第三章球類運動——《籃球-原地單手肩上投籃》說課稿2023—2024學年華東師大版初中體育與健康七年級主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《籃球-原地單手肩上投籃》

2.教學年級和班級：華東師大版初中體育與健康七年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要教授原地單手肩上投籃的基本技巧，通過講解、示范和練習，使學生掌握正確的投籃姿勢、投籃動作和投籃節(jié)奏，提高投籃的準確性和穩(wěn)定性。課程內容與華東師大版初中體育與健康七年級教材緊密關聯(lián)，旨在培養(yǎng)學生熱愛籃球運動的興趣，提高學生的體育素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過學習原地單手肩上投籃，學生將提升籃球技能，增強動作協(xié)調性，發(fā)展運動能力。同時，通過運動實踐，學生能夠培養(yǎng)良好的鍛煉習慣，提高身體健康水平，形成健康行為。此外，學生在團隊協(xié)作和競技中學會遵守規(guī)則、尊重對手，培養(yǎng)積極進取、團結合作的體育品德，為全面發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了基本的籃球運動規(guī)則和簡單的籃球技能，如運球、傳球等，對籃球運動有一定的了解和基礎。

2.在學習興趣方面，七年級的學生通常對體育活動充滿熱情，特別是籃球運動，他們喜歡模仿、競爭和游戲。在能力上，學生的身體協(xié)調性和運動能力正在快速發(fā)展，但技術和戰(zhàn)術理解還需提升。在風格上，學生偏好直觀、互動和體驗式的學習，喜歡通過實踐來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：投籃時的姿勢和手部動作難以準確掌握，投籃節(jié)奏和力量的控制，以及在實戰(zhàn)中應用所學的投籃技巧。此外，學生可能對重復練習感到枯燥，需要通過多樣化的教學手段來維持他們的興趣和動力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：華東師大版初中體育與健康七年級教材《籃球-原地單手肩上投籃》章節(jié)，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備教學視頻，展示正確的投籃姿勢和動作，以及投籃技巧的分解步驟，以供學生觀摩學習。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：籃球場或體育館，設置投籃區(qū)域，確保有足夠的空間進行分組練習，同時準備記分板和籃球。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對原地單手肩上投籃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在籃球比賽中看到過運動員如何投籃嗎？哪位同學能描述一下投籃的基本動作？”

展示一些籃球運動員原地單手肩上投籃的圖片或視頻片段，讓學生初步感受投籃動作的連貫性和美感。

簡短介紹原地單手肩上投籃的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解原地單手肩上投籃的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解原地單手肩上投籃的定義，包括投籃時的姿勢、手部動作和投籃節(jié)奏。

詳細介紹投籃的組成部分，如投籃的準備姿勢、投籃的手臂和手腕動作，以及投籃后的跟進動作。

3.技能演示與分組練習（20分鐘）

目標：通過技能演示和分組練習，讓學生深入了解原地單手肩上投籃的技巧和重要性。

過程：

教師進行原地單手肩上投籃的技能演示，強調關鍵動作和注意事項。

將學生分成若干小組，每組由一名學生示范，其他學生觀察并模仿。

每組學生在教師的指導下進行原地單手肩上投籃的練習，教師逐一糾正動作不規(guī)范的地方。

練習過程中，學生可以相互交流心得，討論如何提高投籃準確性和穩(wěn)定性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與原地單手肩上投籃相關的主題進行深入討論，如如何提高投籃準確性、如何增強手腕力量等。

小組內討論該主題的方法和技巧，分享個人經驗和訓練心得。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對原地單手肩上投籃技巧的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的方法、技巧和訓練心得。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.實戰(zhàn)演練與總結（10分鐘）

目標：通過實戰(zhàn)演練，鞏固所學技能，并對本節(jié)課進行總結。

過程：

組織學生進行原地單手肩上投籃的實戰(zhàn)演練，教師現場指導。

學生互相觀摩，學習他人的優(yōu)點，改進自己的動作。

教師對學生的實戰(zhàn)表現進行點評，總結本節(jié)課的學習要點和技巧。

強調原地單手肩上投籃在籃球運動中的重要性，鼓勵學生在日常訓練中加強練習。

7.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調原地單手肩上投籃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括原地單手肩上投籃的基本概念、技術要領、實戰(zhàn)演練等。

強調原地單手肩上投籃在籃球運動中的價值和作用，鼓勵學生在今后的訓練中持續(xù)改進和提高。

布置課后作業(yè)：讓學生記錄自己本周練習原地單手肩上投籃的心得體會，以及在實戰(zhàn)中遇到的問題和解決方法。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握原地單手肩上投籃的基本技術要領，包括正確的投籃姿勢、手部動作和投籃節(jié)奏。在教師的指導和同伴的互助下，學生的投籃動作更加規(guī)范，投籃準確性和穩(wěn)定性有所提高。

2.理解提升：學生對籃球運動中的投籃技巧有了更深入的理解，能夠識別并糾正自己和他人的錯誤動作，理解投籃動作中的力學原理，以及在實戰(zhàn)中如何根據比賽情況調整投籃策略。

3.運動能力：通過反復練習，學生的上肢力量、手腕靈活性和協(xié)調性得到了增強，運動能力得到了提升。這有助于學生在籃球比賽中更好地發(fā)揮個人技術，提高比賽水平。

4.學習興趣：本節(jié)課的實踐性和互動性激發(fā)了學生的學習興趣，學生在練習中體驗到成功的喜悅，增強了自信心，對籃球運動的熱情更加高漲。

5.團隊協(xié)作：在分組練習和討論中，學生學會了與同伴合作，共同解決問題。他們在交流中學會了傾聽、尊重他人意見，并在團隊中找到了自己的位置，提高了團隊協(xié)作能力。

6.健康意識：學生在學習投籃技巧的同時，也意識到了體育鍛煉對身體健康的重要性。他們更加注重日常鍛煉，養(yǎng)成了良好的運動習慣。

7.自我反思：學生在練習和比賽后，能夠對自己的表現進行自我反思，找出不足之處并制定改進計劃。這種自我驅動的學習方式有助于學生形成終身學習的態(tài)度。

8.應用能力：學生在掌握原地單手肩上投籃技巧后，能夠在籃球比賽中靈活運用，提高了比賽中的應用能力。他們在實戰(zhàn)中學會了如何根據對手的防守進行調整，以及如何在不同的比賽情境下選擇合適的投籃時機和方式。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現代信息技術，我嘗試使用視頻分析軟件，讓學生能夠直觀地看到自己的投籃動作，并與標準動作進行對比，從而更好地理解技術要領。

2.引入游戲化教學元素，通過設置投籃比賽和挑戰(zhàn)，增加課堂的趣味性和學生的參與度，使學生在愉快的氛圍中學習技能。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現部分學生由于基礎不同，對技能的掌握程度不一，導致課堂練習時難以統(tǒng)一教學進度。

2.教學評價較為單一，主要依賴教師的觀察和點評，缺乏學生的自我評價和同伴評價，使得評價結果不夠全面。

3.教學方法上，盡管嘗試了多種教學手段，但仍有學生反映課堂練習時間不足，無法充分鞏固技能。

（三）改進措施

1.針對不同基礎的學生，我將采用分層教學策略，為不同層次的學生制定不同的訓練計劃，確保每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。

2.我將引入更多的評價方式，如學生自評、同伴評價和過程性評價，以全面評估學生的學習效果，并鼓勵學生主動參與評價過程。

3.為了增加學生的練習時間，我計劃調整課堂結構，減少理論講解時間，增加實際操作環(huán)節(jié)，并在課后提供額外的練習資源，如在線教學視頻和練習計劃，供學生自主練習。板書設計①技術要點

-正確的投籃姿勢：腳距與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間

-投籃手