9《獵人海力布》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《獵人海力布》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《獵人海力布》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《獵人海力布》這一課，這是一篇充滿趣味和啟示的民間故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們將通過(guò)解讀課文，分析人物形象，理解故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《獵人海力布》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入分析《獵人海力布》中的人物性格和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解民間故事的文學(xué)價(jià)值和歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間故事的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)創(chuàng)作或表演活動(dòng)，展現(xiàn)對(duì)故事的理解和感悟。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字認(rèn)讀和書寫能力。

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述簡(jiǎn)單的寓言故事或民間故事。

-學(xué)生對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)，如起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事有較高的興趣，容易被吸引。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解故事中的基本情節(jié)和人物關(guān)系。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出合作和分享的傾向，喜歡通過(guò)互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解故事中的隱喻和寓意時(shí)遇到困難。

-部分學(xué)生可能對(duì)故事中的生僻字詞感到陌生，影響閱讀流暢性。

-學(xué)生在分析人物性格和動(dòng)機(jī)時(shí)可能缺乏深度，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí)感到不自信，需要鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《獵人海力布》故事的電子文檔和朗讀音頻，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如獵人海力布的形象、故事場(chǎng)景等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和分享。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“你們聽說(shuō)過(guò)獵人海力布嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的民間故事，如《孟姜女哭長(zhǎng)城》等，讓學(xué)生思考民間故事的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《獵人海力布》的故事背景，講述獵人的勇敢和善良，以及他如何因?yàn)榫却迕穸鵂奚约骸?/p>

-舉例說(shuō)明：通過(guò)故事中的具體事件，如海力布救村民的情景，說(shuō)明勇敢和犧牲的意義。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論海力布的品質(zhì)以及故事給我們的啟示，每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生書寫故事中的關(guān)鍵句子，如“海力布寧愿犧牲自己，也要救村民”等，加深對(duì)故事的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生書寫過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正書寫錯(cuò)誤，幫助學(xué)生理解句子的含義。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢和犧牲的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要有勇氣和愛心。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人講述《獵人海力布》的故事，并寫下自己的感悟。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：作業(yè)要求清晰、有條理，能夠表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)民間故事：《白蛇傳》、《牛郎織女》、《愚公移山》等，這些故事與《獵人海力布》一樣，都是中國(guó)民間廣為流傳的故事，蘊(yùn)含著豐富的道德教育和人文精神。

-民間故事背景資料：介紹民間故事的起源、發(fā)展及其在文化傳承中的作用，幫助學(xué)生更深入地理解民間故事的文學(xué)價(jià)值。

-人物品質(zhì)分析：通過(guò)對(duì)比分析《獵人海力布》中的海力布與其他民間故事中的英雄人物，探討他們共同具備的品質(zhì)，如勇敢、智慧、善良等。

-民間故事改編作品：介紹一些將民間故事改編為電影、電視劇、動(dòng)畫等的作品，如《寶蓮燈》、《西游記》等，讓學(xué)生了解民間故事在不同藝術(shù)形式中的呈現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多民間故事，通過(guò)閱讀提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-觀看相關(guān)影視作品：引導(dǎo)學(xué)生觀看根據(jù)民間故事改編的影視作品，通過(guò)視覺和聽覺的沖擊，加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)民間故事的理解和感悟，通過(guò)交流互相啟發(fā)，提高思維深度。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作民間故事，可以是續(xù)寫故事、改編故事或創(chuàng)作新的故事，通過(guò)創(chuàng)作鍛煉自己的想象力和表達(dá)能力。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的民間故事和傳統(tǒng)文化，參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐睦纤嚾?，了解民間故事的傳承等，將學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)①故事標(biāo)題：《