28《海的女兒》（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《海的女兒》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生感受童話魅力，體會想象力的豐富性。

2.培養(yǎng)學生理解人物情感，提升同理心。

3.培養(yǎng)學生欣賞語言表達，增強語言運用能力。

4.培養(yǎng)學生思考故事寓意，提升審美情趣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解《海的女兒》童話故事的主題，感受其豐富的想象力和深刻的寓意。

2.分析主要人物的性格特點，特別是海公主的善良、勇敢和犧牲精神。

難點：

1.理解海公主放棄王位和生命追求愛情的勇氣和犧牲。

2.感受童話中象征手法對主題表達的作用。

解決辦法：

1.通過分段閱讀和討論，引導(dǎo)學生逐步理解故事內(nèi)容，深化對主題的感悟。

2.通過角色扮演和情感體驗活動，幫助學生體會海公主的情感變化，理解其內(nèi)心世界。

3.結(jié)合課后問題，引導(dǎo)學生思考象征手法在故事中的作用，通過小組討論和分享，提高學生對童話藝術(shù)手法的鑒賞能力。四、教學資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級下冊電子教材平臺

3.信息化資源：童話故事動畫、音樂背景、人物關(guān)系圖

4.教學手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、朗讀體會五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放《海的女兒》的動畫片段，激發(fā)學生的興趣。

-提問：“同學們，你們剛剛看到了什么故事？你們覺得這個故事中的公主有什么特別的地方？”

-引導(dǎo)學生思考童話故事的特點，為學習新課做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-分段講解《海的女兒》的故事內(nèi)容，注意引導(dǎo)學生關(guān)注人物性格和情感變化。

-通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學生理解故事中的象征手法和主題。

-邀請學生朗讀故事中的經(jīng)典段落，感受語言的魅力。

-分析海公主的性格特點，如善良、勇敢、無私等，并討論她的選擇所體現(xiàn)的價值觀。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：以小組為單位，討論以下問題：

1.海公主為何放棄王位和財富？

2.海公主的追求是否值得？

3.從海公主的故事中，我們得到了哪些啟示？

-每組選派代表進行分享，全班交流討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)童話故事的特點和寓意。

-鼓勵學生在日常生活中，學會關(guān)愛他人，勇于追求自己的夢想。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請學生回家后，閱讀《海的女兒》全文，并完成以下作業(yè)：

1.描述海公主的外貌特征和性格特點。

2.分析海公主在故事中的成長過程。

3.寫一篇關(guān)于自己最喜歡的童話人物的故事，并簡要說明原因。

教學過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

-注重引導(dǎo)學生主動參與，發(fā)揮學生的主體作用。

-營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

-運用多種教學手段，提高學生的審美情趣和語言表達能力。

-注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，使學生在學習過程中得到全面發(fā)展。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解并復(fù)述《海的女兒》的故事內(nèi)容，掌握故事的主要情節(jié)和人物形象。

-學生能夠識別并分析故事中的象征手法，如王冠和泡沫等，理解其背后的深層含義。

-學生能夠運用所學知識，創(chuàng)作簡短的故事，嘗試運用象征手法表達自己的思想和情感。

2.過程與方法：

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了合作交流的能力。

-通過角色扮演，學生深入體驗了人物的情感，提升了情感共鳴和同理心。

-學生在朗讀和復(fù)述故事的過程中，提高了語言表達能力和記憶力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生通過學習海公主的故事，感受到了童話中善良、勇敢、犧牲等美好品質(zhì)，增強了道德觀念。

-學生認識到愛情和親情的重要性，學會了珍惜身邊的人和事。

-學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠以海公主為榜樣，勇敢面對，不輕易放棄。

4.學習能力：

-學生通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)了自主學習的能力，能夠主動尋找資料，探究問題。

-學生學會了如何將所學知識應(yīng)用于實際生活，提高了解決問題的能力。

-學生在閱讀和思考過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.評價與反思：

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行評價，反思自己的不足，并制定改進措施。

-學生在課堂活動中，能夠接受他人的評價，并從中吸取經(jīng)驗教訓。

-學生在完成作業(yè)和課后閱讀的過程中，能夠自我評價，不斷提高自己的學習效果。七、教學反思與改進教學《海的女兒》這節(jié)課后，我進行了深入的反思，以下是我的一些思考：

1.教學方法的應(yīng)用

在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學方法，如小組討論、角色扮演、朗讀體會等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論時，部分學生參與度不高，討論效果不夠理想。在未來的教學中，我計劃采用以下改進措施：

-設(shè)計更具吸引力的討論話題，確保每個學生都能參與到討論中來。

-鼓勵學生提出自己的觀點，并引導(dǎo)他們尊重他人的意見。

-合理分配時間，確保每個小組都有機會展示自己的討論成果。

2.課堂氛圍的營造

我注意到，在課堂中，有些學生顯得比較拘謹，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對新知識的不熟悉或者對課堂氛圍的不適應(yīng)。為了改善這一點，我打算在今后的教學中：

-在課前花一些時間與學生交流，了解他們的興趣和需求。

-創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生感受到學習的樂趣。

-對于不敢發(fā)言的學生，給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們樹立自信。

3.評價方式的多樣化

在評價學生時，我主要關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)這種評價方式存在一定的局限性。為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃：

-結(jié)合學生的自評和互評，讓他們在評價中反思自己的學習過程。

-設(shè)計一些開放性的作業(yè)，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-關(guān)注學生在學習過程中的情感體驗，了解他們在學習中的困惑和需求。

4.教學資源的整合

在教學《海的女兒》時，我使用了多媒體資源、圖片、音樂等輔助教學手段。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并不適合本節(jié)課的教學目標。為了提高教學效果，我計劃：

-在選擇教學資源時，更加注重其與教學內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。

-嘗試將信息技術(shù)與語文教學相結(jié)合，探索更加有效的教學方法。

-定期更新教學資源，確保其與時代發(fā)展同步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-《海的女兒》的故事情節(jié)

-海公主的人物形象特點

-童話中的象征手法及其作用

②重