教學計劃（說課稿）-2024-2025學年湘少版（三起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：湘少版（三起）英語四年級上冊

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標學情分析本節(jié)課針對四年級的學生，他們在英語學習上已經積累了一定的基礎，對字母、單詞和簡單的句子結構有所了解。學生的層次較為均衡，但個體差異依然存在。部分學生在聽力理解方面表現(xiàn)良好，能夠準確聽懂日常用語，而在口語表達和閱讀理解上則存在一定的困難。在能力方面，學生的英語運用能力有待提高，他們在運用英語進行交流時，常常出現(xiàn)語法錯誤和詞匯量不足的情況。

在素質方面，學生的自主學習能力相對較弱，對英語學習的興趣和積極性有待激發(fā)。部分學生因為對英語學習的誤解或畏難情緒，可能對英語課程持有消極態(tài)度。行為習慣上，學生在課堂上注意力容易分散，缺乏良好的課堂紀律。

這些學情特點對課程學習產生了以下影響：首先，教師在設計教學活動時需考慮學生的接受能力和興趣點，以便提高教學效果；其次，針對學生的個體差異，教師應采取分層教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲；最后，教師需要培養(yǎng)學生的自主學習能力和良好的學習習慣，激發(fā)他們對英語學習的興趣和積極性。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

2.課程平臺：湘少版英語四年級上冊配套教學平臺，提供電子教材和教學資源。

3.信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網站資源。

4.教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、多媒體課件、英語歌曲、角色扮演道具。教學過程一、導入新課

1.老師以英語歌曲《Hello》作為導入，活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入英語學習狀態(tài)。

2.學生跟唱歌曲，感受英語學習的樂趣。

二、新課導入

1.老師展示圖片，引導學生說出圖片中的物品名稱，復習已學單詞。

2.學生積極參與，鞏固所學知識。

三、課文閱讀

1.老師播放課文錄音，讓學生跟讀，培養(yǎng)良好的語音語調。

2.學生跟讀課文，注意模仿錄音中的發(fā)音和語調。

四、課文分析

1.老師引導學生分析課文結構，了解文章大意。

2.學生分組討論，總結課文主旨內容。

五、重點詞匯講解

1.老師講解課文中的重點詞匯，如：happy,sad,happy,sad等。

2.學生跟讀并模仿老師講解的發(fā)音。

六、語法點講解

1.老師講解課文中的語法點，如：一般現(xiàn)在時、一般過去時等。

2.學生跟隨老師練習語法點，鞏固所學知識。

七、課文翻譯

1.老師引導學生翻譯課文，培養(yǎng)學生的翻譯能力。

2.學生分組討論，互相翻譯課文段落。

八、角色扮演

1.老師將學生分成小組，每組扮演課文中的角色，進行角色扮演活動。

2.學生積極參與，提高口語表達能力。

九、課堂小結

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結重點。

2.學生分享學習心得，鞏固所學知識。

十、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，包括單詞默寫、課文翻譯、語法練習等。

2.學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

教學過程細化：

1.導入新課

-播放《Hello》歌曲，讓學生跟唱。

-提問：What'sthis?引導學生說出圖片中的物品名稱。

2.新課導入

-展示圖片，引導學生復習已學單詞。

-提問：Whatarethese?引導學生說出圖片中的物品復數形式。

3.課文閱讀

-播放課文錄音，讓學生跟讀。

-提問：Whatdidthestorytellus?引導學生說出文章大意。

4.課文分析

-引導學生分析課文結構，了解文章大意。

-提問：What'sthemainideaofthestory?引導學生總結主旨內容。

5.重點詞匯講解

-講解重點詞匯，如：happy,sad,happy,sad等。

-學生跟讀并模仿老師講解的發(fā)音。

6.語法點講解

-講解語法點，如：一般現(xiàn)在時、一般過去時等。

-學生跟隨老師練習語法點。

7.課文翻譯

-引導學生翻譯課文，培養(yǎng)學生的翻譯能力。

-學生分組討論，互相翻譯課文段落。

8.角色扮演

-將學生分成小組，每組扮演課文中的角色。

-學生積極參與，提高口語表達能力。

9.課堂小結

-引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結重點。

-學生分享學習心得，鞏固所學知識。

10.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)，包括單詞默寫、課文翻譯、語法練習等。

-學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：在課文的基礎上，引入與主題相關的擴展詞匯，如家庭成員的英語表達（brother,sister,mother,father,grandpa,grandma）和日?；顒釉~匯（play,read,watchTV,goshopping,dohomework）。

-語法拓展：針對課文中的時態(tài)和句型結構，提供更多的例句和練習，如一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的練習，以及簡單句和復合句的區(qū)分和練習。

-文化拓展：介紹與課文主題相關的英語國家文化背景知識，如家庭成員的稱呼習慣、節(jié)日慶?；顒拥?，以增進學生對文化差異的理解。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學生在家中使用學到的詞匯和句型與家人進行簡單的英語對話，如詢問家庭成員的情況或描述一天的日?；顒印?/p>

-小組活動：在課堂上或課后組織學生進行小組活動，讓學生通過角色扮演或小組討論的方式，運用所學知識進行實際對話。

-自主學習：推薦學生閱讀相關的英語故事書或觀看英語動畫片，以提高他們的英語閱讀能力和聽力水平。

-實踐應用：鼓勵學生在日常生活中嘗試使用英語，如在超市購物時使用英語詢問價格，或在公園與外國游客進行簡單的交流。

-網絡資源：指導學生利用網絡資源，如英語學習網站、在線詞典和英語學習論壇，進行自我學習和資料查詢。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生創(chuàng)作以家庭生活為主題的英語短文或詩歌，通過寫作來鞏固詞匯和語法知識，同時提高他們的創(chuàng)造力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達：brother,sister,mother,father,grandpa,grandma

-日?；顒釉~匯：play,read,watchTV,goshopping,dohomework

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

②本文重點詞匯：

-brother,sister,mother,father

-play,read,watchTV,goshopping,dohomework

-happy,sad

③本文重點句型：