13貓說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥敦垺肥侨私贪嫠哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇課文，講述了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。本文以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了貓的性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物世界，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、品味、感悟，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，提升審美鑒賞與創(chuàng)造能力，增強(qiáng)文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)《貓》，學(xué)生能夠欣賞和體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的細(xì)膩描寫(xiě)，提高對(duì)自然界的觀察和感悟，同時(shí)學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感和觀察，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物有一定的了解，能夠識(shí)別一些常見(jiàn)的動(dòng)物，并在日常生活中觀察過(guò)動(dòng)物的行為。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文章，并從中獲取信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物題材的文章通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)觀察和想象來(lái)理解動(dòng)物的性格特點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)朗讀、討論等方式參與課堂活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則可能更愿意在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解作者對(duì)貓的描寫(xiě)時(shí)遇到困難，難以把握作者的情感和寫(xiě)作手法。此外，學(xué)生在用文字表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的情感時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯匱乏、表達(dá)不夠流暢的問(wèn)題。此外，課堂討論中，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。四、教學(xué)資源-教材：《人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文》

-教學(xué)課件：PPT課件，包含課文內(nèi)容、作者簡(jiǎn)介、圖片資料等

-實(shí)物資源：貓的照片、視頻片段、玩具貓等

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、動(dòng)物紀(jì)錄片片段、在線詞典等

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、朗讀錄音、課堂討論等五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們家里有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小動(dòng)物的課文，看看作者是怎樣描寫(xiě)他家的貓的。

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：是的，小動(dòng)物們給我們帶來(lái)了很多歡樂(lè)，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇描寫(xiě)貓的文章，讓我們一起走進(jìn)作者的家中，感受他對(duì)貓的喜愛(ài)。

二、初讀課文，整體感知

1.老師指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞可以借助課下注釋或工具書(shū)。

2.學(xué)生朗讀，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師提問(wèn)：同學(xué)們，讀完課文后，你們覺(jué)得作者對(duì)貓的描寫(xiě)有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)：作者通過(guò)對(duì)貓的外貌、性格、行為等方面的描寫(xiě)，讓我們感受到了貓的可愛(ài)和機(jī)智。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.老師提問(wèn)：課文中有哪些地方讓你印象深刻？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)段落，和大家分享一下。

2.學(xué)生找出相關(guān)段落，老師點(diǎn)評(píng)。

3.老師提問(wèn)：作者在描寫(xiě)貓時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。

4.學(xué)生舉例說(shuō)明，老師點(diǎn)評(píng)：例如，作者用“懶洋洋”來(lái)形容貓的動(dòng)作，運(yùn)用了擬人手法，使貓的形象更加生動(dòng)可愛(ài)。

5.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得作者對(duì)貓的感情是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

6.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)：作者對(duì)貓充滿了喜愛(ài)和贊賞，從他對(duì)貓的描寫(xiě)中我們可以感受到這種情感。

四、品讀課文，體會(huì)情感

1.老師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文中的精彩片段，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化。

2.學(xué)生朗讀，老師點(diǎn)評(píng)。

3.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為作者在描寫(xiě)貓的過(guò)程中，有哪些地方體現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛(ài)？

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)：例如，作者在描寫(xiě)貓捕鼠的場(chǎng)景時(shí)，表現(xiàn)出了他對(duì)生活的熱愛(ài)和樂(lè)觀。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于貓的有趣故事？請(qǐng)和大家分享一下。

2.學(xué)生分享，老師點(diǎn)評(píng)。

3.老師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們有什么收獲？

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們學(xué)會(huì)了如何觀察和描寫(xiě)動(dòng)物，也體會(huì)到了作者對(duì)生活的熱愛(ài)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文，通過(guò)作者的描寫(xiě)，我們認(rèn)識(shí)了一只可愛(ài)、機(jī)智的貓，也感受到了作者對(duì)生活的熱愛(ài)。希望大家在日常生活中，也能像作者一樣，用心去觀察、去感受，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

2.學(xué)生回應(yīng)，老師點(diǎn)評(píng)：是的，我們要學(xué)會(huì)用心去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

七、布置作業(yè)

1.老師布置：請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家中或小區(qū)里的動(dòng)物，用文字記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

2.學(xué)生接受任務(wù)，老師點(diǎn)評(píng)：好的，希望大家認(rèn)真完成作業(yè)，期待你們的分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《動(dòng)物莊園》：?jiǎn)讨巍W威爾的經(jīng)典小說(shuō)，通過(guò)動(dòng)物起義的故事，探討權(quán)力、腐敗和人性的主題，可以與《貓》中關(guān)于動(dòng)物性格的描寫(xiě)進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物行為背后的深層含義。

-《貓的搖籃》：庫(kù)爾特·馮內(nèi)古特的作品，以科幻的形式探討生命的起源和人類的認(rèn)知，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)和哲學(xué)的興趣，與《貓》中作者對(duì)貓的描寫(xiě)形成對(duì)比，引發(fā)對(duì)生命和自然界的思考。

-《貓的秘密生活》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了貓的行為習(xí)性，包括捕獵、社交、玩耍等，可以為學(xué)生提供更深入的動(dòng)物學(xué)知識(shí)，幫助他們更好地理解《貓》中貓的行為。

2.拓展建議：

-觀看動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于貓或其他動(dòng)物的紀(jì)錄片，如《貓的秘密生活》、《貓的世界》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)動(dòng)物行為的理解。

-開(kāi)展動(dòng)物觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物觀察活動(dòng)，記錄下他們觀察到的動(dòng)物行為，并嘗試用文字或繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的觀察和感受。

-組織動(dòng)物主題閱讀會(huì)：在班級(jí)內(nèi)組織閱讀會(huì)，讓學(xué)生分享他們閱讀的動(dòng)物相關(guān)書(shū)籍，如《動(dòng)物莊園》、《貓的搖籃》等，通過(guò)討論和交流提升學(xué)生的閱讀興趣和批判性思維能力。

-動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如參與社區(qū)清潔、宣傳動(dòng)物保護(hù)知識(shí)等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)作動(dòng)物故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以動(dòng)物為主角的短篇故事，通過(guò)寫(xiě)作鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)動(dòng)物的理解和情感。

-動(dòng)物行為實(shí)驗(yàn)：如果條件允許，可以組織簡(jiǎn)單的動(dòng)物行為實(shí)驗(yàn)，如觀察貓的捕獵行為，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思今天上了《貓》這篇課文，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了提問(wèn)的方式，讓學(xué)生們分享自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和了解，這樣的做法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的了解比較有限，他們的回答比較簡(jiǎn)單，這可能是因?yàn)槲覀兯诘貐^(qū)的教育資源有限，孩子們接觸到的動(dòng)物種類不多。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些與動(dòng)物相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)了解不同的動(dòng)物。

其次，在課文朗讀環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自由朗讀，然后請(qǐng)他們分享自己的感受。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能夠讀出課文的內(nèi)容，但他們對(duì)作者情感的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作者的生活背景和寫(xiě)作風(fēng)格了解不多。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于作者生平和寫(xiě)作背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文。

在討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于貓的性格特點(diǎn)的問(wèn)題，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我感到很高興，說(shuō)明學(xué)生們對(duì)動(dòng)物有著自己的觀察和思考。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕牛瑳](méi)有勇氣表達(dá)自己的看法。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們表達(dá)自己，比如小組討論、角色扮演等，以增強(qiáng)他們的自信心。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我推薦了一些與動(dòng)物相關(guān)的書(shū)籍和紀(jì)錄片，希望學(xué)生們能夠在課余時(shí)間進(jìn)行拓展閱讀和觀看。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種拓展活動(dòng)非常感興趣，他們?cè)谡n后主動(dòng)詢問(wèn)更多相關(guān)信息，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，由于家庭背景和條件的差異，一些學(xué)生可能無(wú)法接觸到這些資源。因此，我打算在今后的教學(xué)中，盡量提供一些免費(fèi)的或者易于獲取的拓展材料，確保每個(gè)學(xué)