Unit6ADayintheLiifeSectionB(1a~2b)說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊Unit6ADayintheLifeSectionB(1a~2b)。本節(jié)課主要圍繞描述日常生活中的人物活動展開。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)1a部分，通過圖片和文字了解Mike和ChenJie在學(xué)校的一天活動，掌握相關(guān)詞匯和句型。

2.學(xué)習(xí)1b部分，聽錄音，練習(xí)聽力和口語，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

3.學(xué)習(xí)2a部分，閱讀對話，進一步理解Mike和ChenJie的活動，培養(yǎng)閱讀理解能力。

4.學(xué)習(xí)2b部分，完成練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，掌握描述日常活動的詞匯和句型，提高語言理解和表達能力。

2.文化意識：了解不同文化背景下人物日常生活的差異，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，通過對話內(nèi)容進行推理判斷，提高邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動，提升學(xué)習(xí)效果和策略運用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的日常英語用語和簡單句型。

-他們對日?；顒拥拿枋鲇谐醪降牧私猓缟蠈W(xué)、吃飯、睡覺等。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的聽力材料和簡單的閱讀文本。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對了解不同國家的日常生活感興趣，尤其是同齡人的生活。

-他們具備一定的英語聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。

-學(xué)生偏好互動性強的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組合作和游戲來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能對語法和詞匯的記憶較為敏感，但需要引導(dǎo)才能更好地運用到實際情境中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解和使用新詞匯上有困難，尤其是與日常生活相關(guān)的動詞和形容詞。

-他們可能難以掌握復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)，如一般現(xiàn)在時的運用。

-在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能會對快速語速和不同口音感到不適應(yīng)。

-在閱讀理解上，學(xué)生可能無法準確抓住文章的主旨和細節(jié)信息。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生通過實際情景練習(xí)目標語言。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬對話，增強口語表達能力和情境反應(yīng)能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力和理解能力。

4.通過游戲和競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和句型記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布Unit6SectionB的預(yù)習(xí)資料，包括對話文本和關(guān)鍵詞匯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述你的一天生活”和“找出對話中的日?；顒印保龑?dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀對話文本，記憶關(guān)鍵詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄答案，為課堂討論做準備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺，方便資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，降低課堂學(xué)習(xí)難度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國家學(xué)生的日常生活照片，引出本課主題。

-講解知識點：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結(jié)合對話中的例句。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬對話中的場景。

-解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)目標語言。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解語法點，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，增強互動和溝通。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解語法點，提高語言運用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的日常生活。

-提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和文章，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻，閱讀文章，拓展知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高語言運用能力。

-拓寬知識視野，培養(yǎng)獨立思考能力。

-通過反思總結(jié)，促進學(xué)生自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit6ADayintheLifeSectionB(1a~2b)的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語言知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的日?；顒酉嚓P(guān)詞匯，如“getup,gotoschool,havelunch,playsports,dohomework”等，來描述自己的日常生活。

-學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述習(xí)慣性的動作，提高了語法知識的運用能力。

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠理解并模仿不同口音的英語，增強了聽力理解和口語表達能力。

2.語言技能運用方面：

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠自然地使用目標語言進行交流，提高了實際語言運用能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極地表達自己的觀點，并用英語進行思維，增強了交際能力。

-學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和語法知識融入到自己的日常生活中，提高了寫作技能。

3.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，學(xué)會了如何自主查找資料和理解新知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂活動中，學(xué)會了如何通過合作和討論來解決問題，增強了合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動尋找額外的學(xué)習(xí)資源，拓寬了知識視野，培養(yǎng)了獨立思考的習(xí)慣。

4.文化意識和跨文化交際能力方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)Mike和ChenJie的日常生活，了解了中國和美國的校園文化差異，增強了文化意識。

-學(xué)生在討論中，能夠尊重不同的文化背景，用英語進行跨文化交流，提高了跨文化交際能力。

5.情感態(tài)度和價值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到了規(guī)律生活的重要性，增強了健康生活的意識。

-學(xué)生在課堂活動中，體驗到了合作和分享的快樂，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)克服方面：

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下，克服了對新詞匯和語法的陌生感，提高了學(xué)習(xí)自信心。

-學(xué)生通過不斷的實踐和反思，逐漸克服了在聽說讀寫方面的困難，提高了語言運用能力。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了必要的語言知識和技能，還提升了自主學(xué)習(xí)能力、文化意識和情感態(tài)度，為今后的英語學(xué)習(xí)和個人發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-日?；顒酉嚓P(guān)詞匯

②重點詞匯：

-getup,gotoschool,havelunch,playsports,dohomework

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