7中華民族一家親互相尊重守望相助說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“7中華民族一家親互相尊重守望相助”為主題，結(jié)合五年級學(xué)生的認知特點，以統(tǒng)編版道德與法治教材為依據(jù)，圍繞民族團結(jié)、互相尊重、守望相助的核心內(nèi)容進行設(shè)計。通過情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國各民族之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們尊重、團結(jié)、互助的情感，增強民族認同感，為構(gòu)建和諧社會打下基礎(chǔ)。同時，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，提高他們的法治意識和社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、法治意識和民族認同感。通過學(xué)習(xí)“中華民族一家親互相尊重守望相助”，學(xué)生將能夠理解并尊重不同民族的文化差異，增強維護民族團結(jié)的自覺性；學(xué)會在日常生活中遵守法律法規(guī)，尊重他人的合法權(quán)益；培養(yǎng)互幫互助的精神，提升在集體中協(xié)作解決問題的能力，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生已經(jīng)對基本的道德規(guī)范、社會規(guī)則有了初步的認識，對我國的民族政策有一定的了解，能夠識別基本的民族文化和習(xí)俗，也具備了一定的集體合作經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

學(xué)生對于新奇的事物充滿好奇，對民族文化有著濃厚的興趣。他們在觀察、分析和表達方面具有一定的能力，喜歡通過小組討論、實踐活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生個體差異較大，有的善于邏輯思維，有的擅長情感表達，學(xué)習(xí)風格多樣化。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解民族差異的深層次含義上存在困難，對于如何在實際生活中體現(xiàn)互相尊重、守望相助的理念感到困惑。此外，對于一些較為抽象的法律概念，學(xué)生可能難以理解，需要在教學(xué)過程中通過具體案例和生活實踐來輔助理解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與民族團結(jié)、互相尊重、守望相助相關(guān)的圖片、視頻，以及民族風土人情的資料，用于情境創(chuàng)設(shè)和案例分析。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等，以便于學(xué)生進行討論和記錄。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段展示我國各民族大團結(jié)的短視頻，讓學(xué)生直觀感受各民族的和諧共處。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道我國有多少個民族嗎？這些民族之間是如何相處的呢？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我國有56個民族，各民族之間相互尊重、守望相助，共同構(gòu)建了和諧美好的大家庭。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解民族團結(jié)的重要性：強調(diào)民族團結(jié)是國家繁榮昌盛的基礎(chǔ)，是中華民族的重要優(yōu)勢。

2.分析互相尊重的內(nèi)涵：講解尊重各民族的文化、習(xí)俗、信仰等方面的內(nèi)容。

3.闡述守望相助的意義：舉例說明在困難面前，各民族團結(jié)一致、共克時艱的精神風貌。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.案例分析：提供一個關(guān)于民族團結(jié)的案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的人物是如何互相尊重、守望相助的。

2.分組討論：每組選代表分享討論成果，其他組進行補充和評價。

3.教師點評：對學(xué)生的討論進行總結(jié)，強調(diào)互相尊重、守望相助在現(xiàn)實生活中的重要性。

四、鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

1.練習(xí)題：設(shè)計一些與民族團結(jié)、互相尊重、守望相助相關(guān)的題目，讓學(xué)生獨立完成。

2.小組交流：學(xué)生相互檢查答案，討論解答過程中的疑問。

五、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認為如何在實際生活中踐行互相尊重、守望相助的理念？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：強調(diào)在日常生活中，我們要尊重他人的差異，關(guān)心他人，積極參與集體活動，共同構(gòu)建和諧社會。

六、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)民族團結(jié)、互相尊重、守望相助的重要性。

2.提醒學(xué)生在生活中踐行這些理念，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于民族團結(jié)、互相尊重、守望相助的感悟。

2.觀察生活中的民族團結(jié)現(xiàn)象，記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握教材中關(guān)于民族團結(jié)、互相尊重、守望相助的知識點，理解各民族之間和諧共處的重要性，并對相關(guān)法律法規(guī)有了初步的認識。

2.認知發(fā)展方面：通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠結(jié)合實際生活中的例子，深入理解互相尊重、守望相助的內(nèi)涵，提高對民族團結(jié)的認識，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對民族團結(jié)、互相尊重、守望相助的理念產(chǎn)生了強烈的認同感，增強了維護民族團結(jié)的自覺性，愿意在日常生活中踐行這些理念。

4.實踐能力方面：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識，提出解決實際問題的方案，提高了分析問題和解決問題的能力。

5.團隊協(xié)作方面：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，積極參與集體活動，提高了團隊協(xié)作能力。

6.社會責任感方面：學(xué)生認識到自己是中華民族的一份子，增強了社會責任感，愿意為構(gòu)建和諧社會、維護民族團結(jié)貢獻自己的力量。

7.法律意識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對法律法規(guī)有了初步的認識，能夠自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人的合法權(quán)益。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了情境創(chuàng)設(shè)的方式，通過播放短視頻讓學(xué)生直觀感受各民族的和諧共處，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了具有實際意義的練習(xí)題目，讓學(xué)生在解決問題中鞏固知識，提高了學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達自己的觀點。

2.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

3.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度把握不夠細致，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

（三）改進措施

1.針對課堂討論環(huán)節(jié)時間不足的問題，我將在今后的教學(xué)中，合理調(diào)整課堂時間分配，確保每位學(xué)生都有機會參與討論，充分表達自己的觀點。

2.針對教學(xué)評價單一的問題，我將采用多元化的評價方式，如小組評價、個人展示等，以全面評估學(xué)生的綜合能力。

3.針對教學(xué)管理方面的問題，我將加強對學(xué)生學(xué)習(xí)進度的關(guān)注，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)步伐。同時，加強課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時彌補知識漏洞。

4.在教學(xué)過程中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力