學(xué)習(xí)必備歡迎下載單元目標(biāo)：主要句型和交際用語(yǔ)：主要詞匯：二.重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)必備歡迎下載當(dāng)你穿過(guò)繁忙的街道時(shí)要小心。那只鴨子想游過(guò)這條小河。那家飯館在國(guó)家圖書館的對(duì)面。3.nextto“在…旁邊”超市在花店的旁邊。4.on“在…”超市在第五大街。郵局在圖書館和電影院之間。公用電話在中央大街上的超市和銀行之間。6.down介詞“沿著；順著”Godownthisstreet,you’llfindthebank.沿著這條街走，你就會(huì)找到那家銀行。7.ontheleft/right“在左邊/右邊”學(xué)習(xí)必備歡迎下載8.Isthere…?注意：如果是Isthere…?回答用Yes,thereis./No,thereisn’t.教案示例Unit1Where’sthepostoffice?PeriodI教學(xué)目標(biāo)：1、掌握表示地點(diǎn)的詞匯；3、能夠簡(jiǎn)單地描述地點(diǎn)方位；4、能夠畫出簡(jiǎn)單的示意圖。教學(xué)向?qū)В赫Z(yǔ)言目標(biāo)學(xué)習(xí)策略與思維技巧表示地點(diǎn)的詞匯個(gè)體、群體思維；交換信息；語(yǔ)言結(jié)構(gòu)語(yǔ)言功能重點(diǎn)詞匯Postoffice;library;hotel…from…跨學(xué)科學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載詢問(wèn)路線指出方位通過(guò)繪畫激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：TaskIpairwork:Isthere….Aim12345Use‘therebe’sentences,familiarwiththenewwordsAim1234Aim1234學(xué)習(xí)必備歡迎下載Aim1234教后一得：本單元的主題是方位，地點(diǎn)名詞是學(xué)生單詞突破的重點(diǎn)，與學(xué)生的生活相結(jié)合，擴(kuò)充一些詞匯，明確的表述各個(gè)建筑所處的位置。圍繞這幾點(diǎn)設(shè)置了四個(gè)活動(dòng)，利用多媒體素材，以任務(wù)型的教學(xué)模式來(lái)完成整個(gè)教學(xué)。其中圖片的展示能給學(xué)生更立體的感受，更加明確空間位置關(guān)系。運(yùn)用畫圖的輔助形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠達(dá)到更好的效Targetlanguage:Whydotheylikekoalabears?Becausethey’recute.They’rekindofshy.They’reverybig.學(xué)習(xí)必備歡迎下載Showtheanimalsonthemapofthezoo→pointtotheanimalsandsaythenames→letstudentsreadthewords→matchthewordswiththeanimalsinthepicture→practicethewords(readandPointtotheanimalsin1aandaskstudentstosaythenames→playtherecordingoftheconversationtwice→check(√)thenamesofanimalsA:Let’sseethelions.A:Becausethey’recute.教后一得：在課堂上，教師是參與者，幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體，學(xué)生的任務(wù)是開放的。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，在較真實(shí)的語(yǔ)境中鍛煉口頭、筆頭能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，促進(jìn)學(xué)科之間的滲透和交融。學(xué)習(xí)必備歡迎下載Doyouwanttogotothezoo?JuliaandHenryaretalkingabouttheanimalsinthezoo.Let’sPlaytherecordingtwice→studentswriteinthenamesoftheanimals→drawalinebetweenHeartherecordingagain→completetheconversationswiththewordsgiven→tellthewords:教后一得：現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂是開放式的，本著啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，創(chuàng)新能力和合作精神的原則，我們?cè)O(shè)置了一些活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載Wehaveknownmanymoreanimals.Doyouwanttoknowwheretheanimalsarefrom?Let’stonamethem→ask:Wherearetheanimalsfrom?→LetthestudentsdrawalinebetweeneachReadthecountriesandtheanimalsinthebox→writeninewordsfromtheboxonthebingo→say“bingo”whenyougetarrowofXsorcoverthreeboxesinarow.教后一得：現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂是開放式的，本著啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，創(chuàng)新能力和合作精神的原則，我們?cè)O(shè)置了一些活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載Step1Revision:Whydoyouwanttoseelions?Becausethey’recute.Wehavelearnedsomedescriptionwordssuchasscary,intLookthepicturesin1→askastudenttosaythenamesofanimals→readtheeightadjectives→matchtheadjectiveswiththeanimalsinthepicture→writetheletteroftheanimalsonthelinePlaytherecordingtwice→studentscirclethedescriptionwordsin1→correcttheanswersPlaytherecordingagain→writetheanimal→checktheanswersWorkinpairs→asksomepairstoactStep7Summary:We’veknowmoredescriptionwords.教后一得：現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂是開放式的，本著啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，創(chuàng)新能力和合作精神的原則，我們?cè)O(shè)置了一些活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載Askstudentstoreadthedescriptions→matchthemwiththeanimals→checktheanswers.Learnnewwords:grass,leaves,meat,sleep,relax,lazy→lookattheanimallionin3a→fillintheblanks→checktheanswers.Writeadescriptionliketheonein3b→doasample(Chooseananimal’snameandwriteontheblackboard.):Koalabears→writeaboutanyanimal→askstudentstoreadinpairs.Askstudentstogetintogroupsoffour→taketurnsreadingfrom3c→otherstudentsguesswhatStep6Summary:We’vepracticedreadingandwritingaboutanimals.教后一得：現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂是開放式的，本著啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，創(chuàng)新能力和合作精神的原則，我們?cè)O(shè)置了一些活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。Lookattheexample→letstudentsread→writeasimilardescriptionoftheanimal—koalabear,doingitindividually→readitingroups.Tellstudentstodrawtwoanimals→writeadescriptionAsktwostudentstoreadtheconversations→ask:Doyouthinkthebabychimpiscute?學(xué)習(xí)必備歡迎下載教后一得：現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂是開放式的，本著啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，創(chuàng)新能力和合作精神的原則，我們?cè)O(shè)置了一些活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收集資料、處理信息的能力。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。Unit3I’dlikealargepizzaI’dlikealarge/medium/smallpizza.3.What’syouraddress?Myaddressis……跨學(xué)科學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)與人交際課時(shí)劃分：根據(jù)需要共用七課時(shí)完成本單元的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀、識(shí)記單詞教學(xué)方法：多聽多練鞏固單詞，練習(xí)聽力，并提醒學(xué)生注意聽“怎樣定餐”）教后一得：學(xué)習(xí)必備歡迎下載話題非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)I’d,he’d,they’d.I’dlikeapepperonipizza,please.He’dlikeasmall/medium/largepizza.They’dlikemushrooms,tomatoes,andcheese.I’dlike……He’dlike……3.區(qū)分可數(shù)和不可數(shù)名詞教學(xué)步驟分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載express,special,drink,medium,size,he’d,they’d,juice,icedtea,lemonade,hotdogs.2a.Listenandcheck(√)thenamesofthefoodsyouhearbelow.3.√greenpeppers4.____pepperoni5.√onions6_____olives7.√tomatoes2.I’dlikemushrooms,greenpeppers,onions,and3.I’dlikeamedium.4.I’dlikeonionsandtomatoes,please.讓學(xué)生填好后，讀熟并同位之間互相練習(xí)。“Whatkindofpizzawouldyoulike? I’dlikeapepperonipizza,please.I’dlikeasmall/medium/largepizza.I’dlikeasmall/medium/largepizza.He’dlikeasmall/medium/largepizza.She’dlikeasmall/medium/largepizza.They’dlikemushrooms,tomatoesandcheese.讓學(xué)生在重復(fù)，模仿中學(xué)會(huì)對(duì)話。Step6:Let’ssumwhatwehavelearnedthisclass.學(xué)習(xí)必備歡迎下載它寫在練習(xí)本上，下節(jié)課交流。教后一得：課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。學(xué)生通過(guò)討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。讓每個(gè)孩子都說(shuō)話，每個(gè)任務(wù)都有話說(shuō)。2、熟練應(yīng)用句型進(jìn)行交際4、What’syouraddress?學(xué)習(xí)策略：分角色表演，聯(lián)想I’dlikeapepperonipizza.I’dlikemushrooms,tomatoesandcheese.Askanotherstudent:Whatkindofpizzayourfather/motherwouldlike?He’d/she’dlike...學(xué)習(xí)必備歡迎下載4)分角色朗讀對(duì)話I’dlikeamushroom,tomato,andcheesepizza.（讓每個(gè)學(xué)生都參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并且做好記錄，然后對(duì)Let’ssumwhatwe’velearnedthisclass.Thenaskwhattheyhaven’tunderstood.以小組為單位，記錄每個(gè)人想吃的比薩餅將它寫在練習(xí)本上，以備下節(jié)課相互交流。教后一得：學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過(guò)渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)習(xí)必備歡迎下載Idon’tlikehamburgers,sodaorlemonade.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)定餐或叫外賣。2.出示課本圖片，復(fù)習(xí)單詞。3.根據(jù)實(shí)際情況，表達(dá)自己的好惡，練習(xí)句型（1bcirclethethingsyoulikeinthepictureabove,makean‘x’nexttothethingsyoudon’tlikeThentellyourpartnerwhatyoulikeandwhatyoudon’tlike.）Idon’tlikehamburgers,sodaorlemonade.聽力題目在聽完后，將材料投放到屏幕上，作為閱讀材料練習(xí)。What’syouraddress?What’syourtelephonenumber?6.Lookback.Let’ssumwhat教后一得：學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生通過(guò)討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。讓每個(gè)孩子都說(shuō)話，每個(gè)任務(wù)都有話說(shuō)。教學(xué)內(nèi)容：句型的實(shí)際應(yīng)用（閱讀與書面寫作）教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練的讀寫。Pairwork,Readyourpartner’sad.Thenorderfoodanddrinkfromyourpartner.eg:I’dlikeamediumpizza,please.I’dlikemushrooms,tomatoesandcheese.6.Lookback.Let’ssumwhatwe’velearnedthisclass.教后一得：學(xué)習(xí)必備歡迎下載新目標(biāo)英語(yǔ)Goforit的教材選材非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際。每學(xué)完一個(gè)單元學(xué)生就能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過(guò)渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)教后一得：學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過(guò)渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生通過(guò)討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。出示圖片，復(fù)習(xí)鞏固單詞(填完后，利用目標(biāo)語(yǔ)言，以小組為單位討論)I’dlikebread,eggsandmilk.學(xué)習(xí)必備歡迎下載I’dlikealargepizzawithmushrooms.I’dlikeasmalllemonade.I’dlikeavacation.一．用橫線標(biāo)出下列句子中的錯(cuò)誤，并在題前橫線上改正。4、They’dliketoamediumpizza.2.I’dlikeampizzawithgreenpeppers.3.“Whatwouldyoulikeonthepizza?”“M,please.”教后一得：學(xué)生通過(guò)討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。單元教材分析：學(xué)習(xí)必備歡迎下載語(yǔ)言目標(biāo):主要語(yǔ)法品德：熱愛本職工作，樹立正確的職業(yè)觀。根據(jù)需要可以分為四課時(shí)來(lái)講。I.教材分析：這是本單元的第一部分，生詞比較多，但是涉及的都是自己所熟悉的職業(yè)，每個(gè)同學(xué)都有自己的興趣和理想，學(xué)生比較感興趣。II.語(yǔ)言結(jié)構(gòu):whatquestionsandit’sanswer。III.語(yǔ)言功能:askoccupationandit’sanswer.學(xué)習(xí)必備歡迎下載IV.活動(dòng)設(shè)計(jì)：采訪調(diào)查What’syour…?orwhatdo(does)----do?He’sareporter..She’sadoctor.He’sasailsassistant.1.Ann’smother學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.Tony’sfather3.Susan’sbrotherStep8:Let’ssumwhatwehavelearnedthisclass.教后一得：教后一得：教完這堂課，感慨頗多。以前經(jīng)常埋怨學(xué)生厭學(xué)，沒(méi)興趣，從這節(jié)課這節(jié)課，以學(xué)生感興趣的職業(yè)為話題，學(xué)生積極踴躍參加，效果很好，效果良好。I.教材分析：這是本單元的第二部分，生詞也比較多。II.語(yǔ)言結(jié)構(gòu):whatquestionsandit’sanswer。III.語(yǔ)言功能:askoccupationandit’sanswer.學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.Ann’smother2.Tony’sfather3.Susan’sbrotherShe’sadoctor.學(xué)習(xí)必備歡迎下載教后一得：本課生詞較多，在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師有點(diǎn)急欲求成，效果不是很好。導(dǎo)致課后學(xué)生的二次加工。第三課時(shí)：I.教材分析：III.語(yǔ)言功能:表達(dá)對(duì)不同職業(yè)的看法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載T:It’sanexcitingjob,isn’tit?Oh,yes,SometimesIt’salittledangerous.Butit’salsoanexcitingjob.HeisareporterattheTVstudio.It’sanexcitingjob,butit’salsoverydifficult.Healwayshasa學(xué)習(xí)必備歡迎下載__________________________________________教后一得：本單元主要學(xué)習(xí)如何表達(dá)喜歡的職業(yè)，對(duì)于這一話題，學(xué)生非常感興趣，通過(guò)教給學(xué)生一些職業(yè)名稱，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。第四課時(shí)I．教材分析:這是本單元的最后一部分:Self-check,即本單元的復(fù)習(xí)部分。這一部分的課本是學(xué)習(xí)必備歡迎下載II.這一部分可分為如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：He’sawaiter._____________________________________________________一根據(jù)句意填入所缺的單詞，每空一詞。Theboy’sfatherisadoctor.Heworksinah.學(xué)習(xí)必備歡迎下載She’s.SheworksforCCTV.2.她和她的父母一起住在美國(guó)。4.我的筆友是日本的，但是我不會(huì)講日語(yǔ)。Mypenpalis.ButIcan’t.5.你的筆友是哪里人？墨西哥人。他住在哪里？在墨西哥城。學(xué)習(xí)必備歡迎下載本課教材分析：學(xué)習(xí)必備歡迎下載跨學(xué)科學(xué)習(xí)表演，繪畫，猜謎教學(xué)內(nèi)容：Newwords:was,did,went,beach,over,project,test,Whatabout….?Haveaparty,do教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式教學(xué)方法：聽說(shuō)讀寫，總結(jié)。教學(xué)步驟：對(duì)于was,did,went這三個(gè)過(guò)去式，要和其他動(dòng)詞的過(guò)去式一并講解。動(dòng)詞的過(guò)去式可分為三類：be動(dòng)詞的過(guò)去式，規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。這節(jié)課可著重講解規(guī)則動(dòng)詞和be動(dòng)詞的過(guò)去式。不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式可放在后面講。學(xué)習(xí)必備歡迎下載規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式有以下四種構(gòu)成方式：三、以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)單詞，應(yīng)雙寫這個(gè)輔音字母加ed。如：四、以輔音字母y加結(jié)尾的動(dòng)詞，先將在講構(gòu)成方式的同時(shí)講解動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音。Step4.Let’scometo1b.Listenandwritethedayand“morning”,“afternoon”or“night”belowmorning,Iplayedtennis.”Lettwostudentsaskandanswerwiththesentences.PayattentiontotheStep6.Let’scometo2a.Listenandunderlinethewordsyouhear.Readthesentencesaftertherecorderseveraltimes.Thenask:“Whatdidyoudo?”AnswerStep9.活動(dòng)調(diào)查：用對(duì)話的形式詢問(wèn)同學(xué)是怎樣度過(guò)周末的，比賽一下，誰(shuí)的周末過(guò)的更一、寫出下列動(dòng)詞的過(guò)去式學(xué)習(xí)必備歡迎下載教后一得：讓學(xué)生仔細(xì)地反思自己父母的業(yè)余生活是怎樣度過(guò)的，從而體會(huì)到父母的堅(jiān)信和規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)內(nèi)容：不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成方法及讀音教學(xué)難點(diǎn)：不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式教學(xué)方法：聽說(shuō)讀寫教學(xué)步驟：Step2.檢查作業(yè)：讓學(xué)生把他們調(diào)查的結(jié)果讀給大家聽，通過(guò)學(xué)生調(diào)查的結(jié)果，向全班學(xué)生進(jìn)行一次思想教育。些貧困地區(qū)的孩子們，他們的周末是怎樣的。我們應(yīng)該怎樣去幫助他們。畫一畫，把你在周末進(jìn)行的活動(dòng)用你手中的筆畫出來(lái)，然后讓其他同學(xué)猜，你在周末干什學(xué)習(xí)必備歡迎下載么了。這個(gè)活動(dòng)學(xué)生很積極，也很踴躍。充分把他們的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，這樣還能把學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)用起來(lái)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。一、不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式教后一得：采用一些舊照片或者堅(jiān)壁畫，用以調(diào)動(dòng)形式的學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)明，教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)的活動(dòng)不要脫離學(xué)生的生活教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式教學(xué)方法：聽說(shuō)讀寫教學(xué)步驟：要求學(xué)生會(huì)讀單詞，并掌握其拼寫、含義,復(fù)習(xí)其他科目單詞。讓學(xué)生填寫后，讀熟并同位之間用這些短語(yǔ)互相練習(xí)使用過(guò)去式。讓兩個(gè)學(xué)生對(duì)話，練習(xí)句型。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉掌握句型。先讓學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)，組織對(duì)話，然后將對(duì)話寫在練習(xí)本上?；顒?dòng)：學(xué)生先寫出想采訪同學(xué)的名字，并猜測(cè)他們的周末是怎樣度過(guò)的，然后去采訪那位同學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)，看自己的猜測(cè)是否準(zhǔn)確。調(diào)查之后，口述一下被調(diào)查的人周末進(jìn)行的活動(dòng)。練習(xí)描述他人周末進(jìn)行的動(dòng)作。Step6.3a.Readthearticle.Circletheactivitiesyoulike.Underlinetheactivitiesyoudon’tlike.先放錄音，讓學(xué)生跟讀。讀熟之后，讓學(xué)生找出他們喜歡的和不喜歡的活動(dòng)。指出幾組動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生記住并會(huì)運(yùn)用?？梢苑抡?a短文，寫一下自己上周的活動(dòng)。注意，所用的動(dòng)詞短語(yǔ)要用過(guò)去式。尤其注意讓學(xué)生寫關(guān)于自己在周末干的什么事情。然后讓其他同學(xué)猜，他是誰(shuí)，他是干什么的？板書：Letthestudentssumupwhatwehavelearnedthisclass.Thenaskwhattheyhaven’tunderstood.學(xué)習(xí)必備歡迎下載教后一得：進(jìn)一步設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)完成本單元的教學(xué)任務(wù)，但切忌避免機(jī)械地重復(fù)，活動(dòng)應(yīng)本著由簡(jiǎn)到繁的活動(dòng)設(shè)計(jì)原則教材分析:這是第五單元的第三部分:Self-check,即本單元的復(fù)習(xí)部分。這一部分的課本是由II.語(yǔ)言結(jié)構(gòu):一般過(guò)去式的陳述句語(yǔ)言功能:如何表述自己在過(guò)去的某一時(shí)間干的事情。跨學(xué)科學(xué)習(xí):熱心幫助別人，尤其是老人。老師可以把這些動(dòng)詞歸類：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。記憶之后，組織學(xué)生用這些動(dòng)詞舉例。特別是一些不規(guī)則動(dòng)詞的用法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載發(fā)動(dòng)學(xué)生擴(kuò)充詞匯量，大膽閱讀英文資料，提高自己的閱讀能力。Explainwhatthe“HeartwarmingProject“is.Tellthemthattheyhavetoimaginethatthey通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，教育學(xué)生能熱心幫助別人，尤其是照顧好老人。培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。根據(jù)所給漢語(yǔ)完成句子，每空一詞。）？學(xué)習(xí)必備歡迎下載10Ididn’tthatbook.（想起）閱讀短文，用所給動(dòng)詞的正確時(shí)態(tài)填空。 Step7.Let’slookatwhatwehavelearnedinthisunit.Andweshouldlearnthephrasesby教材分析：Prepositions:nexttobetween…and…behindinfrontofWhat’syourfavoritekindofmusic?Myfavoritekindofmusicis…學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、掌握句型:Where’stheclassicalmusic?It’s…Where’rethejazzCDs?They’re…Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike?Now,let’slookatthepicture,andnamethe教后一得：教材非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。充分體現(xiàn)了學(xué)以致學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1.練習(xí)用介詞短語(yǔ)介紹方位:between…and…behind…infrontof…2.鞏固運(yùn)用句型:Where’sthedancemusic?What’sBob’sfavoritekindofmusic?Who’sCarla’sfavoritegroup?Ask:where’sthepen?It’sbehindthepencil.Where’sthepencil？It’sbetweenthepenandtheeraser.Where’stheeraser?It’snexttothepen.It’sinfrontofthepen.wordsnextto,behind,between…and,infrontof.StepIV.Nowyou’regoingtohearsomeconversations.PeopleareaskingtheclerkfordifferentExample:Where’sthepopmusic?Goupstairsandturnright.It’snexttothedancemusic.Who’syourfavoritegroup?學(xué)習(xí)必備歡迎下載Homework:makesentenceswithnextto,between…and…,infrontof,behind,acrossfrom.教后一得：學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過(guò)渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。2、運(yùn)用What’syourfavoritekindofmusic?Who’syourfavoritesinger?等句式進(jìn)行口語(yǔ)交際.What’syourfavoritekindofmovies?(actionthrillercomedydocumentary)Wehavelearnedsomanydescriptionwords,thisclass,we’lllearnsomewordsthatsayhowgood學(xué)習(xí)必備歡迎下載No,Idon’t,They’re…Yes,Ido.She’s…VI.2bYou’reMikeandJudyfromactivity2b.Myfavoritekindofmusicis…Who’syourfavoritesinger?Myfavoritesingeris.She’s.（2提問(wèn)他人）What’sTara’sfavoritekindofmusic?Herfavoritekindofmusicis…Who’sherfavoritesinger?Makeasurveyofyourclassmates’favoritesingersormusicalgroups.教后一得：學(xué)生通過(guò)討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。怎樣讓每個(gè)孩子都說(shuō)話，每個(gè)任務(wù)都有話說(shuō)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)方位指示畫出地圖，或根據(jù)地圖進(jìn)行方位指示。2、設(shè)計(jì)出自己理想的商店方位圖，并進(jìn)行描述。Where’sthepopmusic?Where’sthedancemusic?Where’sthecountrymusic?etc.教后一得：學(xué)生已經(jīng)從死背語(yǔ)法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過(guò)渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)習(xí)必備歡迎下載Phrases:welcometo…ontheleft/rightandsoonrightagain,you’llseeonyourleft.教后一得：學(xué)生通過(guò)討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。怎樣讓每個(gè)孩子都說(shuō)話，每個(gè)任務(wù)都有話說(shuō)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載LiuMeiWhatdoyoulooklike?I’mshort.AndIhavecurlyhair.Whatdotheylooklike?They’remediumheight.Andtheyhaveshorthair.Whatdoeshelooklike?He’sheavyandhewearsglasses.Whatdoesshelooklike?She’sthinandshehaslonghair.II.Importance:Describingpeople.Suchastallorshort…andwhohaslonghairandshorthair…looklike“看起來(lái)像，看起來(lái)是……的樣子”like作介詞，意為“像….”eg.What’shelike?學(xué)習(xí)必備歡迎下載aftereachperson’sname.②I’m,they’re,he’sandshe’s-----height②build多用作動(dòng)詞，但在句中是名詞，意為體格。③hair常用作集合名詞，“頭發(fā)，毛發(fā)”Hismother’shairisturninggray.4.She’sgood-lookingbutshe’salittlebitquiet.她很漂亮，但是有點(diǎn)不大愛說(shuō)話。①alittlebit常用于口語(yǔ)中，“稍微，有些，少許”相當(dāng)于副詞。接近于alittle.It’salittlebitcoldtoday.②quiet是形容詞，“寡言的，穩(wěn)重的，溫順的”女性時(shí)，作“健美的”。他們常用于一些特定的人或事物。學(xué)習(xí)必備歡迎下載項(xiàng)目－詞匯child(小孩)√×√√√√√√√√×√√√√√√×√√√××××××√√×××××××①love在本句中為“喜歡，熱愛”?？捎糜凇發(fā)ove+doing/todo”的結(jié)構(gòu)中。love作動(dòng)詞還常表示為“愛，疼愛，愛惜”①never是副詞，意思為“決不，永不，從未，一點(diǎn)也不”有時(shí)置于句中特定詞（短語(yǔ)）之前，以強(qiáng)調(diào)該詞的否定意味。學(xué)習(xí)必備歡迎下載去做不定時(shí)所指的動(dòng)作。Don’treadinthesun.②look為不及物動(dòng)詞，后面接賓語(yǔ)時(shí)，需用介詞at,表示看的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)有意識(shí)的動(dòng)作，多用來(lái)喚起別人的注意。Look!Who’sthemanunderthetree?③see能用作及物動(dòng)詞后接賓語(yǔ)，也可用作不及物動(dòng)詞，著重于看的結(jié)果，“看到，看見”但不一定是有意識(shí)的。由于see強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果，所以一般不用于進(jìn)行時(shí)態(tài)中。在一起時(shí)，比賽游戲前不加冠詞。Let’splayfootballafterschool.學(xué)習(xí)必備歡迎下載②Saysomesentencesaboutoneperson’sappearance.rIt’scoldoutside.Putonyoursweater.9.Hedoesn’thavelong,curlyhair.他沒(méi)有留著卷曲的長(zhǎng)發(fā)。句中的have表示特征、性質(zhì)的，意思為“具有……;有…...”學(xué)習(xí)必備歡迎下載Idon’thaveanycashwithme.10.Idon’tthinkhe’ssogreat.我認(rèn)為他沒(méi)有那么棒。“think+that從句”，如果需要表示否定含義，通常否定前移。Idon’tthinkitwillraintomorrow.句中的so是副詞，“那么，如此的”。通常置于所修飾的形容詞或副詞之前。Heissoyoungthathecan’tgotoschool.Don’tsofast.Wecan’tfollowyou.selfchecktheydon’tknow.(3)Thisactivitychecksstudents’abilitytowritedescriptionsofpeopleusingthetargetlanguage.教后一得：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)人的外貌描寫有了一個(gè)大致的了解，可以說(shuō)出一些描述性的句子，比如說(shuō)：Whatdoyoulooklike?I’mshort.AndIhavecurlyhair./I’mmediumheight./I’mthinandIhavelonghair.但是，當(dāng)給學(xué)生出示一篇寫人物的作文時(shí)，很多學(xué)生有點(diǎn)束手無(wú)措，還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)描述人的性格特征4．談?wù)撟约核矚g的個(gè)性并說(shuō)明原因語(yǔ)言目標(biāo)：That’sPeter.What’shelike?He’sveryfunny.Who’sthetallkid?He’sPeter’sbrother.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：表示性格特征的形容詞重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)策略與思維技巧：反思，重復(fù)練習(xí)多元智能：人際交際，邏輯表述，哲理認(rèn)知，自省智能Step2.Inthisunit,we’lllearntotalkaboutwhatpeoplearelike.Askthestudent:Whoisthat?That’sMike.What’shelike?He’sshy.What’sshelike?She’sunfriendly.What’shelike?He’sfriendly.What’sshelike?Sheissmart.學(xué)習(xí)必備歡迎下載Pairwork:A:What’shelike?B:He’s…..她的一切我都知道。詞。其中形容詞用來(lái)描述該人的性格特征。如：What’shelike?He’sverynaughty.在紙上列出本單元所有表示性格的形容詞（也可超出所學(xué)的范圍在每個(gè)詞后標(biāo)出1-5級(jí)，然后給自己做性格評(píng)估。同學(xué)評(píng)價(jià)：在另一張紙上，以同樣的方式為其他同學(xué)（至少兩位）做評(píng)估。教后一得：學(xué)習(xí)必備歡迎下載本單元的主題是描述他人的性格特征，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生意識(shí)到自己的性格，以及如何與同學(xué)搞好關(guān)系，要想成為理想中的人物，實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的目標(biāo)，應(yīng)該具備什么樣的性格，這是對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度方面的培養(yǎng)。Step3.Let’sintroduceyourfamilymembers.I’msureyouallhavefamilyphotos.Let’sworkinStep4.Let’scometo2a.Listenandcirclethewordsyouhear.Who’sthat?That’sMike.He’sPeter’sbrother.What’shelike?He’sfunny.Who’sthat?That’sMary.She’smyclassmate.以小組為單位，學(xué)生先在小組內(nèi)選出本組組長(zhǎng)并說(shuō)明原因，然后推薦班長(zhǎng)名單，說(shuō)出作為一個(gè)班長(zhǎng)應(yīng)該具備怎樣的性格。看誰(shuí)把自己的性格和外貌描寫的特別好。學(xué)習(xí)必備歡迎下載如果單詞最后的字母是“s”,在詞尾加”s”或“’”。如:Engels’s/Engels’works恩格斯的著作。Dickens’novels狄更斯的小說(shuō)如：thestudents’readingroom學(xué)生閱覽室theSmiths’house史密斯家的房子一些不以“s”結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞應(yīng)在起后加“s”.如：children’sreadings兒童讀物sheep’swool羊毛I(xiàn)nternationalLabourWomen’sDay國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)當(dāng)詢問(wèn)某時(shí)詩(shī)歌什么樣的人時(shí)，常用what引出一個(gè)特殊疑問(wèn)句。句中的like是介詞，外在的特征。而belike是指某人所有的性格以及一些內(nèi)在的東西。教后一得：本單元的主題是描述他人的性格特征，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生意識(shí)到自己的性格，以及如何與同學(xué)搞好關(guān)系，要想成為理想中的人物，實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的目標(biāo)，應(yīng)該具備什么樣的性格，這是對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度方面的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載He’sveryserious.HecanspeakalittleChinese,sucStep4.Let’scometothetext:areMary’sfriendslike?Fillinthechartunder“personality”.2b.listenagain.WhatdoMary’sfriendslooklike?Fillinthechartunder“appearance”Forexample:Who’sthat?That’sAlan.What’shelike?He’sfunnyandoutgoing.3a.ReadtheletterandfillinAmy’sapplicationform.但愿我能游得象海豚一樣。他姐姐舉止象淑女。詞也可寫成”toward”.學(xué)習(xí)必備歡迎下載人們對(duì)外國(guó)游客通常都很友善。如果要表示：與某人有著友好的關(guān)系，可用befriendlywithsb.我與我的同事們的關(guān)系都很友好。小心！地板上有點(diǎn)水。注意：little可以單獨(dú)使用，但意思是：幾乎沒(méi)有，很少的。相當(dāng)于否定，置于不可我?guī)缀鯖](méi)有時(shí)間讀書。他簡(jiǎn)直是沒(méi)有耐心。他擅長(zhǎng)球類運(yùn)動(dòng)，例如足球，籃球和排球。在一些公共場(chǎng)所不允許吸煙，例如在醫(yī)院，在圖書館或在飛機(jī)上。以小組為一活動(dòng)單位，交流自己喜歡的職業(yè)，和本職業(yè)所需要的性格特點(diǎn)，并描述自己的性格，看自己是否適合這個(gè)職業(yè)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教后一得：本單元的主題是描述他人的性格特征，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生意識(shí)到自己的性格，以及如何與同學(xué)搞好關(guān)系，要想成為理想中的人物，實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的目標(biāo)，應(yīng)該具備什么樣的性格，這是對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度方面的培養(yǎng)。fillintheform.小組活動(dòng)，列舉自己熟悉的古今中外名人以及他們所具有的共同個(gè)性，并總結(jié)出什么是成功的性格，思考怎樣塑造自己的性格。教后一得：本單元的主題是描述他人的性格特征，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生意識(shí)到自己的性格，以及如何與同學(xué)搞好關(guān)系，要想成為理想中的人物，實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的目標(biāo)，應(yīng)該具備什么樣的性格，這是對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度方面的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載Unit9It’sraining!教學(xué)目標(biāo)：2．描述正在發(fā)生的事情-----學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法3．學(xué)會(huì)描述在不同的天氣背景下能做什么4.表達(dá)自己對(duì)天氣的喜好并說(shuō)明原因語(yǔ)言功能：描述天氣，描述正在發(fā)生的動(dòng)作語(yǔ)言目標(biāo)：How’stheweather?It’sraining.How’sitgoing?It’sgreat.What’sshedoing?She’scooking.語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：How引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法學(xué)習(xí)策略與思維技巧：言語(yǔ)配合，調(diào)用已知信息學(xué)習(xí)必備歡迎下載多元智能：人際交往，邏輯表述，肢體表達(dá)能力）：）：看圖聽1b的錄音，把地名填入圖中的方框里A:Hi!How’stheweatherinBeijing?B:It’ssunny.在名詞后加-y變成形容詞：wind風(fēng)學(xué)習(xí)必備歡迎下載假設(shè)你是1689988信息臺(tái)的話務(wù)員，請(qǐng)為外出的客戶提供城際天氣信息。學(xué)生輪流進(jìn)行肢體表述，其他學(xué)生猜他/她正在做什么？單詞中英互譯：教后一得：學(xué)習(xí)必備歡迎下載本單元的主題是描述天氣，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以用英語(yǔ)表達(dá)天氣，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)了英語(yǔ)的實(shí)用性。A:How’stheweathertoday?B:It’swindy.A:What’stheweatherlikeinBeijing?B:It’ssunny.）：電交加）2）It’s+形容詞（表示天氣狀況或溫度）It’ssunny（晴朗）/windy（刮風(fēng)）/cloudy（多云）/rainy（下雨）/snowy（下雪）/fineIt’scold（寒冷）/humid（潮濕）/warm（溫暖）/hot（熱）/chilly（微冷學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.表示現(xiàn)在（說(shuō)話瞬間）正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作2.表示當(dāng)前一段時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作動(dòng)詞-ing叫作現(xiàn)在分詞，其構(gòu)成如下：3.以“元音字母+輔音字母”的重讀音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，先雙寫這個(gè)輔音字母，再加-ing：例句：肯定句：I’mwritingabookthismonth.否定句：在助動(dòng)詞的后面加not：I’mnotwritingabookthismonth,Thestudentsaren’tlisteningtotheteacher.Itisn’training.疑問(wèn)句和回答：將助動(dòng)詞be提前到句首,回答）：I’mcooking.學(xué)習(xí)必備歡迎下載再聽一遍錄音，完成2b把人物和活動(dòng)連接起來(lái)這是一個(gè)新的表示問(wèn)候的句型。（馬馬虎虎）?打電話給幾個(gè)朋友練習(xí)問(wèn)答：How’sitgoing?It’s…How’stheweatherthere?It’s…Whatareyoudoing?I’m…教后一得：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)比較真實(shí)的任務(wù)（問(wèn)他/她正在干什么？最近情況怎么助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，并開展合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載上網(wǎng)或打電話和幾個(gè)同學(xué)練習(xí)問(wèn)答然后填寫下面的表格：How’sitgoing?It’s…How’stheweather?It’s…Doyoulike…weather?Yes，Ido.No，Idon’t.掌握本頁(yè)的生詞和句型2.let’scometo3a.這部分是閱讀和寫作訓(xùn)練。下面是部分注釋：2）CCTV’sAroundTheWorldprogram（中央電視臺(tái)環(huán)球節(jié)目）學(xué)習(xí)必備歡迎下載課文內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容inAfrica（胡夫大金字塔）請(qǐng)同學(xué)們：反復(fù)聽磁帶，閱讀3a。在人們正在做的活動(dòng)下面劃線，把描述天氣的詞圈起來(lái)。抄寫并背誦課文。小作文：根據(jù)所給信息仿照3a寫一篇你的見聞，包含天氣和人們的活動(dòng)。PeoplePeople’sactivities掌握本頁(yè)的生詞和詞組Children’sDayiscoming.Youallfeelhappy,don’tyou?Doyouwanttosay“HappyChildren’sDay”toyourfriends?Youcancallthem.Tellhimeorherwhattheweatherislikeand學(xué)習(xí)必備歡迎下載教后一得：本課的活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立或以合作形式收理信息的能力。為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。）：學(xué)習(xí)必備歡迎下載Italy意大利Step7.用4a的紙畫出你在春夏秋冬四季里最喜歡的活動(dòng)并用幾句話加以描述。如：作業(yè)留作檔案，要認(rèn)真做呀。掌握本頁(yè)的生詞和詞組教后一得：所進(jìn)行的活動(dòng)非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生已經(jīng)從法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過(guò)渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。學(xué)生通過(guò)討論交流和合作方式展示他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主說(shuō)話，每個(gè)任務(wù)都有話說(shuō)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情。go的一般過(guò)去時(shí)，疑問(wèn)句及肯、否定回答；肯定句和否定句以及在特殊疑問(wèn)句中的用法語(yǔ)言目標(biāo):主要語(yǔ)法根據(jù)需要可以分為四課時(shí)來(lái)講。I.教材分析：這是本單元的第一部分，生詞比較多，所涉及的是動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)態(tài)，包括動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，但由于主要功能句子主要是談?wù)撨^(guò)去怎么過(guò)的假日，學(xué)生都有自己的不同經(jīng)歷，所以學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有興趣去接受。學(xué)習(xí)必備歡迎下載II.語(yǔ)言結(jié)構(gòu):like的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句及回答。III.語(yǔ)言功能:詢問(wèn)某人是否喜歡某物及怎樣回答.IV.活動(dòng)設(shè)計(jì)：采訪調(diào)查Howdidyouspendyourholiday…?What’sthis?(picture)It’sapark.CanyoutellsomenamesofparkinZhucheng?Yes,Ican./No,Ican’t.Doyoulikeit?Yes,Ido./No,Idon’t.What’sthis?It’stheGreatWall.Doyoulikeit?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatarethese?They’rebananas.Doyoulikebananas?Aretheyexpensive?Yes,theyare.No,theyaren’t.Yes,Idid.學(xué)習(xí)必備歡迎下載Step8:Let’ssumwhatwehavelearnedthisclass.Didyou-----?Yes,Idid.No,Ididn’t.教后一得：學(xué)生初步接觸一般過(guò)去時(shí)，對(duì)此感到理解起來(lái)容易，掌握起來(lái)難，尤其是對(duì)不規(guī)則的動(dòng)詞的過(guò)去式和規(guī)則動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則掌握很難。I.教材分析：這是本單元的第二部分，生詞也比較多。It’s------.II.語(yǔ)言結(jié)構(gòu):How引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答(詢問(wèn)對(duì)某事的看法)?；騞idn’t構(gòu)成的否定句,,句子謂語(yǔ)動(dòng)詞變?yōu)樵?學(xué)習(xí)必備歡迎下載他們把工作完成了嗎?Ididn’taskhimabouthisstudy.我沒(méi)有問(wèn)他關(guān)于學(xué)習(xí)的事.假期我們回;老家了.你去哪里度假了?例:Whydidn’tyougotothemountainswiththem?問(wèn)什么你不和他們一起去登山呢?他五歲時(shí)上學(xué).Let’sgohometogether.我們一起回家吧.全天陽(yáng)光燦爛,天氣很熱.eg.It’shotandwettoday.今天又熱又濕.allday,是全天,整天的意思,可以直接修飾表示時(shí)間的單數(shù)詞語(yǔ),來(lái)構(gòu)成副詞短語(yǔ).類似的詞學(xué)習(xí)必備歡迎下載整個(gè)夏天我住在海邊.It’sverycoldallyear.整年都很冷.我們?cè)谒型娴拈_心.例:It’sgreatfunplayinggolf.打高爾夫球很有意思.昨天下午他們?cè)诤镉蔚卣骈_心.孩子們上周爬山時(shí)遇到了麻煩.Step7:Let’sseewhatwe’velearnedtoday.教后一得：對(duì)與助動(dòng)詞did的用法，非常難以理解。尤其是在句子：Ididn’tdohomeworklastnight.學(xué)習(xí)必備歡迎下載III.語(yǔ)言功能:運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交際.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在角落里哭.他發(fā)現(xiàn)一死狗躺在路上.老師發(fā)現(xiàn)幾個(gè)男孩在操場(chǎng)打球.(2)inthecorner在句子中指的是屋子內(nèi)的角落，在＂角落＂，根據(jù)不同的位置，可以在街道拐角處有個(gè)郵局.我看見桌子角上有個(gè)盒子.他走丟了，我?guī)椭业搅烁赣H.學(xué)習(xí)必備歡迎下載讓我?guī)椭阏业剿?上周我們幫農(nóng)民摘蘋果.今天上午父親使我讀英語(yǔ).那聽起來(lái)棒極了.7.Ididn’thaveanymoneyforataxi,soIwalkedbacktothehotel.Wedon’thavemoneyforacar.李雷有足夠的錢環(huán)游世界。Let’swalkbackhome.學(xué)習(xí)必備歡迎下載咱們步行回家吧我們是步行還是騎車?歡迎回到學(xué)校里來(lái).今天天氣很涼快,所以我們決定打網(wǎng)球.例如:InEngland,it’sneithertoocoldortoohot,It’scool.在英國(guó),天氣不熱也不冷,是涼爽的.我決定今天不去上學(xué).我們決定了明天去哪里.All的用法.(1)all做形容詞，意思是＂全部的，所有的可以跟可數(shù)名詞，也可以很不可數(shù)名詞．通他把家中所有的白酒喝光了.有些動(dòng)物整個(gè)冬天都睡.(2)all作代詞，通常視為復(fù)數(shù)形式，意思是全體人員，所有東西，作為代詞的all學(xué)習(xí)必備歡迎下載他們把嬰兒?jiǎn)为?dú)留下.在所有人中,我只認(rèn)識(shí)他.我根本不餓.你看起來(lái)蒼白,你好嗎?(1)help是及物動(dòng)詞,后面直接跟賓語(yǔ),意思是幫助某人做----,幫某人的忙.以后我會(huì)幫助你的.他幫助老人上樓.林濤幫助洗車.你能幫助我學(xué)英語(yǔ)嗎?我經(jīng)常幫助媽媽做家務(wù).學(xué)習(xí)必備歡迎下載(5)help常與can’t一起用,表示禁不住做----.經(jīng)常和反身代詞或動(dòng)名詞一起用.例如Shecouldn’thelpjumpingwhensheheardthenews.Step8:Let’sseewhatwe’velearnedtoday.(Askthestudentstosumbythemselves)I．教材分析:這是本單元的最后一部分:Self-check,即本單元的復(fù)習(xí)部分。這一部分的課本是II.這一部分可分為如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：學(xué)習(xí)必備歡迎下載---What’stheweatherliketoday?---It’sr.Thecarisverye,it’snotcheap.Heoftenworksu12o’clock..We’llgotothebeautifulbthisSunday.學(xué)習(xí)必備歡迎下載Thebusisveryc,wecan’tgetiton.Thechildrenplayedfootball