第二章地圖第一節(jié)地圖的閱讀說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理上冊(cè)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：地理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第二章地圖第一節(jié)地圖的閱讀，內(nèi)容主要涉及地圖的基本概念、要素、比例尺、方向、注記等知識(shí)，旨在讓學(xué)生掌握地圖的基本閱讀方法，為后續(xù)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.空間觀念：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖識(shí)別地理位置、分析地理特征的能力，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知和地理思維。

2.地理實(shí)踐：通過(guò)地圖閱讀實(shí)踐，提高學(xué)生運(yùn)用地圖工具解決實(shí)際問(wèn)題的技能，如定位、路徑規(guī)劃等。

3.地理視角：引導(dǎo)學(xué)生從地理視角觀察世界，理解地圖在地理信息表達(dá)中的重要作用，培養(yǎng)地理信息素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是2024-2025學(xué)年七年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已具備一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，但地圖閱讀能力尚處于起步階段。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和實(shí)踐操作能力正在逐步發(fā)展，但還需引導(dǎo)和鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，多數(shù)能遵守課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高等問(wèn)題。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有較高的興趣，但對(duì)地圖的閱讀和理解可能存在一定的困難，這可能會(huì)影響他們對(duì)地理信息的獲取和分析。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的地圖閱讀能力和地理素養(yǎng)。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、地理教學(xué)軟件、實(shí)物投影儀

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)

3.信息化資源：電子地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、地圖繪制工具

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)地觀測(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示一張熟悉的地區(qū)地圖，詢(xún)問(wèn)學(xué)生地圖上能找到哪些信息，引發(fā)學(xué)生對(duì)地圖的興趣。

-提問(wèn)：“我們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)地圖？地圖對(duì)我們有什么作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考地圖在日常生活中的重要性，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——地圖的閱讀。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹地圖的基本要素，包括方向、比例尺、圖例和注記。

-通過(guò)多媒體展示不同類(lèi)型的地圖，講解每種地圖的特點(diǎn)和閱讀方法。

-舉例說(shuō)明如何使用比例尺計(jì)算實(shí)際距離。

-演示如何確定地圖上的方向，包括使用指南針和地圖上的方向標(biāo)記。

-講解地圖符號(hào)的意義，讓學(xué)生通過(guò)觀察地圖上的符號(hào)來(lái)識(shí)別地理特征。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的地圖知識(shí)，完成地圖上的方向判斷、距離計(jì)算和符號(hào)識(shí)別等任務(wù)。

-學(xué)生獨(dú)立完成后，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，針對(duì)常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖閱讀的重要性和基本技巧。

-詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否還有疑問(wèn)，并進(jìn)行解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中繪制一張簡(jiǎn)單的地圖，并在地圖上標(biāo)注出至少五個(gè)地理特征。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的提交時(shí)間和質(zhì)量要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖發(fā)展史：介紹地圖的起源和發(fā)展歷程，包括古代地圖的演變和現(xiàn)代地圖技術(shù)的應(yīng)用。

-世界地圖集：提供不同國(guó)家和地區(qū)的地圖，讓學(xué)生了解不同文化背景下的地圖表達(dá)方式。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用案例：展示GIS在環(huán)境保護(hù)、城市規(guī)劃、災(zāi)害管理等方面的實(shí)際應(yīng)用。

-地圖繪制技巧：介紹手繪地圖和數(shù)字地圖繪制的基本技巧，包括比例尺的使用、地圖符號(hào)的繪制等。

-地理探測(cè)器工具：介紹用于地理信息采集的工具，如GPS定位設(shè)備、無(wú)人機(jī)航拍等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集不同類(lèi)型的地圖，如政治地圖、物理地圖、經(jīng)濟(jì)地圖等，并分析它們的特點(diǎn)和用途。

-建議學(xué)生閱讀《地圖的故事》等書(shū)籍，了解地圖背后的歷史和文化。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐貓D展覽或地理信息中心，實(shí)地了解地圖的制作和應(yīng)用。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國(guó)家地理網(wǎng)站、地理教育平臺(tái)等，學(xué)習(xí)更多地圖閱讀和地理知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地圖制作活動(dòng)，如繪制校園地圖、社區(qū)地圖，通過(guò)實(shí)踐提高地圖閱讀和繪制能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外地理相關(guān)的新聞和事件，了解地圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生使用GIS軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理信息分析，培養(yǎng)他們的空間思維和數(shù)據(jù)分析能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽或地理俱樂(lè)部，與同齡人交流地理學(xué)習(xí)心得，拓寬知識(shí)視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地圖的基本要素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：方向、比例尺、圖例和注記

-重點(diǎn)詞匯：方位、比例、圖例、注記

-重點(diǎn)句子：地圖的四大要素是方向、比例尺、圖例和注記，它們是閱讀地圖的基礎(chǔ)。

②地圖的比例尺和方向

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比例尺的概念和計(jì)算方法、地圖上的方向判斷

-重點(diǎn)詞匯：比例尺、實(shí)際距離、方向判斷、指南針

-重點(diǎn)句子：比例尺幫助我們理解地圖上的距離與實(shí)際距離的關(guān)系，方向判斷則是理解地