2024年海底世界教案

海底世界教案篇1

一、說教材

《海底世界》是北師大版小學(xué)語文第五冊第十單元《奇妙的海底世界》中的一篇主體課文，

是一篇科普性說明文，作者通過生動形象的語言，從海底的明暗度，聲音，動物、植物和礦藏幾

方面介紹了海底的有關(guān)知識，描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然

的語言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對

海底世界的描繪，可以感受到作者對整個自然、對生命的熱爰，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱爰,

和探索大自然奧秘的興趣。

課文結(jié)構(gòu)清楚，采用"總一分一總”的結(jié)構(gòu)，課文開頭先講海底深處的情況，然后具體講

述海底世界奇異的景色、豐富的物產(chǎn)，最后總結(jié)”海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！"在

具體說明時，詳略分明，動物、植物說得較詳細(xì)，礦藏說得簡略。

文中運(yùn)用了打比方、列數(shù)字、作比較的說明方法，使語言更力性動、形象。

二、說學(xué)情

三年級學(xué)生年齡比較小，見識少，再加上海底世界對于他們來說很陌生，根本沒去過，了解

就更少了，要想感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富就更不容易了。

針對這種情況，我運(yùn)用多媒體，出示聲音，圖片，為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的動態(tài)的海底世界，幫助

學(xué)生理解課文。

三、說教學(xué)目標(biāo)

針對三年級學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定位為：

1、知識目標(biāo)：探究課文第2~6自然段，憑借生動形象的語言文字，認(rèn)識一些海底生物，

了解一些海洋知識，感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。

2、能力目標(biāo)：正確、流flk有感情地朗讀課文；認(rèn)識"總分總”的結(jié)構(gòu)，學(xué)會圍繞一句話

把內(nèi)容寫具體的方法。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和探索大自然奧妙的興趣。

教學(xué)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海底生物的特點(diǎn)，了解海洋知識，感受到大自然的神奇。

教學(xué)的難點(diǎn)是：學(xué)會圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。

四、說教法

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教師的作用不單是“信息源"，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的調(diào)空器，教師

應(yīng)做到“導(dǎo)而弗牽"，為學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向、導(dǎo)法、導(dǎo)練、導(dǎo)學(xué)，以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，

把學(xué)生引到一種想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的境地。

為此，針對本教材的特點(diǎn)，我從情景教學(xué)入手，先從形式到內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文，再從

內(nèi)容到形式，使學(xué)生學(xué)會如何用語言表達(dá)自己的思想。最終獲得知識、情感和能力三豐收。本課

的教學(xué)設(shè)計(jì)就體現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：

1、情境教學(xué)法

情境教學(xué)法能牢牢把握和促進(jìn)兒童發(fā)展的動因一情感，展開和推進(jìn)教與學(xué)的雙邊活動，

使教學(xué)收到最優(yōu)化的效果。本教材是一篇適宜于進(jìn)行情境教學(xué)的好文章，而且也只有通過情境教

學(xué)，才能使學(xué)生感受到海底世界的奇妙，激發(fā)出他們探索大自然奧秘的興趣。為此，我設(shè)計(jì)了以

下幾個情境教學(xué)的環(huán)節(jié)：

①以錄象導(dǎo)入課文，教師又以帶有啟發(fā)性的問題，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，探索奧秘的興趣。

②動畫、聲音的及時展示，再現(xiàn)了課文的情景，變具體為生動，變抽象為具體，讓學(xué)生感到

自己仿佛置身于海底世界，對大自然的喜愛得到了進(jìn)一步的升華。

2、讀寫結(jié)合法

這篇課文采用了總一分一總的結(jié)構(gòu)，其中第四自然段又是圍繞中心句來寫具體的，在教學(xué)

時要讓學(xué)生對這種寫法有更進(jìn)一步的認(rèn)識，后面設(shè)計(jì)了一個一個小練筆，圍繞中心句寫一段話。

這樣"就文取材"的'說寫訓(xùn)練，提高了閱讀教學(xué)中寫的密度和語言文字訓(xùn)練的強(qiáng)度，同時充分

發(fā)揮了文本的作用，使其成為一種有效的作文教學(xué)途徑。

3、直觀形象法

這篇文章所講的動物、植物都是活生生的東西我可以借助多媒體課件出示動、植物的圖片，

聲音，為學(xué)生展現(xiàn)真實(shí)的海底世界，讓他們眼見為實(shí)，切實(shí)感受到海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐

富。

4、朗讀品析法

語文課應(yīng)注重以讀為主，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，從而更好地理解課文內(nèi)容,感受海

底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富，感受大自然的神奇。

五、說學(xué)法

1、小組合作探究法

科普類文章往往容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且比較容易理解。我覺得在這堂課中，“小

組合作，自主探究”的方法可以有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，教師

是一個組織者的新教學(xué)理念。

2、朗讀法

這篇課文語言優(yōu)美，生動形象，在教學(xué)中要讓學(xué)生充分地讀書，自由讀、通過多種形式的讀，

在讀中整體感知，培養(yǎng)語感，理解課文

內(nèi)容，感受海底世界的景色奇異，物產(chǎn)豐富."有感情朗讀"能夠讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟出海底

景色的奇異，培養(yǎng)學(xué)生的美感意識；

3、表演，模仿法

"形象表演或者聲音模仿既是對抽象文字的具體反應(yīng)，又是培養(yǎng)學(xué)生其他能力（比如表演能

1）海面上---------------，海底--------------（課件出示）

2）聲音。

帶上特制的水中聽音器，讓我們一起來聽一聽。（課件）

聽到了哪些聲音？

這么多的聲音，還有其它聲音嗎?誰來說說還有什么聲音。

3）這些考B是海底動物在“竊竊私語"，所以很輕很輕，我們幾乎聽不到。

4）誰能通過朗讀來體會這種聲音？

5）這些聲音都是海底動物在什么時候發(fā)出的？（課件出示）

6）:海底的動物發(fā)出的聲音可真是千奇百怪，各種各樣，真奇異，真豐富啊，給我們的耳

朵以美的享受。那我們的教室當(dāng)作海底世界，誰愿意做那些可愛的.小動物，分角色來朗讀。

聽，他們模仿的多好啊，就想真的海底世界一樣。讓我們一起來讀讀第二自然段。

聽到了海底那么多奇異的聲音，我們不由地感嘆：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

（出示中心句）

三、學(xué)習(xí)第三自然段

過渡：聽了海底世界的聲音，想認(rèn)識海底世界的動物嗎？

1、自由讀，選出你最感興趣的一種小動物多讀幾遍。

2、誰來介紹一下你最喜歡的小動物？

相機(jī)出示圖片與文字，指導(dǎo)朗讀。

:海底動物真是各有各的特點(diǎn)。我們一起來和這些小動物們活動一下，把你的喜歡大聲讀出

來。

所以說，----------------------（出示中心句）

四、學(xué)習(xí)第四自然段

過渡：海底世界的奇異很物產(chǎn)豐富還能從什么地方體會到？

從哪些方面可以看出植物的差異？

1、顏色不同。

2、形態(tài)不同。

指導(dǎo)朗讀。

五、學(xué)習(xí)第五自然段

海底除了有動物和植物，還有什么？

1、出示圖片）我們一起去看看。

2、有那些礦物？這些礦物都對人們的生產(chǎn)有著很大的作用。一起讀這一小節(jié)。

六、拓寬延伸

1、學(xué)到這里，你們大概了解海底了吧？那么你覺得海底是一個怎樣的世界?能用一句話概

括嗎？

（出示最后一段）你能圍繞課文說說嗎?

2、老師還找了些有關(guān)海底的資料，下面就請大家一起來分享一下。

3、面對這么迷人的海底世界，你想對大海說什么？

把你的話寫下來。

其實(shí)，人類對海底還沒有完全的認(rèn)識，就等著你們?nèi)ネ诰?，去探索，去研究，去發(fā)現(xiàn)了。

七、板書

聲音各種各樣

動物各有各的活動特點(diǎn)

景色奇異、物產(chǎn)豐富植物顏色多彩，形態(tài)各異

礦產(chǎn)豐富

海底世界教案篇3

活動目標(biāo)：

1.讓幼J彥試滾畫

2.對色彩感興趣，愿意參與活動

活動重點(diǎn)：

幼兒能大膽的嘗試滾畫,愿意枳極地參與活動。

活動難點(diǎn)：

幼J府活動中能積極地用語言進(jìn)行表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

1,硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有小魚樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃藍(lán)、藍(lán)綠

紅、黃藍(lán)綠，湯勺若干，彈珠若干。

2.畫有一面是哭臉的空白魚，一面是彩色的笑臉的魚。一張是海底世界的背景大圖。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動前讓寶寶知道魚是生活在水里的，在大海里生活著各種各樣的魚。

活動過程：

一、欣賞海底世界背景大圖。

1.你看到了什么？這里是什么地方？

二、為小魚裝扮新衣

1.聽有哭聲哦？誰在哭？我們問問它為什么哭？（出示空白小魚）教師：哦，我的朋友都

有漂亮的‘新衣穿，我也好想穿，這樣就可以開開心心的在大海里和好朋友一起玩了。

2.我們?yōu)樾◆~穿上漂亮的衣服吧，讓他開開心心的和好朋友一起玩。

三、教師示范引導(dǎo)幼兒進(jìn)行滾畫

1.小朋友盒子里都有一條小魚，小魚請小彈珠到盒子里來玩F

2.怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。

3.老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃）

四、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

1.我們請顏料也到盒子里玩ft吧！

2.用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里？

3.老師和小朋友一起念兒歌，老師來滾畫（小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃

一晃，變出許多小線條）

五、小朋友操作，教師幫助念兒歌

1.引導(dǎo)幼兒用一種顏色的顏料來滾畫

2.引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫

3.在操作過程中引導(dǎo)幼兒觀察小魚的變化，試著表達(dá)自己的感受和看法

六、活動結(jié)束

我們?nèi)フ執(zhí)柟珟兔?/p>

活動延伸：

等寶寶們畫完的畫，曬干后，將他們剪下貼在還等世界背景圖上，豐富畫面，并將它張貼在

區(qū)角中。

海底世界教案篇4

海底世界

一，教學(xué)目標(biāo)

1.初步學(xué)會按事物的幾個方面分段的方法.

2.學(xué)會本課的15個生字，理解26個詞語的意思，能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思,

會背誦第2自然段.

3.知道海底景色奇異，物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛大自然的感情.

二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):按事物的幾個方面分段，認(rèn)識過渡段(句)的作用.

教學(xué)難點(diǎn):過渡段的歸并;理解長句與難句的意思.

三，教學(xué)準(zhǔn)備

1.海底世界的課件.

2.一張世界地圖或一個地球儀.

3,組織學(xué)生收集，閱讀有關(guān)海底奧秘的資料

四教學(xué)時間：3課時

第1課時

(一漱學(xué)目標(biāo)

L通讀課文，學(xué)會本課的15個生字，理解部分生字新詞的意思.

2,按事物的幾個方面給課文分段.

3,初步知道海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富.

(二)教學(xué)過程

1.談話揭題.

(1)今天，我們學(xué)習(xí)《海底世界》，它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘.同時，要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物

幾方面分段的方法.

(2)出示課件，讓學(xué)生粗略說說在海底世界的認(rèn)識.

(3)到課文中去看看海底是一個怎樣的世界.

2.初讀課文,自學(xué)生字新詞.要求

⑴通讀課文標(biāo)上自然段的序號.

劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音想辦法記憶字形.

出示生字新詞，讀讀，記記.

字音:澎（第二聲）汪（第一聲）梭，賊（平舌音）

植儲（翹舌音）蘊(yùn)藏（多音字）.

字形:湃

（3）查字典或聯(lián)系下文理解新詞.（①結(jié)合彩圖認(rèn)識"梭子魚，烏賊，海藻■等生物.②用深入淺出的

語言理解"器官，反推力，生物”等名詞術(shù)語.③"澎拜竊竊私語”等詞語可留待隨文理解.）

（4）開小火車?yán)首x

波濤澎湃竊竊私語烏賊植物

蘊(yùn)藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

（5）分段指名朗讀并評議.

（6）說說你對海底世界有什么新的認(rèn)識.

3.理清脈絡(luò),給課文分段.

⑴讀了課文對海底世界有什么新的認(rèn)識引相關(guān)的段落.（讀中正音）

討論中相機(jī)板書:景色奇異物產(chǎn)豐富

（2）回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容,根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段.

（3）交流.分段中遇到什么困難重點(diǎn)點(diǎn)撥：

①"海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系（"景色奇異■了前兩自然段的內(nèi)

容，"物產(chǎn)豐富.引出了后三自然段的內(nèi)容，這是個遞進(jìn)關(guān)系的句子,一般歸并到下面一個段落.）

②:過渡段（句）不但起著承上啟下的作用，而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容，理解文章的

結(jié)構(gòu).在閱讀時，我們要重視這類句子和段落.

4作業(yè).

Q）通讀課文，質(zhì)疑問難.

抄寫生字新詞.

第2課時

（一漱學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)第一段，體會海底世界的奇異景色.

2,理解長句和難句的意思.

3.能用.有的像……有的像……有的像…?造句.

4.能背誦第2自然段.

（二）教學(xué)過程

1.出示.藍(lán)色大海圖，問海浪這么大，可以用什么詞形容現(xiàn)在請同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實(shí)地

考察,向大家報(bào)告在海底看到哪些奇異的景象.

2.自學(xué)第1,2自然段，把看到的奇異景色記下來.（圈圈劃劃）

3.匯報(bào)在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象，交流中確定先學(xué)的段落.

重點(diǎn)引導(dǎo)理解，朗讀以下句子：

Q）在這一片黑暗的深海里卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動.

①深海中的光點(diǎn)是怎么形成的在圖上貼光點(diǎn)）

②這暗中有光的.景色是多么美妙啊!想象,朗讀.

（2）海底的動物常常在竊竊私語.你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡

嗡,有的像4但一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.

①這些聲音是怎樣形成的呢

②把深水魚發(fā)出的聲音比作.蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……1?有什么作用呢（用人們熟悉的聲音打比

方，讀來更生動，形象.這就是比喻句的作用）

③想象還會發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個比方嗎

④學(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動物的聲音.（隨機(jī)理解"竊竊私語:聲音要很細(xì)?。?/p>

⑤這靜中有聲的景色是多么奇妙啊!感情朗讀.

4.齊讀第1段，概括段意.（寫了海底奇異的景色.）

5.朗讀.幫助背誦第2自然段.

海底是否不是的.海底的動物常常在

.你用一聽,就能聽見各種聲音:有的像

，有的像,有的像

有的還好像.它們的時候發(fā)出一種聲音，的時候發(fā)出另一種聲音

，還會發(fā)出.

6作業(yè)（任選…一題）.

（1）想象海底動物還會發(fā)出哪些聲音，用上“有的像.有的像……有的像……有的還好像

寫一段話.

用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.

（3）背誦第二段.

第3課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

L學(xué)習(xí)第二段,體會海底世界的物產(chǎn)豐富.

2,理解長句與難句的意思.

3,有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛大自然的感.

教學(xué)過程

復(fù)習(xí).

聽寫詞語

波濤澎湃竊竊私語烏賊植物

蘊(yùn)藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

引讀第一自然段,引背第2自然段并評議.

（3）說說海底的景色奇異在哪里（同桌互說一指名說）

2.學(xué)習(xí)第二段.

Q）速讀全文，說說這段主要講什么（物產(chǎn)豐富）

①交流

②既然都是寫海底的物產(chǎn)，為什么要分成個4,5,6三個自然段呢

板書:動物，植物，礦物

③:我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時,如果一段寫一個方面的內(nèi)容，就要學(xué)會編小標(biāo)

題.

（2）海底有動物，有植物,有礦物，確實(shí)是個物產(chǎn)豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習(xí)第4

自然段.

①自學(xué)，填表.

特點(diǎn)

舉例

已經(jīng)知道的大約有3萬種

活動方法多

②交流.

③三萬多種海底動物，作者為什么著重寫這五種動物呢

④:寫文章不可能把要說明的事物——例舉.作者抓住動物活動方式快與慢,進(jìn)與退，行與不行

的不同特點(diǎn)，把最典型的列舉出來,一般的就可想而知了.這是我們常用的說明方法.(板書:抓特點(diǎn)

舉典型例子)

3.自學(xué)5,6自然段，看看作者抓住植物，礦物的什么特點(diǎn)，各用一個詞概括.

(1)自學(xué).讀讀，想想，劃劃.

⑵交流，討論.

植物——色彩豐富大小不一

礦物——蘊(yùn)藏豐富品種繁多

4.自由讀全文，質(zhì)疑解難.

5.交流搜集到的有關(guān)資料，補(bǔ)充對海底世界的認(rèn)識.

6,:大海是美麗的海底是神秘的次自然更是奧妙無窮，有待我們?nèi)ソ沂静痪玫膶硪苍S我們

的同學(xué)中會出現(xiàn)海洋研究.生物學(xué)家地質(zhì)學(xué)家……去南極，北極，上天，入地.下海……去探索大自然

無窮的奧秘.

7,作業(yè)

摘錄課文中的比喻句才以人句，排比句.

板書:

靜中有動暗中有光

景色奇異聲音有的像……有的像……

海底有的像……還有的像……

世界動物種類多活動方法多

物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大〃壞一

礦物蘊(yùn)藏豐富品種繁多

海底世界教案篇5

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為海底世界是一個怎樣的世界？（景色奇異、物產(chǎn)豐富）

二、播放視頻

想不想到這樣的海底看一看？（播放視頻）看完視頻，你想說什么？

老師和你們一樣意猶未盡，這樣吧，我們一起到書中去感受一下這奇妙的海底世界。

三、學(xué)習(xí)課文第2自然段

1、請大家用自己喜歡的方式讀讀課文的第2自然段，你可以大聲的朗讀，也可以小聲的讀，

邊讀邊想，你從哪兒可以感受到海底景色奇異，用一畫下來。（第一句）

2、波濤洶涌是怎樣的情景？（波浪大，水流很急）寧靜呢？（很平靜，沒有聲音）

3、海面波濤洶涌，海底卻是一片寧靜，這動中有靜的海底真是太奇妙了。誰能把這種景象

讀出來？（指名讀、齊讀）

4、那么海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？（不是）你怎么知道的？（因?yàn)閯游锍３８`竊私語）

竊竊私語是什么意思?（小聲說話）你們會竊竊私語嗎?你能用竊竊私語說一句話嗎？

5、讓我們用上特制的聽音器，聽一聽它們都發(fā)出哪些聲音？

你都聽到了什么聲音？

6、想不到，看似寧靜的海底竟然有各種各樣的聲音，多么奇妙??！誰能用最美的聲音把這

些聲音的奇妙表現(xiàn)出來？（你用美妙的嗓音讀出了這么奇妙的聲音，真棒！）還有誰也想讀讀？

你們覺得他讀得怎樣？（學(xué)生評）我們也來讀T賣，感受海底各種聲音的奇妙。

7、多么有趣，多么神奇?。∵@里的省略號是說？也許有的像小雞一樣…有的像小貓…有的

像…。而且，即使是同一種動物，它們在不同的時候發(fā)出的聲音也是不一樣的它們吃東西的

時候……行進(jìn)的時候……遇到危險(xiǎn)的時候……所以課文中用一個詞語來形容海底的這許許多多的

聲音。（各種各樣）

8、多么神秘而有趣啊，波濤洶涌的海面下是寧靜的海底，寧靜的海底中竟有動物在竊竊私

語，靜中有聲，難怪說海底真是（指板書）景色奇異。我們再來體會一下這海底的奇妙。（板書：

聲音）

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、海底世界的動物發(fā)出的聲音是如此神奇，已經(jīng)深深地吸引了我們，想不想去探究一下，

這些動物是怎樣活動的？我們來看課文的第三自然段。

2、自讀第3自然段，想想這一段寫了什么？圍繞哪句話寫的，用"一"畫出來。（板書：

動物）都向我們介紹了哪些動物？

3、下面請你細(xì)細(xì)地去讀，看看這些動物都有什么活動特點(diǎn)？你喜歡哪種動物就多讀讀寫它

的句子，等會給大家介紹。

（1）海參

生讀

A每小時只能前進(jìn)4米，4米有多長?4米對于我們來說幾秒就可以跨越，可是它卻能爬上

一個小時，說明什么?（速度慢）老師把這個句子變一下，請你們讀一讀,看哪個句子更好？

B如：海參靠肌肉伸縮閽亍，速度很慢。

你覺得哪個句子更好？為什么？（通過這些數(shù)字能讓我們更具體地了解它的速度到底有多

慢。）

C這樣用數(shù)字來具體說明某樣事物的說明方法，就叫——列數(shù)據(jù)。

你看，作者用了列數(shù)據(jù)的方法就讓我們更具體更清楚的了解了海參爬行的速度有多慢。

D下面誰愿意再讀一讀這句話，把它的特點(diǎn)讀出來。

（2）梭子魚

1、除了海參，還有哪種動物作者在描寫的時候也用了列數(shù)據(jù)的方法？（出示梭子魚的句子）

2、"游幾千米"從這兒能感受到什么？（速度快）還從哪兒感受到速度快？（攻擊其他動

物的時候比普通火車還快）

坐過火車嗎？給你什么感覺？（快）

3、這梭子魚的速度真是讓人驚嘆，堪稱是T立游泳健將了。能通過你的朗讀讓我們來感受

梭子魚的速度快嗎？自讀，齊讀。

（3）烏賊和章魚

其他動物呢？（生讀）真是有趣的動物，還有誰想讀?（指名讀、男生讀）

（4）貝類

誰來介紹一下貝類的活動方式？"巴"是什么意思？（貼、吸）貝類自己不動，緊緊地貼在

船底，就能跟著輪船周游世界啦，既省力有不用買船票，多聰明??！你羨慕它們嗎？誰想讀讀這

一句?（指名讀）

（5）深水魚

深水魚呢？想不想看一看這能發(fā)光的深水魚？（圖片）你覺得這一大群發(fā)光的深水魚在海里

的景象怎樣？（就像閃爍的星星）有了這發(fā)光的深水魚，讓原本就美麗奇妙的海底更加絢麗更加

璀璨。讓我們一起美美的讀一讀，感受一下這優(yōu)美的畫面。

4、除了除了書上介紹的海底動物，你還知道哪些海底動物的活動特點(diǎn)，能介紹一下嗎？（你

知道的真多，你的課夕陶識真豐富，讓我們欣賞到了這么美妙的海洋世界，謝謝）

5、同學(xué)們，注意了，有很多海洋動物向我們游來了，跟他們打個招呼吧?。ǚ艅游飯D片）

6、到目前為止，已經(jīng)知道的海底動物大約有二十萬種，它們的活動方式也各有特點(diǎn)，真可

謂是一活動各異，難怪人們說海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

7、海底動物的活動方式太有趣了，真讓我們大開眼界，現(xiàn)在我們T用朗讀把我們的收獲

與大家分享。（齊讀第3自然段）

五、學(xué)習(xí)第5自然段

1、認(rèn)識了那些奇特的動物，海底世界還有奇異的植物呢，我們來欣賞一下。你覺得這些植

物怎么樣？

2、是啊，它們到底有什么差異呢？默讀第4自然段、

3、交流。色彩差異和形態(tài)差異。

4、海底植物的色彩怎樣？（多種多樣）有紅色的，褐色的……這個省略號告訴我們？（還

有很多顏色）哪個詞最能體現(xiàn)植物E勺色彩多種多樣？（五彩繽紛、色彩斑斕…）除了色彩多種多

樣，它們的形態(tài)也一各不相同。文中給我們舉了一個例子一海藻，這些海藻有的…有的…

其中巨藻就有八千多種。八千多種說明了什么？（多）是啊，這八千多種巨藻它們的形態(tài)也各不

相同。

5、海底有這么多色彩多種多樣，形態(tài)各不相同的植物，這是多么豐富的植物資源啊，我們

不得不說一海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，讓我們再讀這段活，感受海底植物的巨

大差異。男生讀前兩句,女生讀最后一句。

六、學(xué)習(xí)第5自然段

1、剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界動物、植物的奇異，那里的地形也會讓你感到驚奇，請一

位同學(xué)讀一讀第5自然段,想一想，從這段話中你知道了什么?

2、生交流

3、海底不僅有奇異的地形還為人類提供了豐富的礦產(chǎn)資源，難怪我們會說——海底真是個

景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

七、總結(jié)全文，升華情感

1、（課件出示）各種動物奇特的活動方式，植物的多種色彩，還早的大小懸殊，都是那樣

奇特。據(jù)最新資料介紹，海底的生物物種數(shù)占地球的近80%,共有20萬種左右。人類所需要的

許多物質(zhì)和生產(chǎn)藥品的資源都可以在海洋中找到。海底礦物資源也很豐富，是有儲量是陸地儲量

的3被。讓我們再次由衷的贊嘆，海底真是個——齊讀最后一段。

2、面對這樣一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，你想說什么？

3、通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們對海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識，關(guān)于大海,

還有許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｇ逋瑢W(xué)們根據(jù)你查找的資料，加入自己的想象，畫一幅《你眼

中未來的海底世界》圖，并配上合適的文字，好嗎？

海底世界教案篇6

一、分析教材，掌握中心：

1、說課內(nèi)容：

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第六冊第六組的講讀課文《海底世界》。

2、教材分析：

這是一篇科普知識性課文，全文共七個自然段：第一自然段以一個問句總領(lǐng)全文，激發(fā)讀者

的興趣；最后一個自然段針對第一自然段的提問作答，起到總結(jié)全文的作用；中間2―6自然

段具體講述了海底的景色和物產(chǎn)。文章生動有趣地講述了海底的奇異景色和豐富物產(chǎn)，以此讓同

學(xué)了解海底是個怎樣的世界，感受目然的神奇和偉大，激發(fā)同學(xué)熱愛自然、探索自然的興趣，喚

起同學(xué)海洋環(huán)保意識。

3、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字新詞，了解海底世界的奇異景色和豐富物產(chǎn)。

能力目標(biāo)：讓同學(xué)通過三、四自然段的學(xué)習(xí)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)本文作者抓

住事物特點(diǎn)，仔細(xì)觀察并運(yùn)用對比、擬人、數(shù)字說明等表示方法。

情感目標(biāo)：讓同學(xué)通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和了解，激發(fā)同學(xué)探索大自然奧妙的興趣，培養(yǎng)同

學(xué)對大自然的熱愛之情，喚起同學(xué)的海洋意識。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

本文的重難點(diǎn)是指導(dǎo)理解三、四自然段句與句之間的聯(lián)系，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的

特點(diǎn)。

二、選擇教法，指導(dǎo)學(xué)法：

《海底世界》雖然是一篇常識性課文，但由于作者運(yùn)用了多種表示方法，所以毫不枯燥乏味，

反而顯得生動有趣，能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文、探索大自然的興趣，因此,本課教學(xué)時，根據(jù)同學(xué)

的年齡特征和所掌握的知識程度、學(xué)習(xí)方法等諸多方面的因素，我設(shè)計(jì)了"激趣、范讀、重點(diǎn)指

導(dǎo)、示范自學(xué)、隨文識字"的教法和"合作學(xué)習(xí)、自主探究，舉一反三、說說、想想、畫畫”的

學(xué)法。這樣設(shè)計(jì)突出了教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體地位，體現(xiàn)了人文主義精神。通過帶領(lǐng)同學(xué)

對課文的深入了解、學(xué)習(xí)，充沛調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動性和發(fā)明性，讓同學(xué)學(xué)習(xí)理解句與

句之間的聯(lián)系的方法，讓同學(xué)養(yǎng)成艮好的閱讀習(xí)慣，提高同學(xué)的理解能力和鑒賞能力，提高同學(xué)

的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的情感，以和審美意識，增進(jìn)同學(xué)對海底知識的了解，喚起同

學(xué)向往、開發(fā)和利用海洋的.意識。

三、優(yōu)化教程，完成目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課：蔚藍(lán)的大海無邊無際，有時風(fēng)平浪靜，有時波濤澎湃，魚群在海中游弋，輪船在

海面航行，海鷗在空中飛翔，給人以襟懷開闊的壯美，令人陶醉和向往。今天，老師將帶領(lǐng)大家

去領(lǐng)略大海的壯闊和美麗。（稍停；海面上這么美，可你們知道大海深處是什么樣的嗎？請大家

隨著老師的朗讀到海底世界去游一游。（這時教師范讀課文。）讀完之后，指導(dǎo)同學(xué)觀看海底

美景圖，并導(dǎo)出課題：這就是今天我們一起要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：23、海底世界。（板書課題）。

2、整體感知，理解課文

由于本篇課文的結(jié)構(gòu)是"總起一^分述一總結(jié)"，所以在教學(xué)新課時，我將引導(dǎo)同學(xué)從

整體入手，先對海底世界有一個總的認(rèn)識，再從整體到局部，具體學(xué)習(xí)中間2-6自然段分述的

內(nèi)容，最后再回到整體認(rèn)識上來。

其具體做法是：

(1)首先教師引導(dǎo)：聽了老師剛才的朗讀，并聯(lián)系剛才看到的景象，想一想：海底是一個

什么樣的地方？

(指導(dǎo)同學(xué)在文中找出：景色奇異、物產(chǎn)豐富兩個詞。)

(2)、讓同學(xué)默讀課文，考慮以下幾個問題：

a、課文開頭是一個什么句式？這樣的開頭方式叫________開頭法。

b、回答課文第一自然段提出的問題是哪一句話？

c、其它幾個自然段分別圍繞哪兩個方面在寫？(景、物)

d、這樣的課文結(jié)構(gòu)叫:______：____________-?

這一局部的教學(xué)，要求同學(xué)在教師的指導(dǎo)下有針對性的去讀課文首尾兩段。其中教師應(yīng)給同

學(xué)講：這叫設(shè)問式開頭。這樣的課文結(jié)構(gòu)是總起一分述一總結(jié)。在回答c這個問題時和時

板書"景、物"兩字，并引導(dǎo)同學(xué)區(qū)別"奇異與奇怪”這兩個詞。

3、閱讀賞析，落實(shí)目標(biāo)

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，這并不是說要貶低以至取消教師的主導(dǎo)作用。怡怡相反，同學(xué)主體作用

的充沛發(fā)揮必需依靠教師善于正確發(fā)揮主導(dǎo)作用。但講讀課文也并不是老師"整堂講滿堂灌"，

教師應(yīng)掌握一個適當(dāng)?shù)亩?，?dǎo)得恰當(dāng)，放得適度。雖然小學(xué)三年級的同學(xué)學(xué)過一些閱讀方法，在

教師的指導(dǎo)下學(xué)過一些講讀課文，但這些同學(xué)還處于中段學(xué)習(xí)狀態(tài)，他優(yōu)的智商還有待開發(fā)，知

識經(jīng)驗(yàn)也不豐富，不可能完全掌握學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容和方法。因此，學(xué)習(xí)過程中同學(xué)的自主學(xué)習(xí)

和探究仍然離不開教師相應(yīng)的輔導(dǎo)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我是這樣做的：

(1)談話導(dǎo)入：剛才同學(xué)們說2—6自然段是圍繞景色奇異、物產(chǎn)豐富這兩個方面來寫的，

請同學(xué)們找一找，哪些自然段是寫景色奇異，哪些自然段在寫物產(chǎn)豐富。

（2）學(xué)習(xí)"景色奇異”的局部。

讓同學(xué)齊讀2、3自然段，再回答問題：

a、從哪個方面可以看出海底景色奇異？（黑暗卻有光點(diǎn)閃爍，寧靜卻有各種聲音。）

b、課文是怎樣寫海底很黑暗的？

"陽光射不到海底，"（黑暗的原因）

"有許多光點(diǎn)像閃爍的星星"（以明襯暗）（板書：黑暗一光點(diǎn)閃爍）

c、課文是怎樣來描寫海底很寧靜的？

"海面上波濤澎湃，海底依然很寧靜。"（依然一依舊，對比烘托?

"風(fēng)浪只能影響到海面下幾十米深。"（寧靜的原因）

"海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是（是否一是不是，設(shè)問，總領(lǐng)全段，承上啟下。）

d、海底有哪些聲音？作者用了哪些表示方法？

"竊竊私語”一詞把物當(dāng)人寫（擬人），段中用了4個打比如的句子組成一組句子（排比），

用了3個擬聲詞，對海底動物的聲音進(jìn)行了具體描摹，給人以身臨其境的感覺。（板書：寧靜

——許多聲音）

e、寫海底很寧靜可為什么又要寫有許多聲音呢？

"寧靜但不是死寂”，援引古人"蟬鳴山愈靜”的手法，以聲襯景更顯寂靜。）

小結(jié)：黑暗中有許多光點(diǎn)閃爍，寧靜中有許多聲音共鳴，這就是海底景色的奇異之處。

（3）學(xué)習(xí)“物產(chǎn)豐富”的局部。

讓同學(xué)以小組為單位，運(yùn)用老師剛才指導(dǎo)的分析課文的方法自主學(xué)習(xí)，合作探究，自學(xué)4、

5、6自然段。

列出自學(xué)提綱：

a、從哪幾個方面可以看出海底物產(chǎn)豐富？

（動物、植物、礦物）

b、海底的動物著重寫了哪幾和？它們的活動方式是怎樣的？

（海參一靠肌肉伸縮爬行；梭子魚一比火車還快，

烏賊、章魚一利用噴水而后退；貝類一巴在船底……）

c、海底有哪些植物和礦物？

（植物：多種多樣、色彩各異）

（礦物：煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬……）

d、寫動物、植物、礦物用了哪些方法？

（舉例子、列數(shù)字、作比較……）相機(jī)板書：（動物、植物、礦物）

讓同學(xué)先獨(dú)自自學(xué)，再以小組為單位進(jìn)行討論，研討出較為正確的答案，教師稍作評講。

總結(jié)：寫海底物產(chǎn)豐富時，作者抓住特點(diǎn)，歸類分述，詳略得當(dāng)，生動形象，相得益彰。

（4）課文第四自然段。

讓同學(xué)齊讀第四自然段，回答問題：這段話共有幾句話？每句話講的是什么？句與句之間是

怎樣進(jìn)行聯(lián)系的？從而讓同學(xué)體會句與句間的緊密聯(lián)系，學(xué)會分析句子邏輯，并運(yùn)用到自身的寫

作中去。

（5）總結(jié)全文：海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富），

對人類的生存發(fā)展有著不可估量的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。浩翰的大海，占據(jù)了地球外表的十分之七，海中生

物有二十多萬種，僅海產(chǎn)品年產(chǎn)量可供三千億人食用，而地球上目前只有五十三億人，是人類的

天然糧倉。陸地上的礦物按目前的開采速度，幾十年就會開采一空,而海底是個巨大的聚寶盆,

已經(jīng)探明的白銀有數(shù)百萬噸，黃金有一千萬噸。人類未來發(fā)展的出路，就是走向海洋。同學(xué)們，

讓我們努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索海洋的秘密，將來去開發(fā)海洋，造福人類!

4、合作探究，深化主題

海底世界教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

基礎(chǔ)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘

的興趣。

發(fā)展目標(biāo)：

能運(yùn)用自己的語言熟練地介紹海底世界的景物

教學(xué)重點(diǎn)

理解海底世界動物的活動特點(diǎn)和海底植物的差異并能復(fù)述課文內(nèi)容。

媒體準(zhǔn)備

CAI課件

課時安排

二課時（本課為第二課時）

教學(xué)流程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、這一堂課，我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道，海底世界是什么樣

的嗎？

2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫了海底世界哪幾方面的內(nèi)容

呢？（板書：寧靜中有聲音、動物活動特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富）

1、學(xué)生回答海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問講出課文的主要內(nèi)容。

從整體上復(fù)習(xí)入手,讓學(xué)生對課文有一個整體的了解，然后可以對照提綱進(jìn)行具