6人大代表為人民說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊（統(tǒng)編版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：6人大代表為人民

2.教學年級和班級：2024-2025學年道德與法治六年級上冊（統(tǒng)編版）

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生了解人大代表的職責和作用，認識人大代表為人民服務的宗旨，通過案例分析、討論交流等形式，培養(yǎng)學生熱愛祖國、關心社會、積極參與社會事務的法治意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括政治認同、理性思維和社會參與。通過學習，學生將增強對中國特色社會主義政治制度的認同，理解人民代表大會制度的重要性，培養(yǎng)理性分析人大代表職責的能力，并提高參與社會公共事務的積極性和責任感。學生將學會從實際案例出發(fā)，思考如何更好地履行公民權利與義務，形成正確的法治觀念，為成為具有社會責任感和法治意識的公民打下基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了基礎的道德與法治知識，對我國的政治制度有了初步的了解，包括國家機構的組成和公民的基本權利與義務。此外，學生也具備了一定的社會觀察和分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對周圍社會現(xiàn)象充滿好奇心，對于人大代表這一與他們生活密切相關的角色，他們表現(xiàn)出較高的興趣。在能力方面，學生已具備一定的信息搜集、分析和表達能力。他們的學習風格趨向于實踐操作、小組討論和互動式學習，喜歡通過實例來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對人大代表的具體職責和實際工作流程缺乏了解，需要通過具體的案例來輔助理解。此外，對于如何將理論知識應用到實際生活中，學生可能會感到困惑，需要教師的引導和幫助。同時，部分學生在理解抽象的政治概念時可能會遇到難度，需要通過具體生動的教學方式來降低學習難度。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》六年級上冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：搜集人大代表履行職責的相關視頻、新聞報道，準備相關的圖片和圖表，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行分組討論和分享。準備白板和筆，以供記錄學生的討論成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括教材中的“6人大代表為人民”章節(jié)內(nèi)容及相關背景資料，明確要求學生預習時關注人大代表的職責和作用。

設計預習問題：設計問題如“人大代表是如何為人民服務的？”，“你能舉例說明人大代表的工作嗎？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和學生的預習筆記，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀教材和相關資料，理解人大代表的職責。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群，教師進行初步評估。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示人大代表履行職責的實際案例視頻，引出課題。

講解知識點：詳細講解人大代表的定義、職責和作用，結合具體案例進行分析。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生討論如何成為一名合格的人大代表。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生對知識點有清晰的理解。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的看法和案例。

提問與討論：學生對不懂的問題進行提問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解明確知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中理解和應用知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

重難點呈現(xiàn)：

在講解知識點時，重點介紹人大代表的職責和作用，通過具體案例幫助學生理解，如介紹人大代表如何參與立法、監(jiān)督政府工作等。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于“我心中的合格人大代表”的短文。

提供拓展資源：提供相關書籍和網(wǎng)站資源，供學生進一步了解人大代表的工作。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，反思自己對人大代表的理解。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的學習。

反思總結：學生對學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習能力。

反思總結法：引導學生進行學習反思，提升自我認知。

重難點呈現(xiàn)：

在作業(yè)中，要求學生結合實際，思考如何成為一名合格的人大代表，從而加深對人大代表職責的理解。教學資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞人大代表為人民服務的主題，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展資源：

-《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》：詳細介紹了全國人民代表大會的組織結構、職權、運作機制等，幫助學生更深入地理解人大代表的職責和作用。

-《人大代表工作手冊》：提供了人大代表的日常工作流程、職責范圍、工作方法等，使學生了解人大代表的具體工作內(nèi)容。

-《中國憲法》：作為我國的根本大法，憲法中明確規(guī)定了人民代表大會制度的基本原則和框架，為學生提供了理解人大代表制度的基礎。

-相關歷史資料：介紹人民代表大會制度的發(fā)展歷程，包括從新中國成立初期至今的演變，以及不同時期人大代表的典型事跡。

-現(xiàn)實案例：收集近年來人大代表在履行職責中的一些典型案例，如提出的重要提案、參與的社會監(jiān)督等，讓學生感受人大代表工作的實際效果。

2.拓展建議：

為了幫助學生更全面地理解人大代表制度，以下是一些建議的拓展學習活動：

-閱讀拓展資料：鼓勵學生閱讀上述拓展資源，特別是《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》和《中國憲法》，以加深對人民代表大會制度的理解。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于人民代表大會制度發(fā)展歷程的紀錄片，如《人民代表大會制度的光輝歷程》，通過視聽手段直觀感受人民代表大會制度的歷史變遷。

-開展小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-人大代表在履行職責時面臨哪些挑戰(zhàn)和困難？

-作為一名合格的人大代表，需要具備哪些素質(zhì)和能力？

-如何更好地發(fā)揮人大代表在社會主義民主法治建設中的作用？

-進行社會調(diào)查：鼓勵學生利用課余時間進行社會調(diào)查，了解普通民眾對人大代表的期望和認識，以及他們對人民代表大會制度的看法。

-寫作練習：要求學生結合所學內(nèi)容，撰寫一篇關于“我對人民代表大會制度的認識”的短文，促使學生深入思考人民代表大會制度的意義和價值。

-組織模擬人大代表活動：在課堂上組織模擬人大代表活動，讓學生扮演人大代表角色，就某一社會問題進行討論和提案，體驗人大代表的工作流程和責任。

-請專家講座：邀請政治學或法律學的專家來校進行講座，深入講解人民代表大會制度的理論知識和實踐應用，幫助學生形成更深刻的認識。板書設計1.人民代表大會制度的基本概念

①人大代表的定義：人大代表是人民代表大會的代表，是國家的權力機關。

②人民代表大會的組成：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

③人大代表的職責：制定法律、監(jiān)督政府、反映民意等。

2.人大代表的權利與