嘗試此前失敗的事?？晌覂癑處理周

地學習生活。分鐘。

題的能力和條件都發(fā)生了變化畤，只要