英語搭配教學(xué)課程設(shè)計案例一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠掌握并運用本單元所學(xué)的常用英語搭配，如“固定搭配”、“短語動詞”等。

2.學(xué)生能夠理解并運用所學(xué)搭配進行句子構(gòu)建，提高語言表達的準確性和自然度。

3.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)搭配，拓展詞匯量，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

技能目標：

1.學(xué)生能夠通過觀察、模仿和實踐，掌握搭配的用法，提高英語運用能力。

2.學(xué)生能夠在口語交流中運用所學(xué)搭配，提高口語表達能力。

3.學(xué)生能夠在寫作中靈活運用搭配，提升寫作水平。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生能夠增強對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

2.學(xué)生能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，提高團隊協(xié)作能力。

3.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)英語搭配，體會到語言學(xué)習(xí)的樂趣，增強自信心。

課程性質(zhì)：本課程為英語詞匯教學(xué)課程，旨在幫助學(xué)生掌握英語搭配，提高語言運用能力。

學(xué)生特點：本年級學(xué)生具有一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但部分學(xué)生對詞匯掌握不足，需要加強詞匯學(xué)習(xí)。

教學(xué)要求：注重實踐，結(jié)合語境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運用能力。將課程目標分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便在教學(xué)過程中進行有效評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課以英語搭配為核心內(nèi)容，依據(jù)課程目標，選取以下教學(xué)內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容源自《英語》教材第五單元“日常生活中的搭配”。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.固定搭配：如“makeadecision”、“payattentionto”等。

b.短語動詞：如“turndown”、“geton”等。

c.常用短語：如“bytheway”、“ontheotherhand”等。

3.教學(xué)安排與進度：

a.導(dǎo)入：通過有趣的情境引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

b.新課內(nèi)容呈現(xiàn)：講解并舉例展示固定搭配、短語動詞和常用短語的用法。

c.課堂實踐：組織學(xué)生進行小組討論，運用所學(xué)搭配進行句子構(gòu)建。

d.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性：所選教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握并運用日常生活中的常用搭配，提高英語語言運用能力。

5.教學(xué)實際：結(jié)合學(xué)生實際水平和需求，注重語境教學(xué)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)搭配，提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和實際例句，講解搭配的概念、用法和注意事項，幫助學(xué)生理解并掌握搭配知識。

-結(jié)合教材內(nèi)容，通過PPT展示，讓學(xué)生直觀地了解固定搭配、短語動詞和常用短語。

-設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀和模仿，加深對搭配的記憶。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在討論中運用所學(xué)搭配，提高口語表達能力。

-創(chuàng)設(shè)真實的語境，引導(dǎo)學(xué)生運用搭配進行角色扮演和情景對話。

-鼓勵學(xué)生相互提問、解答，激發(fā)思維，鞏固搭配知識。

3.案例分析法：通過分析教材中的典型例句和實際案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握搭配的用法。

-精選教材中的案例，讓學(xué)生分析其搭配的運用，總結(jié)規(guī)律。

-鼓勵學(xué)生分享自己的案例，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

4.實驗法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中感受搭配的運用，提高語言運用能力。

-創(chuàng)設(shè)任務(wù)型活動，如編寫小故事、對話等，要求學(xué)生運用所學(xué)搭配。

-安排課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察日常生活中搭配的運用，并進行記錄和分享。

5.游戲教學(xué)法：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計英語搭配游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-如“搭配接龍”、“搭配猜詞”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)搭配。

-增加競爭和合作元素，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和競爭意識。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本節(jié)課將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估其學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

-記錄學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估其口語表達和搭配運用能力。

-對學(xué)生在課堂上的提問、回答問題等情況進行記錄，評估其思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如搭配練習(xí)、編寫小故事等，評估學(xué)生對搭配知識的掌握和應(yīng)用能力。

-對作業(yè)進行及時批改和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

3.考試評估：

-設(shè)計期中和期末考試，包括選擇題、填空題、翻譯題等，全面評估學(xué)生對搭配知識的掌握程度。

-考試內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，確保評估的客觀性和公正性。

4.過程性評估：

-設(shè)立學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在課堂、作業(yè)、考試等方面的表現(xiàn)，定期進行綜合評估。

-鼓勵學(xué)生自我評估和同伴評估，提高學(xué)生的反思能力和批判性思維。

5.課外活動評估：

-組織課外英語角、搭配知識競賽等活動，評估學(xué)生在實際應(yīng)用中的搭配運用能力。

-對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)進行評價，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和效果，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程分為導(dǎo)入、新課內(nèi)容呈現(xiàn)、課堂實踐、課后作業(yè)四個階段。

-每個階段的教學(xué)內(nèi)容、目標和時間安排合理分配，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

-遵循由易到難的原則，逐步推進教學(xué)進度，使學(xué)生逐步掌握搭配知識。

2.教學(xué)時間：

-本節(jié)課共計2個學(xué)時，每學(xué)時45分鐘。

-每個階段的時間安排如下：

a.導(dǎo)入：5分鐘

b.新課內(nèi)容呈現(xiàn)：25分鐘

c.課堂實踐：10分鐘

d.課后作業(yè)布置與解答：5分鐘

3.教學(xué)地點：

-教學(xué)活動在學(xué)校的多媒體教室進行，以便于使用PPT、音響等教學(xué)設(shè)備。

-課堂實踐環(huán)節(jié)可在教室內(nèi)進行，便于學(xué)生分組討論和角色扮演。

4.考慮學(xué)生實際情況和需要：

-教學(xué)安排在學(xué)生精力充沛的時段進行，確保學(xué)生能夠積極參與課堂活動。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計有趣的課堂實踐和課后作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣