小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第14課《簡(jiǎn)單的計(jì)算》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第14課《簡(jiǎn)單的計(jì)算》說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容本課為小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第14課《簡(jiǎn)單的計(jì)算》。教材內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，如加減乘除等基本運(yùn)算；掌握計(jì)算器的使用方法，包括數(shù)字鍵、運(yùn)算符鍵、等號(hào)鍵等；通過(guò)實(shí)例練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用，學(xué)生能夠提升信息處理能力，學(xué)會(huì)利用技術(shù)工具解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維，讓他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算。同時(shí)，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作和鼠標(biāo)、鍵盤的使用，對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的熟悉度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，能夠快速適應(yīng)新工具的使用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解計(jì)算器的操作步驟時(shí)遇到困難，尤其是在記憶和運(yùn)用運(yùn)算符時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)計(jì)算器的使用技巧掌握不夠熟練，導(dǎo)致計(jì)算速度和準(zhǔn)確性受到影響。此外，對(duì)于一些計(jì)算較為復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)生可能難以快速找到解決方法，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第14課《簡(jiǎn)單的計(jì)算》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的計(jì)算器操作指南圖片、計(jì)算實(shí)例圖表以及相關(guān)教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的計(jì)算器，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造便于學(xué)生互動(dòng)和操作的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)計(jì)算器的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谑褂糜?jì)算器時(shí)遇到過(guò)哪些有趣的事情？”

展示一些關(guān)于計(jì)算器在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生初步感受計(jì)算器的便利性。

簡(jiǎn)短介紹計(jì)算器的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.計(jì)算器基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解計(jì)算器的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解計(jì)算器的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如數(shù)字鍵、運(yùn)算符鍵、等號(hào)鍵等。

詳細(xì)介紹計(jì)算器的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.計(jì)算器案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解計(jì)算器的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的計(jì)算器使用案例進(jìn)行分析，如科學(xué)計(jì)算、工程計(jì)算等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解計(jì)算器的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與計(jì)算器使用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高計(jì)算速度”、“計(jì)算器的環(huán)保使用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算器的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括計(jì)算器的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)計(jì)算器在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用計(jì)算器。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于計(jì)算器的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計(jì)算器的發(fā)展歷史：介紹計(jì)算器從算盤到現(xiàn)代電子計(jì)算器的演變過(guò)程，讓學(xué)生了解計(jì)算器技術(shù)的進(jìn)步。

-計(jì)算器的應(yīng)用領(lǐng)域：探討計(jì)算器在數(shù)學(xué)、物理、工程、商業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，展示計(jì)算器在不同學(xué)科中的重要性。

-計(jì)算器的編程：介紹簡(jiǎn)單的計(jì)算器編程，如BASIC語(yǔ)言，讓學(xué)生了解計(jì)算器除了計(jì)算功能外的編程潛力。

-計(jì)算器的維護(hù)和保養(yǎng)：提供計(jì)算器清潔、保養(yǎng)的小貼士，幫助學(xué)生延長(zhǎng)計(jì)算器的使用壽命。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的計(jì)算器品牌和型號(hào)，比較它們的性能和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找關(guān)于計(jì)算器歷史的資料，撰寫小論文。

-組織學(xué)生參與計(jì)算器編程的小型競(jìng)賽，激發(fā)他們對(duì)編程的興趣。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生使用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題，如預(yù)算規(guī)劃、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。

-引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算器在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，例如使用計(jì)算器生成圖形藝術(shù)。

-提供在線資源，如教育視頻和互動(dòng)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參觀科技博物館或計(jì)算器制造工廠，親身體驗(yàn)計(jì)算器的發(fā)展歷程。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的計(jì)算器應(yīng)用程序，如簡(jiǎn)單的游戲或?qū)嵱霉ぞ摺?/p>

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇或社交媒體，讓學(xué)生分享他們使用計(jì)算器的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意。

-在數(shù)學(xué)課上，讓學(xué)生使用計(jì)算器解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高他們的計(jì)算能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-計(jì)算器的基本組成

-常用運(yùn)算符及其功能

-計(jì)算器的使用步驟

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)字鍵

-運(yùn)算符

-等號(hào)鍵

-清除鍵

-括號(hào)鍵

③重點(diǎn)句子：

-“計(jì)算器是一種電子設(shè)備，用于進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算。”

-“在計(jì)算器上，數(shù)字鍵用于輸入數(shù)字，運(yùn)算符用于指定運(yùn)算類型?！?/p>

-“使用計(jì)算器時(shí)，應(yīng)按照正確的順序輸入數(shù)字和運(yùn)算符?！?/p>

-“等號(hào)鍵用于執(zhí)行運(yùn)算，并顯示結(jié)果?！?/p>

-“清除鍵用于撤銷錯(cuò)誤的輸入?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論計(jì)算器的使用技巧，或者讓他們?cè)O(shè)計(jì)自己的計(jì)算器程序。這樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

2.實(shí)踐操作：我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用，而不是僅僅停留在理論知識(shí)上。例如，我會(huì)讓學(xué)生使用計(jì)算器來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，如預(yù)算規(guī)劃、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，這樣能更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的注意力不夠集中，可能會(huì)在操作計(jì)算器時(shí)分心。這需要我在教學(xué)過(guò)程中更加注重紀(jì)律管理和時(shí)間管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候小組討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分小組討論過(guò)于激烈，而另一些小組則顯得過(guò)于安靜。我需要更好地控制討論節(jié)奏，確保每個(gè)小組都能充分參與。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我在講解計(jì)算器操作時(shí)可能過(guò)于快速，導(dǎo)致他們難以跟上。我需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握基本操作。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過(guò)制定明確的學(xué)習(xí)規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)。同時(shí)，利用課堂時(shí)間管理技巧，如定時(shí)提醒、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)等，幫助學(xué)生保持專注。

2.優(yōu)化小組討論設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)小組討論時(shí)，我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃討論主題和時(shí)間分配，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)充分表達(dá)和參與。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，促進(jìn)討論的深度和廣度。

3.個(gè)性化教學(xué)：對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)，幫助他們掌握計(jì)算器的基本操作。此外，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些適合不同水平學(xué)生的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

4.教