13荷葉圓圓（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13荷葉圓圓（說課稿）2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課以部編版語文一年級下冊《荷葉圓圓》一文為基礎(chǔ)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、語言表達能力和審美情感展開。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察荷葉的形狀、顏色和生長環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對自然美的熱愛；同時，通過角色扮演、朗讀、討論等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課將以生動、形象、有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握生字詞，理解課文寓意，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言建構(gòu)與運用，通過朗讀、角色扮演等活動，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達對荷葉的觀察和感受，增強語言表達能力；思維發(fā)展與提升，鼓勵學(xué)生通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)荷葉的特點，培養(yǎng)觀察力和思考能力；審美鑒賞與創(chuàng)造，通過欣賞荷葉的自然美，提升學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力；文化理解與傳承，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中蘊含的自然和諧理念，傳承和弘揚民族文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在一年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的漢字讀寫和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對自然景物有一定的觀察和描述能力，能夠識別一些常見的植物和自然現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，對生動形象的事物更容易產(chǎn)生興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中喜歡互動、游戲和實踐活動，具有較強的模仿能力和動手操作能力。學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽故事，有的喜歡動手操作，有的則更傾向于視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這篇課文時，學(xué)生可能會對生字詞的認(rèn)讀和書寫感到困難，對課文中較為抽象的描寫和比喻理解起來有難度。此外，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，對于荷葉的生長環(huán)境和特點可能不夠熟悉，需要通過實際觀察和討論來彌補這一不足。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《荷葉圓圓》課文，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備與荷葉相關(guān)的圖片、視頻，以及荷葉的結(jié)構(gòu)圖等，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示輔助材料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具，以便學(xué)生進行小組活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：在教室里布置一些荷葉的圖片，讓學(xué)生一進入教室就能感受到荷葉的清新氛圍。

2.提出問題：邀請學(xué)生觀察荷葉圖片，提問：“你們認(rèn)識這是什么嗎？荷葉是什么樣子的？你們在哪里見過荷葉？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“荷葉是荷花的葉子，它有著特殊的形狀和顏色，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《荷葉圓圓》課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、停頓和表情。

-用時：5分鐘

2.分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解荷葉的特點和文中描述的情感。

-用時：5分鐘

3.講解生字詞，讓學(xué)生跟讀并書寫，確保學(xué)生掌握。

-用時：3分鐘

4.教師通過多媒體展示荷葉的生長環(huán)境和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-用時：2分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個荷葉相關(guān)的詞語，用該詞語造句，并分享給其他組。

-用時：5分鐘

2.教師挑選幾個學(xué)生上臺，扮演荷葉、小蜻蜓、小青蛙等角色，進行角色扮演，加深對課文內(nèi)容的理解。

-用時：5分鐘

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們覺得荷葉在夏天有什么作用？你們有沒有在荷塘邊玩耍的經(jīng)歷？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感受，教師引導(dǎo)他們用課文中的語言表達。

-用時：5分鐘

3.教師提出問題：“荷葉給我們的啟示是什么？我們應(yīng)該如何保護自然？”

4.學(xué)生進行小組討論，每個小組選代表進行匯報。

-用時：5分鐘

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)荷葉的特點和自然保護的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在生活中多觀察自然，發(fā)現(xiàn)自然的美好。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅荷塘景色圖，并寫一段話描述荷塘的美麗。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀：《荷葉母親》、《荷塘月色》等描寫荷花的經(jīng)典散文，以及關(guān)于荷葉的詩歌，如楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》。

-拓展知識：介紹荷花的生長周期、不同品種的荷花以及荷葉的結(jié)構(gòu)特點。

-拓展活動：組織學(xué)生參觀荷塘，觀察荷花的生長環(huán)境，了解荷葉的生長過程。

-拓展手工：引導(dǎo)學(xué)生制作荷葉貼畫或荷葉手工制品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后收集關(guān)于荷花的詩句或故事，進行分享，增強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生通過繪畫或?qū)懽?，表達自己對荷葉和荷花的感受，提升審美情感和表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注荷花的象征意義，如荷花出淤泥而不染的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的品格修養(yǎng)。

-建議學(xué)生觀看關(guān)于荷花和荷葉的紀(jì)錄片，如《美麗中國》中關(guān)于荷花的部分，增加學(xué)生的自然知識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動，如清理荷塘垃圾，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-推薦學(xué)生閱讀《中國荷花品種圖鑒》等書籍，了解更多關(guān)于荷花的科學(xué)知識。

-建議學(xué)生通過觀察和記錄荷葉的生長變化，進行自然觀察日記的寫作，提高觀察力和寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的荷花攝影比賽，通過攝影的方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光和藝術(shù)創(chuàng)作能力。教學(xué)反思這節(jié)課《荷葉圓圓》的教學(xué)讓我有很多收獲和反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過布置教室和提出問題的方式，成功激發(fā)了學(xué)生對荷葉的興趣，他們積極回答問題，表現(xiàn)出對荷葉的好奇心。這讓我意識到，創(chuàng)造一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對生字詞的學(xué)習(xí)較為積極，但對他們來說，理解課文中的抽象描述仍有一定難度。我通過展示圖片和實物，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，但我也意識到，可能需要更多的時間讓學(xué)生去體驗和感受，以便他們更深刻地理解課文。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過角色扮演和造句來鞏固對課文的理解。這個環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，他們樂于表達自己的想法。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達時仍然存在困難，可能需要更多的個性化指導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出了與荷葉相關(guān)的問題，并鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感受。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和對課文內(nèi)容的深刻理解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達時缺乏自信，我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵他們，讓他們感受到自己的聲音是有價值的。

此外，我也注意到在課堂提問時，我應(yīng)該更加注重問題的開放性，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討論，而不是僅僅尋求標(biāo)準(zhǔn)答案。這樣可以幫助學(xué)生發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我布置了一個繪畫和寫作的作業(yè)，希望學(xué)生能夠通過自己的創(chuàng)作來表達對荷葉的感悟。我希望這個作業(yè)能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探索。板書設(shè)計①重點知識點：

-荷葉的形狀特點（圓圓的、綠綠的）