2024年好玩的瓶子教案

好玩的瓶子教案1

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的創(chuàng)建是多種多樣的，除了語言創(chuàng)建、思維創(chuàng)建等，在幼川介段更多的是動作和體

態(tài)的創(chuàng)建。因此，我們老師要剛好發(fā)覺孩子們在日?；顒又兴憩F(xiàn)出來的各種各樣的動作，然后

依據(jù)孩子的需求來設(shè)計(jì)滿意他們愛好的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其

對新的活動材料常常表現(xiàn)出劇烈的新奇心，想觸摸、想玩。同時(shí)，在他們的活動過程中我們發(fā)覺

了一個(gè)問題，幼兒直線奔跑時(shí)，動作敏捷、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就常常性發(fā)生兩名幼兒

相撞的現(xiàn)象，拐彎的動作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了很多四

散追逐跑的機(jī)會，"好玩的瓶子"就是這一系列的活動之一。"瓶子”是比較平安的材料，能廢

物利用也是幼兒園教化所提倡的。

活動目標(biāo)：

1.以嬉戲“騎自行車"將幼兒的心情導(dǎo)入到活動中，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的實(shí)力。

2.幼兒自由探究雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)建潛能，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3.通過"給小動物找食物”的嬉戲，練習(xí)圍著跑的技能。

活動打算：

空的各種瓶子18只，貼圖獎?wù)?8枚。

活動過程：

引起愛好

1.讓幼兒做"騎自行車”的嬉戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的學(xué)問，練習(xí)聽信號走。

師：小摯友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）公路上車許多，我們要留意

遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈漸漸走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我

們就騎上自行車動身吧。

2.幼）■口老師一起玩"騎自行車”的嬉戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的實(shí)力。

（一）激發(fā)心情

1.隨著音樂做瓶子的律動。

師:游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動，好嗎？

2.放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。

（二）引導(dǎo)探究

1.幼兒自由探究瓶子的'多種玩法。

師：跳得可真累呀，小摯友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著瓶子騎自行車、跳

舞，好不好玩為峨們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2.幼J券究瓶子的多種玩法，活動中提示幼兒可以和小伙伴一起合作嬉戲。

3.重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，"S"型跑的技能。

（1）.師：剛才，老師發(fā)覺了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）.

⑵.師：請小摯友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼J蹴討并嘗試）。

4.嬉戲”給小動物找食物"

⑴.師：現(xiàn)在，老師要給你們右置一個(gè)任務(wù)。小動物的糧食都不夠了，對面有很多食物，請

小摯友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？留意障礙很危急，不能撞到它們，小摯友分成四

條路一個(gè)跟著一個(gè)當(dāng)心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)?。（幼兒嬉戲?/p>

⑵.師：小摯友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。

活動反思：

在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)建條件，給他們供應(yīng)了廣袤的活動空間，組織和幫助他們投

入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)建力，體驗(yàn)到勝利的歡樂，而且通過活動

中的"給小動物運(yùn)糧”的嬉戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時(shí)不協(xié)調(diào)的問題，讓他們

學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的實(shí)力?；顒幼尯⒆觽兘】瞪硇?、活潑特性，給他們帶來了

活動的歡樂。

好玩的瓶子教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守嬉戲規(guī)則，感受參與集體活動的樂趣。

活動打算：

1、布置小兔子的家，兔子頭飾人手T分，蛋糕一個(gè)，磁帶一盒。

2、自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成三塊菜地，籃子若干。

活動過程：

1、師以"兔媽媽"的身份談話引入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：”今日是媽媽的生日,媽媽打算了一盒生日蛋糕，想和小兔們一起過。你們想怎樣給媽

媽過生日呢？”

2、打算動作

伸展運(yùn)動（2X8）下蹲運(yùn)動（2X8）

體轉(zhuǎn)運(yùn)動（2X8）跳動運(yùn)動（2X8）

師："干活之前，請小兔們和媽媽一起來做運(yùn)動。"

3、學(xué)習(xí)新動作：兔跳

①老師講解、示范兔跳動作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師："小兔們先細(xì)致看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等一下，媽媽要來問問小兔」

b.提問：媽媽是怎樣去菜地的?

c.師講解、示范兔目勵作。

師：”小兔們都很聰慧，媽媽就是獨(dú)繕去菜地的。今日，媽媽來教你們學(xué)這個(gè)新本事:兔跳。"

師："清小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來，這時(shí)候腳要伸直；落地

的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。"

②幼兒練習(xí)兔跳動作，師指導(dǎo)。

a.先讓幼兒自由練習(xí)一遍。

師："現(xiàn)在，請小兔們在原地練習(xí)一下，跳的時(shí)候要留意雙腳不能勾起來，要同時(shí)落地，輕

輕地跳。"

b.分角色練習(xí)。

師："媽媽想請男的小兔先來練習(xí)一下，比一比究竟是兔先生厲害還是兔小姐厲害？”

4、幼兒嬉戲，師指導(dǎo)并提出要求。

師：”小兔們都仔細(xì)地學(xué)會了跳的本事，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個(gè)要求,

請小兔們記牢了：A用媽媽教的'本事’雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地選擇自己喜愛的菜，一次

只能挑一個(gè)，再將菜放到相應(yīng)的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時(shí)不擠不搶，相互幫忙。"

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：”好了，小兔們可以動身了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。"

②師小結(jié)，指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師："媽媽看到菜地里還有許多菜沒摘完，清小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相

應(yīng)的籃子里?！?/p>

5、以"兔媽媽過生日"結(jié)束。

師："小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽特別興奮。現(xiàn)在我們一起把菜抬回

家，和媽媽一起過生日。"

活動目標(biāo)達(dá)成達(dá)成待提高未完成

學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。

嘗試懂得并遵守嬉戲規(guī)則。

感受參與集體活動的樂趣

嘗試會跟著美麗的音樂，協(xié)作做跳的動作

環(huán)保教案評析：

活動目標(biāo)達(dá)成達(dá)成待提高未完成

參加了解自己家中的生活垃圾

幼兒產(chǎn)生對身邊的事關(guān)注的思想和感情

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道將垃圾要丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)。

好玩的瓶子教案3

設(shè)計(jì)意圖：

瓶子在我們的生活中多處可見。"瓶子"也是平安的材料，能廢物利用也是幼兒園教化所提

倡的。另外我們經(jīng)常望見幼兒抱瓶子、滾瓶子、踢瓶子等，他們很喜愛用各種各樣的瓶子玩嬉戲。

因此，我從幼兒的愛好動身、挖掘出瓶子對幼兒的教化價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動?？紤]到本

班幼兒活潑好動，尤其對新的活動材料表現(xiàn)出劇烈的新奇心，想觸摸、想玩。在活動中我有目的

設(shè)計(jì)了熱身活動。熱身后讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法并進(jìn)行嘗試雙腳并攏跳過瓶子，

使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以熬煉身體。

活動目標(biāo):

1、樂意探究瓶子的多種玩法，體驗(yàn)瓶子帶來的活動樂趣。

2、嘗試跳過肯定高度的瓶子。

3、樂意和同伴一起嬉戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作的樂趣。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、通過活動幼J浮會嬉戲，感受嬉戲的'樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

了解瓶子的各種玩法、嘗試跳過肯定高度的瓶子。

活動難點(diǎn)：

樂意和同伴一起嬉戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動打算：

1、閱歷打算：幼J垣備肯定的跳動實(shí)力。

2、物質(zhì)打算：塑料瓶子（幼兒自備每人2個(gè)）、自制門球若干，活動背景音樂、提前做好

場地打算。

活動過程：

一、起先部分

1、播放歡快的音樂。老師帶領(lǐng)幼兒踏步入場。

2、熱身運(yùn)動。

（1）師：來，小摯友們我們把胳廊申平，向前跳一跳,后蹦來和小瓶子玩一#兒好不

好？（幼兒跟老師做）把小瓶子放在頸項(xiàng)上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿

上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。圍著小瓶子跑一

跑。

（2）嬉戲：過4晰

師：小摯友們我們把小瓶子拿起來玩過喬的嬉戲好不好？現(xiàn)在我們請X老師來給我們搭

個(gè)小橋。（橫放一個(gè)可樂瓶子）小摯友用迪來。小摯友們看現(xiàn)在多了一個(gè)小橋，想想方法跳一跳。

（橫放兩個(gè)可樂瓶子）。

二、嘗試自由玩瓶子

師：小摯友們瓶子有許多許多的玩法，我們找個(gè)地方看看可以怎樣玩？幼兒自由嘗試玩瓶子

（踢著玩、扔著玩、當(dāng)啞鈴?fù)妗⒆龀烧系K物取縮玩）

師：看看這個(gè)小摯友是怎么玩的？（踢著玩）

師：再看看這個(gè)小摯友是怎么玩的？（跳著玩）來，我們也學(xué)著他這樣玩一玩?？纯慈~老師，

雙腳并齊，跳。

三、玩跳瓶子

1、找個(gè)好摯友把瓶子擺在一起時(shí)匕一跳。

2、師：小摯友們你們這么喜爰玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?

把小摯友分成兩隊(duì)。玩出切、河的嬉戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。

老師示范跳、幼兒自由跳。老師依據(jù)幼兒跳的狀況強(qiáng)調(diào)動作要點(diǎn)：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙

手甩動起來，B迪來。

3、自由找好摯友將小瓶子擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習(xí)砥勵瓶子。

師：小摯友們跳的真好。我們再來玩?zhèn)€嬉戲好嗎？小摯友們看看老師手上拿的是什么東西？

（球）現(xiàn)在老師把這些球放在河對岸，小摯友們跳過小河把小球運(yùn)回來好嗎？

師：請你找個(gè)好摯友將瓶子擺在操場中間藍(lán)色的橫線上?，F(xiàn)在變成這么多條小河了，小摯友

們還能跳過去嗎？

4、將幼兒分成兩組。競賽運(yùn)球。

師：小摯友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊(duì)。

師：小摯友們想不想看看X老師和葉老師是怎么去運(yùn)球的呀？

老師示范運(yùn)球方法

師：小摯友們你們會了嗎？（會）那就趕快動身吧？看哪一隊(duì)的小摯友最先把球運(yùn)完？我們

看看哪個(gè)小動物跳的又快又好。其他的小動物們?yōu)樗麄兗佑秃脝幔?/p>

小結(jié)：XX隊(duì)的小摯友成功了呀？來為自己激勵激勵。失敗了的小動物也沒關(guān)系，我們下來

好好熬煉，爭取跳得又快又高，下次競賽我們再贏回來好不好？

四、結(jié)束部分

師：今日我們做了這么多的嬉戲，小摯友有些累了，請小摯友們將瓶子拿起來像葉老師這樣

做。（播放音樂、幼兒隨著老師做一些輕松的運(yùn)動，舒緩?fù)炔考∪猓?/p>

小結(jié)：咱們今日和瓶子做了這么多好玩的嬉戲，瓶子好不好玩？瓶子還有許多許多的玩法,

咱們下次接著玩好不好？

課后反思：

在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活閱歷，引發(fā)幼兒嬉戲的

愿望。接著，實(shí)行了嬉戲的方法、讓幼J■反復(fù)的親身體驗(yàn)中，主動參加活動。從整個(gè)活動來看，

大部分時(shí)間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的實(shí)力和閱歷。在活動過程中幼兒的

思維得到了熬煉、閱歷得到了提升。通過嬉戲《競賽運(yùn)球》，幼兒體會到了勝利的喜悅、合作的

旃

好玩的瓶子教案4

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的創(chuàng)建是多種多樣的，除了語言創(chuàng)建、思維創(chuàng)建等，在幼1邛介段更多的是動作和體

態(tài)的創(chuàng)建。因此，我們老師要剛好發(fā)覺孩子們在日?；顒又兴憩F(xiàn)出來的各種各樣的動作，然后

依據(jù)孩子的需求來設(shè)計(jì)滿意他們愛好的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其

對新的活動材料常常表現(xiàn)出劇烈的新奇心，想觸摸、想玩。同時(shí)，在他們的活動過程中我們發(fā)覺

了一個(gè)問題，幼兒直線奔跑時(shí)，動作敏捷、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就常常性發(fā)生兩名幼兒

相撞的現(xiàn)象，拐彎的動作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解

決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了很多四散追逐跑的機(jī)會，"好玩的雪碧瓶”就是這一系列

的活動之一?！把┍唐俊笔瞧桨驳牟牧?，能廢物利用也是幼兒園教化所提倡的。

活動名稱：

好玩的雪碧瓶

活動目標(biāo)：

1.嬉戲“騎自行車"將幼兒的心情導(dǎo)入到活動中，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的實(shí)力。

2.幼兒自由探究雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)建潛能，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3.通過”給小動物找食物”的嬉戲，練習(xí)圍著跑的技能。

活動打算：

空的雪碧瓶20只,音樂磁帶，獎?wù)?0枚。

活動過程：

一、引起愛好

1.做"騎自行車"的.嬉戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的學(xué)問，練習(xí)聽信號走。

師：小摯友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）公路上車許多，我們要留意

遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈漸漸走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我

們就騎上自行車動身吧。

2.幼J■口老師一起玩"

3奇自行車"的嬉戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的實(shí)力。

二、激發(fā)心情

1.隨著音樂做瓶子的律動。

師:游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動，好嗎?

2.放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。

三、引導(dǎo)探究

1.幼兒自由探究瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小摯友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、

叔潴，好不好玩君峨們再想一下其他的玩法,一起玩起來吧。

2.幼兒探究瓶子的多種玩法，活動中提示幼兒可以和小伙伴一起合作嬉戲。

3.重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，"S”型跑的技能。

⑴.師：剛才，老師發(fā)覺了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。

⑵.師：請小摯友們想一下,把瓶子排成一排該怎么繞。（幼探討并嘗試）。

4.嬉戲"給小動物找食物"

⑴.師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動物的糧食都不夠了，對面有很多食物，請

小摯友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？留意障礙很危急zh摯友分成四條路一個(gè)跟著一

個(gè)當(dāng)心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)?。（幼兒嬉戲?/p>

⑵.師：小摯友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。

活動反思：

在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)建條件，給他們供應(yīng)了廣袤的活動空間，組織和幫助他們投

入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)建力，體驗(yàn)到勝利的歡樂，而且通過活動

中的"給小動物運(yùn)糧”的嬉戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時(shí)不協(xié)調(diào)的問題，讓他們

學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的實(shí)力。

活動讓孩子們健康身心、活潑特性，給他們帶來了活動的歡樂。

好玩的瓶子教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的學(xué)問閱歷，感受玩瓶子所帶來的樂趣。

2、讓幼兒樂于參加操作、嬉戲等活動，能大方的與同伴和老師交往，增加幼兒動作的協(xié)調(diào)

性。

活動打算：

1、音樂歌曲《小貓》、《老鼠和小貓》

2、各種透亮瓶子人手一個(gè)，上面貼有2~4個(gè)五角星、蠶豆、花生等自然物若干。

3、粘貼老鼠用的眼睛、胡子、尾巴

4、小貓胸飾人手一個(gè)。

活動過程：

一、瓶子操

1、幼兒扮小貓隨音樂做操，變高了，變矮了，變胖，變瘦

2、幼互比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等

二、蓋瓶蓋

1、請幼兒自己視察瓶子上缺了什么。引導(dǎo)幼識瓶蓋的各種顏色。

2、引導(dǎo)幼兒為自己的瓶子找一個(gè)合適的瓶蓋。

3、數(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并相互比較多與少。

4、喂瓶寶寶吃東西，引導(dǎo)實(shí)力強(qiáng)的'幼兒留意將五角星的數(shù)量和食物的數(shù)量匹配。

三、瓶樂會

1、讓瓶子來唱歌。幼兒搖動瓶子，發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大（J廂聲音大小的關(guān)系。

2、演唱歌曲《老貓和小貓》，指導(dǎo)幼兒為歌曲伴奏，并且能將用力大小和歌詞內(nèi)容聯(lián)系起

來。

好玩的瓶子教案6

活動設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，會生成許多的廢舊物品，往往被人們拋棄，但對于我們孩子來說卻有許多的運(yùn)

用價(jià)值。通過回收塑料瓶活動，我設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動：《好玩的瓶子》，在活動中我將指導(dǎo)幼

J用身邊常見的塑料瓶和其它一些廢舊材料進(jìn)行制作玩具來美化我們的生活另外加深幼兒自

我的環(huán)保意識。

活動形式：分組形式

活動目標(biāo)：

1.巧用生活廢棄物瓶子進(jìn)行制作。

2.提高幼兒的創(chuàng)建力及與同伴合作實(shí)力。

3.培育幼兒廢舊物品再利用意識和環(huán)保意識。

活動打算：

1.事前讓幼兒收集各種塑料瓶等廢舊材料。

2.課件、背景音樂。

3.膠水、剪刀、雙面膠、膠帶、彩色筆等。

活動過程：

一、律動形式，導(dǎo)入活動。

律動進(jìn)場，老師帶領(lǐng)幼兒手持塑料瓶跟著音樂扭動身體。

二、出示課件：《瓶子的故事》。

1.通過課件演示知道塑料瓶的組成部分和環(huán)保意識。

2.塑料瓶再次利用的制造過程及塑料瓶的用處。

3.幼兒觀賞完后老師提問：塑料瓶分為哪及部分？有些人喜愛喝完飲料后將瓶子順手丟棄，

有的人這樣做好不好??？為什么呢？塑料瓶飲用完后除了丟棄、變賣的方式還能做什么用呢？

三、向幼兒講解塑料瓶灑水壺制作方法。

1.請小摯友們看看我手里這個(gè)灑水壺是用什么材料做的，是怎么樣完成的呢?

2.引導(dǎo)幼JL視察并思索用塑料瓶制作灑水壺的方法，讓幼兒想出用塑料瓶還能制作成很多不

同的玩具。如：車子、花瓶、動物、房子等）

四、幼兒制作以及制作過程的要求。

1.小摯友們，請你們也來當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，老師為你們打算了很多塑料瓶和美工操作材料,

信任你們肯定能做出更美麗、更好玩、更有創(chuàng)意的玩具。

2.老師講解活動規(guī)則：（1）可以自己獨(dú)立完成，也可以和小伙伴一起完成。（2）留意不要

用剪子才淆別人，不要用牙去撕咬膠帶，不用的東西放進(jìn)筐里，掉地上的碎紙要撿起來等等。（3）

在做的過程中，要相互謙讓、幫助。

3.幼兒進(jìn)行操作活動過程中，播放一些輕快地背景音樂，老師巡回指導(dǎo)。

五、老師小結(jié)，整理活動室。

六、延長活動。

請做完的孩子們把作品放到展示臺，讓幼兒自己介紹作品。

活動反思：

通過這次的教學(xué)活動，我深刻I體會到L應(yīng)當(dāng)放手讓孩子們?nèi)ネ?，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，讓孩子在

活動能學(xué)中玩，玩中學(xué)，使孩田門在輕松、開心中得到了好玩的收益。在活動中，孩子們的愛好

很高。我們通過課件和身邊熟識的'操作材料來吸引幼兒。使幼兒知道塑料瓶的組成以及塑料瓶

可以再次利用起來，加深幼J腳保意識。整個(gè)活動氣氛也比較活躍。孩子們每個(gè)人都能主動地去

說，大膽地去想、去創(chuàng)建?；顒拥碾y易程度特別適中，幼兒駕馭的特別好。本次活動也有不足之

處，個(gè)別幼J戢為內(nèi)向、膽小，在整節(jié)活動中不敢表現(xiàn)自己，老師應(yīng)當(dāng)多留意這些幼兒，多互動、

多表揚(yáng)，激勵的方式來增加個(gè)別幼兒的主動性，使實(shí)力較弱的幼兒更加投入到活動中去。

好玩的瓶子教案7

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒探究欲強(qiáng)，在日常生活中總是對各種事物充溢新奇，喜愛動動這個(gè)玩玩那個(gè)。依據(jù)

孩子的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探究欲望，讓孩子們自己動手操作探究,在

這樣詳細(xì)的操作過程中去感受、獲得學(xué)問閱歷，既讓孩子享受了過程、獲得了歡樂，又能培育他

們探究的愛好、習(xí)慣和實(shí)力。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒歡樂的參加活動，感受玩瓶子的樂趣，體驗(yàn)與小伙伴一起操作的歡樂，培育幼

兒的合作意識。

2、引導(dǎo)幼兒在活動中主動探究，發(fā)覺瓶子的各種玩法，親自動手嘗試，促進(jìn)幼兒動作的發(fā)

展。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

活動打算

1、各種清洗干凈的瓶子；

2、與活動內(nèi)容相關(guān)的課件；

3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；

4、豆子、繩子若干；

5、錄音機(jī)，磁帶。

活動過程

（-）起先部分組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動的愛好。

（1）師：小摯友，今日老師給你們帶來了一位好摯友，它一會兒想和小摯友一起做嬉戲呢！

你們想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的新奇心，讓幼兒對活動充溢愛好。）好，那就快把好摯友

請出來吧！

（2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶子）小摯友們瞧，今日來的好摯友是誰呀？

噢，原來是可愛的."瓶子公主"！瓶子公主要和小摯友打招呼了。（接著操作課件,讓瓶子公

主與幼兒溝通。）瓶子公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶子很淘氣，東倒西歪的，請幼J胎它們

排好隊(duì)，把它們放好,并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上。

分組進(jìn)行操作（用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋），熬煉幼兒的操作實(shí)力。

a0

b。引導(dǎo)同伴間相互幫助，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

孰集中小結(jié)：小摯友多能干呀，可愛的小瓶子都^好隊(duì)并找到了合適的帽子，它們可興奮

啦，它們想邀請小摯友一起走嬉戲，你們情愿嗎？；"本，文來源：屈；老。師教；案網(wǎng)"好，待

會兒別忘了告知大家，你和可愛的小瓶子玩了哪些好玩的嬉戲。

（二）綻開部分引導(dǎo)孩子和可愛的小瓶子一起玩，并嘗試用短語表述操作體驗(yàn)。

1、分三組進(jìn)行操作，激勵孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法；

2、啟發(fā)幼兒用供應(yīng)的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂器用小繩子

系在瓶口拖著玩，老師依據(jù)孩子的操作狀況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。

3。集中幼兒，師："誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的"。

請幼兒總結(jié)自己的操作過程，講講自己獲得閱歷。

（三）結(jié)束部分

請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做嬉戲。

活動反思

依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，”可愛的小瓶子"的嬉戲還可設(shè)計(jì)以下活動，如：

1、瓶寶寶編上號，可以相識阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等學(xué)問的駕馭。

2、依據(jù)瓶子的大小、形態(tài)進(jìn)行分類。

3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面,請你來抖用F隊(duì)。

4、點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì),讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。

5、日常生活中應(yīng)留意材料的投放。孩子在日常生活及嬉戲過程中，很喜愛動手操作四周的

物品，老師要依據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對孩子的活動區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。

6、對于孩子提出的問題要正確講解，運(yùn)用淺顯易懂的語言讓孩子明白。

7、有幾個(gè)小摯友不協(xié)作，緣由是活動組合實(shí)力不夠，不能讓全部的小摯友參加進(jìn)來，今后

還得這方面多下功夫

從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維實(shí)力缺乏，但他們的求

知欲、想像力和創(chuàng)建力卻特別強(qiáng)。所以小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，

老師都應(yīng)賜予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)留意措辭，老師要將規(guī)范、抽象的概

念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

好玩的瓶子教案8

可樂、橙汁是孩子們平常很愛喝的飲料，而喝完后的飲料瓶大家往往是順手一扔。如何利用

這些廢舊物品呢?我們設(shè)計(jì)了"好玩的瓶子"這一體育活動，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶一合作玩瓶一集

體玩瓶，讓他們在輕松開心的氣氛中，熬煉體能，發(fā)展創(chuàng)建性思維，增加合作意識，體驗(yàn)運(yùn)動的

歡樂。

1.玩飲料瓶，發(fā)展用勵實(shí)力、臂力以及肌體的協(xié)調(diào)實(shí)力。

2.體驗(yàn)運(yùn)動帶來的歡樂心情。

3.培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4.發(fā)展創(chuàng)建性思維。

1.老師與幼兒、家長一起收集好各種飲料瓶子。

2.幼兒每人一只飲料瓶，內(nèi)裝大半瓶水。

3.錄音機(jī)、音樂磁帶一盒。

一、打算動作

幼兒聽音樂仿照各種小動物的動作。

打算活動不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的'學(xué)習(xí)愛好。

二、自由玩瓶

老師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的爰好。在玩瓶過程中，老師留意視察幼兒玩了哪些花

樣，抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動作，讓幼兒集體練習(xí),特殊是對立定跳遠(yuǎn)的動作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。

讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深化視察，

了解幼兒動作發(fā)展的單a狀況，進(jìn)行針對性的個(gè)別教化。

三、小組玩瓶

1.師：現(xiàn)在請小摯友找自己的小伙伴，五個(gè)小摯友為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，想

一想能怎樣玩？

2.幼兒組合玩瓶，老師巡回視察各小組的玩法，并參加嬉戲，對別出心裁的玩法剛好賜予

確定和激勵。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)建性思維。老師參加嬉戲能

使老師與幼兒、幼兒與幼兒間得到剛好的溝通，并提高幼兒活動的主動性。

四、集體玩瓶

師：這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？

充分發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，整個(gè)活動在輕松開心的氣

氛中結(jié)束。

把人們在生活當(dāng)中要丟棄的飲料瓶當(dāng)成一種體育器械來進(jìn)行活動培育了幼兒的環(huán)保意識和

創(chuàng)建意識。在活動中，幼兒獨(dú)立或自由結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮了他們在活動中的主動性、獨(dú)立

性和合作性，為其創(chuàng)建性的發(fā)展供應(yīng)了廣袤的空間。

好玩的瓶子教案9

活動背景：

瓶子在寶寶的生活中多處可見，我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們

對用各種各樣的瓶子玩嬉戲青睞有加。從孩子的爰好動身，我挖掘了瓶子對寶寶的教化價(jià)值和潛

能，設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的學(xué)問閱歷，感受玩瓶子所帶來的樂趣。

2、讓幼兒樂于參加操作、嬉戲等活動，能大方地與同伴和老師交往，增加幼兒動作的協(xié)調(diào)

性。

3、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動打算：

1、音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。

2、各種透亮瓶子人手1個(gè)，瓶蓋上貼2~4個(gè)五角星，調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。

3、粘貼"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。

4、小貓胸飾每人1個(gè)。

活動過程：

（一）瓶子操

1、寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子（沒有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。

2、寶寶們相互比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。

評析：《照鏡子》音樂中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配，音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊,

這就調(diào)動了寶寶參加活動的主動性。

（二）蓋瓶蓋

1、請寶寶細(xì)致看看瓶子上缺了什么？并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶相識瓶蓋的各種顏色（紅、黃、綠、

藍(lán)、白、黑）。

2、要求寶寶給自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。

3、數(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并相互比較多與少。

4、喂瓶娃娃吃東西，引導(dǎo)實(shí)力強(qiáng)的寶寶留意將五角星與食物數(shù)量相匹配。

評析：本次環(huán)節(jié)引入自然，此環(huán)節(jié)活動充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價(jià)值，如可以依據(jù)瓶子大小蓋

瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、依據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東匹，同時(shí)還熬煉寶寶吃飯

的技能。

（三）瓶樂會

1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖擺瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。

2、演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提示寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。

評析：瓶子里裝了東西以后，寶寶會搖擺發(fā)出聲響，自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié)，引導(dǎo)寶寶感受用力

與聲音大小的關(guān)系，并同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲《大貓和小貓）伴奏，顯得流暢和自然。

（四）瓶老鼠

1、提問：小貓喜愛吃什么？

2、視察瓶老鼠：引導(dǎo)寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圓滾滾

的等。

3、制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。

4、音樂嬉戲“貓捉老鼠"：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走，聽到貓來了，快速逃跑。

評析：由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠,然后進(jìn)入美術(shù)活動，粘貼瓶老鼠，做好后，把

事先系在瓶口的線拉開，變成了拖拉玩具，特別受寶寶的歡迎，也為音樂嬉戲做好了打算。

活動延長：

1、戶外活動時(shí)可接著玩這個(gè)嬉戲。

2、激勵幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的嬉戲，如"繞瓶走""趕瓶子"等。

活動反思：

在生活中整合《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》頒布以來，"在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒

園課程改革的一個(gè)殼點(diǎn)。本次活動就力圖體現(xiàn)“生活化"和"整合性"。

1、來自生活一突出f"趣"字。

瓶子是寶寶喜愛的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對瓶

子可以說有一份特別的感情，因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學(xué)

習(xí)帶來了樂趣，能寓教于樂。

2、通過生活一突出一個(gè)"活"字。

首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對世事萬物都給予生命的氣息，在寶寶眼里，一

切東西都是有生命的，是活生生的。在本次活動中我針對寶寶的這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)的活

動，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、

給瓶子貼上簡潔的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里，瓶子真正成了一個(gè)栩栩如生的

有生命的東西。

其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的敏捷性。培育完整的人是現(xiàn)代教化提出的新思想，實(shí)踐也證明，孩

子是不行能純粹單面地受教化和成長的，孩子年齡越小，學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以

指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地視察、相識世界，進(jìn)而去把握整個(gè)世界。因此，本次活動以"瓶子"

為主線，以寶寶熟識和寵愛的“貓”為主角、以“音樂活動"為主要表現(xiàn)形式，敏捷整合各個(gè)領(lǐng)

域的學(xué)問，如音樂中的打擊樂與歌頌表演；數(shù)學(xué)中的形態(tài)、點(diǎn)數(shù)、配對；科學(xué)中的聲音大用

力大小的關(guān)系；健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西；美術(shù)中的粘貼制作；社會領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教化；語

言領(lǐng)域的英語復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個(gè)活動力求自然流暢，有血有肉，體現(xiàn)整合的敏捷性,

而不是牽強(qiáng)附會。

3、回來生活一突出一個(gè)"動"字。

生活是動態(tài)的，幼兒的活動不僅要注意"活"，更要體現(xiàn)"動"°在新課程中，"動"表現(xiàn)

為學(xué)生真正的動手動腦，強(qiáng)調(diào)"體驗(yàn)性"，而且，年齡越小的孩子，越強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。因此，

在本次活動中，我給寶寶打算了足夠的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽,用嘴表達(dá)，用手操作,

用自己的身體去親身經(jīng)驗(yàn)，用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出，寶寶是不斷地在動中

學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)。

4、高于生活一突出Y"情"字。

課程僅僅回來于幼兒的生活是不夠的，還必需高于幼兒的生活。本次活動通過寶寶與瓶子多

種形式的互動，突出了生活中的"情"字。生活是充溢感情的，沒有情調(diào)的生活會索然無味。本

次活動的"情"主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶酷愛生活的情感上:讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調(diào)一

既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的歡樂和啟發(fā)，那么生活中的一木一石、一碗一

筷更能給我們的生活增加樂趣,從而讓寶寶更加酷愛生活，也對形成寶寶主動健康的心理，養(yǎng)成

其主動樂觀的特性特別有利。

好玩的瓶子教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)瓶子的某一特征進(jìn)行排序。

2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)打算：

大小、高矮、材料不同的.透亮瓶子每人10個(gè)，1—10數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每

組一盆;大管筐10個(gè)，貼上1—10數(shù)字。

教學(xué)過程：

一、視察比較

1、上放的是什么？

2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣？

二操彳仲、序

1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。

你有幾個(gè)瓶子？

2、二次有規(guī)律的排序。

你是根據(jù)什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作，引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊

高的"V"字形。

三、給瓶子寶寶編號

1、請幼取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字。

2、請幼J第1——10數(shù)字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。

四、給瓶子寶寶喂豆子

1、老師提出要求：請幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。

2、幼兒操作，按數(shù)取物。

3、驗(yàn)證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。

五、分類請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的蘿筐里。

活動反思：

依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教化教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探究、視察這三種

不行分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點(diǎn)。老師還讓幼兒通過探夠得感知閱歷，引發(fā)幼兒的

新奇心，讓幼兒主動思索，從中發(fā)覺問題，解決問題。在活動中，老師能安排好自己的角色，起

到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了按部就班的

教化理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、嬉戲,孩子們對本節(jié)活動特別感愛好，學(xué)習(xí)的主動性很

高，他們在玩中、在嬉戲中駕馭了所學(xué)的學(xué)問。

好玩的瓶子教案11

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動探究瓶子的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲帶來的歡樂。

2、在嬉戲活動中學(xué)習(xí)繞障礙物走。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、增加合作精神，提高競爭意識。

打算：人手兩個(gè)瓶子、紙剪小樹、皮球五個(gè)、絨毛玩具若干、小房子三間。

過程：

一、導(dǎo)入：聽音樂做瓶操。

1、今日，老師帶來了很多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一起來玩雌，你們歡迎不歡迎？

請每個(gè)小摯友來選兩個(gè)喜愛的瓶娃娃做好摯友。找到的小摯友先找個(gè)空位置站好，我們先聽著音

樂和瓶娃娃一起來活動活動。

2、聽音樂一起做瓶操。

二、引導(dǎo)幼兒和瓶娃娃一起玩，自由探究，激勵孩子想出不同玩法。

1、"剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么嬉戲呢？找個(gè)空地方去試一試。

"2、幼兒自由探究玩瓶子，老師巡回視察指導(dǎo)。

3、集中，幼兒示范講解并描述自己的玩法，集體學(xué)一學(xué)。1?瓶娃娃玩累了，抱著你的瓶娃娃

來休息T兒，你剛才是怎么玩的，來講T井。"4、（配班老師玩打保齡球的嬉戲）看，劉老師

在和瓶娃娃玩什么嬉戲呢？你看過別人玩嗎？我們看看劉老師是怎么玩保齡球的，那個(gè)瓶娃娃是

怎么放的?（讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)）。

5、幼兒玩保齡球嬉戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩。看看誰的

本事最大，打倒的瓶娃娃最多。

6、老師告知你們一個(gè)隱私，瓶娃娃還會變魔術(shù)呢?。ɡ蠋熢谄客尥奚险成稀╘樹）看，瓶娃

娃變成什么了？你們也來把瓶娃娃變成/此對，然后種到黃點(diǎn)子上。

7、"哇，這么多小樹，變成d闞林了，小樹林真漂亮，我們到樹林里去玩一玩吧！"老師

示范繞障礙物走后，幼練習(xí)繞障得物走。（4彎飛、小蛇游、螃蟹走等）三、嬉戲。

11老師剛剛收到一個(gè)消息：連續(xù)下了幾天雨，樹林那邊小動物的家也被大水沉沒了，小動物

沒地方可住，都逃到山上去了，老師為小動物打算了新居子，我們走過小樹林，爬上小山坡去把

小動物接到新居子里來吧？.幼兒嬉戲，要求：每次抱一個(gè)小動物。

小結(jié)：小摯友們真能干，這么快就把小動物都送到新家里來了，小動物們真快樂。小動物為

了感謝小摯友，給小摯友帶來了禮物呢！

四、結(jié)束。

今日我們既和瓶娃娃玩了嬉戲，又幫助了小動物，小摯友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家

休息吧

活動反思：

在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活閱歷，引發(fā)幼兒嬉戲的

'愿望。接著，實(shí)行了嬉戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，主動參加活動。從整個(gè)活動來

看，大部分時(shí)間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的實(shí)力和閱歷。

好玩的瓶子教案12

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動探究瓶子的多種玩法，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲帶來的歡樂。

2、在嬉戲活動中學(xué)習(xí)繞障礙物走。

3、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

活動打算：

人手兩個(gè)瓶子、紙剪4俐、皮球五個(gè)、絨毛玩具若干、小房子三間。

活動過程：

一、導(dǎo)入：聽音樂做瓶操。

1、今日，老師帶來了很多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一^來玩嬉戲，你們歡迎不歡迎?

請每個(gè)小摯友來選兩個(gè)喜愛的?瓶娃娃做好摯友。找到的小摯友先找個(gè)空位置站好，我們先聽著

音樂和瓶娃娃一起來活動活動。

2、聽音樂一起做瓶操。

二、引導(dǎo)幼1閑瓶娃娃一起玩，自由探究，激勵孩子想出不同玩法。

1、”剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么嬉戲呢？找個(gè)空地方去試一試."

2、幼兒自由探究玩瓶子，老師巡回視察指導(dǎo)。

3、集中，幼兒示范講解并描述自己的玩法,集體學(xué)一學(xué)。"瓶娃娃玩累了，抱著你的瓶娃

娃來休息一會兒，你剛才是怎么玩的,來講一講。”

4、（配班老師玩打保齡球的嬉戲）看，劉老師在和瓶娃娃玩什么嬉戲呢？你看過別人玩嗎?

我們看看劉老師是怎么玩保齡球的,那個(gè)瓶娃娃是怎么放的？（讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律：

1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)）。

5、幼兒玩保齡球嬉戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩。看看誰的

本事最大，打倒的瓶娃娃最多。

6、老師告知你們一個(gè)隱私，瓶娃娃還會變魔術(shù)呢！（老師在瓶娃娃上粘上4煙）看，瓶娃

娃變成什么了？你們也來把瓶娃娃變砌煙，然后種到黃點(diǎn)子上。

7、"哇，這么多4、樹，變成樹林了，小樹林真漂亮，我們到小樹林里去玩一玩吧！"老

師示范繞障礙物走后，幼兒練習(xí)繞障礙物走。（小鳥飛、小蛇游、螃蟹走等）

三、嬉戲。

"老師剛剛收到一個(gè)消息：連續(xù)下了幾天雨，樹林那邊小動物的家也被大水沉沒了，小動物

沒地方可住，都逃到山上去了，老師為小動物打算了新居子，我們走過小樹林，爬上小山坡去把

小動物接到新居子里來吧？"

幼兒嬉戲，要求：每次抱一個(gè)小動物。

小結(jié)：小摯友們真能干，這么快就把小動物都送到新家里來了，小動物們真快樂。小動物為

了感謝小摯友，給小摯友帶來了禮物呢！

四、結(jié)束。

今日我們既和瓶娃娃玩了嬉戲，又幫助了小動物，小摯友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家

休息吧。

活動反思：

在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子,來提取和激活他們原有的生活閱歷，引發(fā)幼兒嬉戲的

愿望。接著，實(shí)行了嬉戲的方法、讓幼J■反復(fù)的親身體驗(yàn)中，主動參加活動。從整個(gè)活動來看，

大部分時(shí)間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的實(shí)力和閱歷。

好玩的瓶子教案13

活動設(shè)計(jì)背景

學(xué)校組織郊游，孩子們喝完飲料后的瓶子卻順手扔掉了，利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作始終是我園

的探討課題，能不能利用這些廢舊的飲料瓶變成孩子們的玩具呢?因此設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)

1、玩飲料瓶，發(fā)展用勵實(shí)力、臂力及肌體的協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、體驗(yàn)運(yùn)動帶來的歡樂心情，樂意參與體育活動。

3、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)展創(chuàng)建性思維。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、學(xué)習(xí)限制自己的心情，難受或難受時(shí)不哭。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：練習(xí)立定跳及繞"S"型跑的技能。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作玩瓶。

活動打算

1、老師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

2、兩段樂曲。

活動過程

一、起先部分:情景導(dǎo)入

1.隨著音樂做律動

師：小摯友們，你們看今日的天氣真好呀，讓我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動，好嗎？

2.放音樂，幼兒隨著音樂跟著老師做打算活動

打算活動不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

二、基本部分：

1、自由玩瓶

師生溝通介紹瓶子，激起幼兒的愛好。

師：跳得可真累呀，讓我們坐下來休息一下吧，今日有一位新?lián)从岩獊砗臀覀兊穆敾壅鋵殏?/p>

交摯友呢!（師出示瓶子）你們相識它嗎，讓我們親切地和他打打招呼吧!（幼J■口瓶子打招呼）平常我

們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?（幼兒回答）其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦，這就

要看看我們大一班的聰慧的寶寶們能想出哪些好玩的玩法。現(xiàn)在，每個(gè)珍寶都來拿一個(gè)瓶子摯友

然后自己去玩，把你玩過的好玩的玩法告知老師，一會兒老師看誰的玩法多，而且還和別人的不

一樣。（幼兒拿起瓶子自由玩瓶）

（老師用生動的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的愛好。在玩瓶過程中，讓幼兒自己去發(fā)覺，去感悟

瓶子的多種玩法。老師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動作，讓幼兒集體練習(xí)，比如對立定跳遠(yuǎn)的動作要加以

規(guī)范的指導(dǎo)。）

2、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，"S"型跑的技能。

（1）.師：剛才，老師發(fā)覺了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。

⑵.師：現(xiàn)在老師這兒出現(xiàn)了一個(gè)瓶子陣，我們應(yīng)當(dāng)怎樣通過呢?（幼兒探討并嘗試）。

其間讓幼兒自主發(fā)覺瓶子輕了簡單倒這一現(xiàn)象，并且自己動腦筋解決問題。（如在瓶子中裝

入水、石子、沙等）

（讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深化視察,

了解幼J勵作發(fā)展的詳細(xì)狀況，進(jìn)行針對性的個(gè)別教化。）

3、小組玩瓶

師：剛才，老師發(fā)覺我們大一班的小摯友特殊能干，想出了這么多的好方法，瓶子摯友可興

奮了?，F(xiàn)在請小摯友找自己的小伙伴，五個(gè)小摯友為一組，把你們手中的瓶子擺一擺，再一起玩

一玩吧。

幼兒組合玩瓶，老師巡回視察各小組的玩法，并參加嬉戲，對別出心裁的玩法剛好賜予確定

和激勵。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)建性思維。老師參加嬉戲

能使老師與幼兒、幼J騰幼兒間得到剛好的溝通，并提高幼兒活動的主動性。）

4、集體玩瓶

集體嬉戲競賽，鞏固繞過瓶子，"S"型跑及取四障礙的技能。

三、結(jié)束部分

隨著音樂做放松運(yùn)動，整個(gè)活動在輕松開心的氣氛中結(jié)束。

教學(xué)反思

這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具，通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進(jìn)行廢物利用的愛好，激

勵一物多玩，激發(fā)幼J血瓶活動中的創(chuàng)建性。學(xué)習(xí)與同伴商議合作玩的方法。本次活動的的教學(xué)

設(shè)計(jì)是讓幼用好廢舊物品大膽地玩起來，發(fā)展創(chuàng)建性思維。

玩是幼兒的天性，幼J府這節(jié)課中還是比較感愛好的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的起先部分

主動主動的跟著老師一起完成了上課的熱身打算活動，基本部分一起先讓幼兒自由玩飲料瓶，孩

子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了許多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒

小組合作玩瓶，主要是讓幼學(xué)習(xí)與同伴商議合作玩，這一部分也是本次活動的一個(gè)難點(diǎn)，大部

分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍舊沉醉在獨(dú)自玩瓶

的環(huán)節(jié)中。最終設(shè)計(jì)的.嬉戲活動，讓幼兒通過嬉戲?qū)φ麄€(gè)活動的鞏固，更體現(xiàn)出了"教、學(xué)、

練"。從整節(jié)課的駕馭狀況來看，幼兒還是非常喜愛這種練習(xí)方式，從課的起先到結(jié)束，幾乎每

個(gè)人都沉醉在一種主動學(xué)習(xí)的氛圍中也樂于參與各種教學(xué)實(shí)踐活動，并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

這節(jié)課上下來，我發(fā)覺這節(jié)課還有很多的不足之處如幼J陪幼兒之間的距離靠得比較近，

在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動的空間不夠大，因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動，來到的老師許多，孩

子們都特殊想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞"S"型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，

假如在擺放障礙物（瓶子）的時(shí)候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙

物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清晰。

好玩的瓶子教案14

一、設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的創(chuàng)建是多種多樣的，除了語言創(chuàng)建、思維創(chuàng)建等，在幼介段更多的是動作和體

態(tài)的創(chuàng)建。因此，我們老師要剛好發(fā)覺孩子們在日?；顒又兴憩F(xiàn)出來的各種各樣的動作，然后

依據(jù)孩子的需求來設(shè)計(jì)滿意他們愛好的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其

對新的活動材料常常表現(xiàn)出劇烈的新奇心，想觸摸、想玩。

同時(shí)，在他們的活動過程中我們發(fā)覺了一個(gè)問題，幼兒直線奔跑時(shí)，動作敏捷、協(xié)調(diào)，然而

每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就常常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解

決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了很多四散追逐跑的機(jī)會，"好玩的雪碧瓶"就是這一系列的活

動之一?！把┍唐?是平安的材料，能廢物利用也是幼兒園教化所提倡的。

二、活動名稱：

好玩的雪碧瓶。

三、活動目標(biāo)：

1、嬉戲“騎自行車"將幼兒的心情導(dǎo)入到活動中,復(fù)習(xí)聽信號走和跑的實(shí)力。

2、幼兒自由探究雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)建潛能，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、通過“給小動物找食物”的嬉戲，練習(xí)圍著跑的技能。

四、活動打算：

空的雪碧瓶20只,音樂磁帶，獎?wù)?0枚。

五、活動過程：

（一）引起愛好。

1、做"騎自行車"的‘嬉戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的學(xué)問,練習(xí)聽信號走。

師：小摯友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）公路上車許多，我們要留意

遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈漸漸走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我

們就3奇上自行車動身吧。

2、幼口老師一起玩"騎自行車”的嬉戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的實(shí)力。

（二）激發(fā)心情。

1、隨著音樂做瓶子的律動。

師:游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動，好嗎？

2、放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。

（三）引導(dǎo)探究。

1、幼兒自由探究瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小摯友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、

，好不好玩力哦們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2、幼兒探究瓶子的多種玩法，活動中提示幼兒可以和小伙伴一起合作嬉戲。

3、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，"S”型跑的技能。

(1