小學(xué)一年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃一、學(xué)生概況。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣。仍有小部分學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有些吃力，要進(jìn)行分成教學(xué)，課下多對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促。同時面對較大的識字量，大部分學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，我將更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使學(xué)生體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。二、教材分析。本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。“課文”安排了6個單元，每單元3-5課，共26課。每單元后面安排1個綜合練習(xí)，共8個綜合練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓學(xué)生更好地掌握知識，提升自身能力。（1）繼續(xù)掌握正確地讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2）培養(yǎng)樂于傾聽，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、漢語拼音。對于低年級的學(xué)生來說，漢語拼音是認(rèn)識更多漢字的途徑。對于漢語拼音基礎(chǔ)差的學(xué)生，作為教師的我而言，我合理利用課下和課上時間，對學(xué)生的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深理解。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識字寫字。本學(xué)期學(xué)生要根據(jù)上學(xué)期的漢語拼音，認(rèn)識更多的漢字。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。（2）掌握本冊課本安排的74個常用偏旁。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。4、口語交際。雖然上學(xué)期學(xué)生進(jìn)行過看圖寫話的練習(xí)，但是對于這方面的知識和能力有所欠缺。因此這學(xué)期，要加強(qiáng)學(xué)生的書面和口語表達(dá)能力的提升。（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。5、課內(nèi)閱讀。本學(xué)期學(xué)生要淺顯地理解明白語文句子的意思，在上學(xué)期認(rèn)識逗號、句號和省略號的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)其他符號并更深刻地理解句子。（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。（2）認(rèn)識句號、問號和感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。（3）朗讀、背誦指定的課