動物聚會（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版——《動物聚會》

內(nèi)容：本節(jié)課通過動物聚會這一生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法。通過觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生在具體的情境中理解加減法的含義，掌握20以內(nèi)加減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)學(xué)運算等核心素養(yǎng)。通過動物聚會的情境，學(xué)生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過操作活動，鍛煉邏輯推理和直觀想象能力；通過交流分享，提升數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運算的實際應(yīng)用能力。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，但認(rèn)知水平和思維發(fā)展尚處于初級階段。在知識層面，學(xué)生已初步掌握了10以內(nèi)的加減法，但面對20以內(nèi)的加減法計算，部分學(xué)生可能存在困難。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、操作能力和問題解決能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識、交流能力和自主學(xué)習(xí)能力需要進一步培養(yǎng)。

從行為習(xí)慣來看，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、依賴性強等問題，這可能會影響他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生已有的10以內(nèi)加減法知識為學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法奠定了基礎(chǔ)，但需注意學(xué)生之間掌握程度的差異。

2.思維能力：二年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，需要通過直觀、生動的情境幫助他們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.操作能力：學(xué)生需要通過動手操作活動，如使用計數(shù)器、小棒等，來加深對加減法計算的理解。

4.問題解決能力：學(xué)生在面對實際問題時應(yīng)能夠運用所學(xué)知識進行解決，需要培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

5.行為習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、獨立完成作業(yè)等，對提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動有趣的故事引入，講解加減法的概念和計算方法，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。

2.活動法：設(shè)計“動物聚會”角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗加減法的實際應(yīng)用，提高操作能力。

3.討論法：鼓勵學(xué)生分組討論，分享操作過程中的發(fā)現(xiàn)和心得，培養(yǎng)合作與交流能力。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動物圖片和加減法算式，增強直觀性，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件輔助：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提供即時反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點。

3.實物操作：準(zhǔn)備小棒、計數(shù)器等教具，讓學(xué)生通過實際操作，加深對加減法的理解。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，主題是《動物聚會》。

2.學(xué)生角色：老師，好的！

老師：你們喜歡動物嗎？今天，我們就來參加一個特別的動物聚會，看看會發(fā)生什么有趣的事情呢？

二、新課呈現(xiàn)

1.老師角色：首先，請同學(xué)們看大屏幕，這里有幾種不同的動物，它們分別有幾只呢？

2.學(xué)生角色：我看到了3只小鳥，5只小貓，2只小狗。

老師：很好，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，看看這些動物一共有多少只？

（學(xué)生動手?jǐn)?shù)數(shù)）

老師：數(shù)完后，你們覺得這些動物會聚在一起做些什么呢？

三、探究活動

1.老師角色：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進行一個小組活動。請你們分成小組，討論一下，如果這些動物要舉行一個聚會，它們可能會需要哪些東西？

（學(xué)生分組討論）

老師：哪個小組愿意來分享一下你們的想法？

（學(xué)生代表分享）

老師：很好，看來你們都很有想法。那么，如果這些動物要聚在一起玩，它們可能會需要一些玩具，比如球、跳繩等。那么，這些玩具應(yīng)該如何分配呢？

四、合作學(xué)習(xí)

1.老師角色：現(xiàn)在，請同學(xué)們再次分成小組，每組選出一個組長，負(fù)責(zé)分配玩具。我們要確保每個動物都能得到一份玩具，而且玩具的數(shù)量要和它們的人數(shù)一樣多。

（學(xué)生分組合作）

老師：哪個小組愿意來展示一下你們的分配方案？

（學(xué)生展示分配方案）

老師：很好，你們都做得很好。現(xiàn)在，我們來驗證一下你們的分配方案是否正確。

五、驗證與計算

1.老師角色：請同學(xué)們拿出紙和筆，我們來計算一下每個動物應(yīng)該得到多少個玩具。

（學(xué)生獨立計算）

老師：現(xiàn)在，我們來檢查一下計算結(jié)果。哪個小組愿意來展示一下你們的計算過程？

（學(xué)生展示計算過程）

老師：很好，你們的計算都正確?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了每個動物應(yīng)該得到的玩具數(shù)量，接下來，我們要進行實際的分配。

六、實際分配

1.老師角色：請同學(xué)們拿出玩具，按照剛才的計算結(jié)果，將玩具分配給相應(yīng)的動物。

（學(xué)生動手分配）

老師：現(xiàn)在，每個動物都已經(jīng)有了玩具，它們可以開始玩了。在這個過程中，你們要注意觀察，看看哪些動物玩得開心，哪些動物可能需要更多的玩具。

七、總結(jié)與反思

1.老師角色：同學(xué)們，通過今天的活動，我們不僅學(xué)會了如何進行20以內(nèi)的加減法計算，還學(xué)會了如何進行簡單的分配?，F(xiàn)在，請你們分享一下，你們在今天的活動中有哪些收獲？

（學(xué)生分享）

老師：很好，你們都學(xué)到了很多。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

八、作業(yè)布置

1.老師角色：今天的作業(yè)是，請同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起玩一個數(shù)學(xué)游戲，比如用撲克牌進行加減法計算，或者用生活中的物品進行分配練習(xí)。明天我們來分享你們的游戲經(jīng)歷。

（學(xué)生點頭）

老師：好，今天的課就上到這里，下課！六、知識點梳理在《動物聚會》這節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)了以下幾個知識點：

1.加減法概念的理解

-加法的意義：將兩個或多個數(shù)量合并成一個總數(shù)量。

-減法的意義：從一個總數(shù)中減去一個數(shù)量，得到剩余的數(shù)量。

-加減法的表示方法：使用加號（+）表示加法，減號（-）表示減法。

2.20以內(nèi)加減法計算方法

-兩位數(shù)加一位數(shù)的計算：將兩個數(shù)的個位和十位分別相加，然后將結(jié)果相加。

-兩位數(shù)減一位數(shù)的計算：將兩個數(shù)的個位和十位分別相減，然后將結(jié)果相減。

-被減數(shù)減去減數(shù)等于差，即a-b=c。

3.加減法計算中的進位和借位

-進位：在加法中，當(dāng)兩個數(shù)的個位相加結(jié)果大于等于10時，需要進位到十位。

-借位：在減法中，當(dāng)被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位時，需要從前一位借位。

4.加減法算式的組成

-加法算式：由加號連接的兩個數(shù)組成，例如5+3=8。

-減法算式：由減號連接的兩個數(shù)組成，例如8-3=5。

5.加減法算式的性質(zhì)

-加法交換律：a+b=b+a。

-加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)。

-減法性質(zhì)：a-b-c=a-(b+c)。

6.解決實際問題的能力

-通過動物聚會的情境，學(xué)生學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運用加減法進行計算。

-培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題和數(shù)學(xué)思維的能力。

7.數(shù)感與數(shù)運算能力

-通過操作活動，如使用計數(shù)器、小棒等，幫助學(xué)生建立數(shù)感，提高數(shù)運算能力。

-通過實際操作，學(xué)生能夠更好地理解加減法的含義，掌握計算方法。

8.團隊合作與交流能力

-在小組活動中，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。

-通過討論和分享，學(xué)生提高交流能力，學(xué)會傾聽和表達自己的觀點。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考、獨立完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-引導(dǎo)學(xué)生保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生動情境導(dǎo)入：我嘗試通過動物聚會的情境引入，讓學(xué)生在有趣的情境中學(xué)習(xí)加減法，這不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2.多樣化教學(xué)方法：我運用了講授法、活動法、討論法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)，在實踐中體會數(shù)學(xué)的樂趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異較大：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力存在差異，有些學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有些學(xué)生則需要更多的時間去理解和消化。

2.部分學(xué)生參與度不高：在小組活動中，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對數(shù)學(xué)不感興趣或者缺乏自信。

3.評價方式單一：目前，我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這樣的評價方式可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，同時鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的想法。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用更加多元化的評價方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、日常作業(yè)、家庭作業(yè)等多種形式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.家校合作：我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過家長會、家訪等方式，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)反思與改進：我會不斷反思自己的教學(xué)實踐，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，不斷改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-加法：將兩個或多個數(shù)量合并成一個總數(shù)量。

-減法：從一個