大班數(shù)學(xué)活動(dòng)蹺蹺板匯報(bào)人：文小庫(kù)2024-12-12CONTENTS活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備與安排數(shù)學(xué)概念融入蹺蹺板活動(dòng)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)生參與情況與反饋收集活動(dòng)總結(jié)與改進(jìn)建議目錄01活動(dòng)背景與目的PART利用杠桿原理，通過(guò)雙方力量平衡來(lái)控制蹺蹺板上下擺動(dòng)。蹺蹺板運(yùn)動(dòng)原理需要兩人配合，互相協(xié)調(diào)，鍛煉平衡能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。蹺蹺板運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)蹺蹺板是一種民間體育活動(dòng)，具有悠久歷史和文化底蘊(yùn)，深受朝鮮族、俄羅斯族等少數(shù)民族喜愛(ài)。民間文化背景蹺蹺板運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介通過(guò)蹺蹺板運(yùn)動(dòng)可以直觀(guān)地理解重量、平衡、重心等數(shù)學(xué)概念。數(shù)學(xué)概念通過(guò)操作與觀(guān)察，幼兒可以自主發(fā)現(xiàn)蹺蹺板平衡的條件和規(guī)律。探究與發(fā)現(xiàn)結(jié)合民間體育活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣數(shù)學(xué)活動(dòng)與蹺蹺板結(jié)合意義010203認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒了解蹺蹺板運(yùn)動(dòng)的基本原理，掌握重量、平衡、重心等數(shù)學(xué)概念。技能目標(biāo)通過(guò)操作與觀(guān)察，提高幼兒的觀(guān)察力、思維能力和動(dòng)手能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。預(yù)期成果幼兒能夠獨(dú)立完成蹺蹺板平衡實(shí)驗(yàn)，并能準(zhǔn)確解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理。活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期成果02活動(dòng)準(zhǔn)備與安排PART場(chǎng)地選擇與布置要求環(huán)境布置在場(chǎng)地周?chē)O(shè)置安全護(hù)欄或警示標(biāo)志，避免其他孩子或物體干擾活動(dòng)。地面材質(zhì)地面應(yīng)為柔軟、防滑的材質(zhì)，如草地、橡膠墊等，以減少孩子跌倒時(shí)的沖擊力。場(chǎng)地大小選擇一塊平坦、寬敞、沒(méi)有障礙物的場(chǎng)地，至少能夠容納一個(gè)蹺蹺板及其活動(dòng)范圍。蹺蹺板選擇選用木質(zhì)或金屬材質(zhì)的蹺蹺板，確保其結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、穩(wěn)固，沒(méi)有尖銳的邊緣或突出的部位。安全檢查在活動(dòng)前對(duì)蹺蹺板進(jìn)行全面檢查，包括板面是否平整、支撐是否穩(wěn)固、連接部位是否牢固等，確保沒(méi)有安全隱患。輔助設(shè)施準(zhǔn)備一些輔助設(shè)施，如防滑墊、扶手等，以提高孩子的安全性和舒適度。蹺蹺板設(shè)備準(zhǔn)備及安全檢查由有經(jīng)驗(yàn)的教師負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)活動(dòng)，確保孩子們能夠正確、安全地使用蹺蹺板。教師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子們積極參與活動(dòng)，引導(dǎo)他們按照規(guī)則和要求進(jìn)行游戲，培養(yǎng)他們的合作精神和安全意識(shí)。孩子參與邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，協(xié)助教師管理孩子，同時(shí)加強(qiáng)親子間的溝通和互動(dòng)。家長(zhǎng)協(xié)助參與人員組織與分工03數(shù)學(xué)概念融入蹺蹺板活動(dòng)PART比較輕重通過(guò)蹺蹺板兩端孩子的重量差異，引導(dǎo)孩子理解重量和數(shù)量的關(guān)系，如：一端放一個(gè)孩子與另一端放兩個(gè)孩子時(shí)蹺蹺板的變化。數(shù)量關(guān)系理解與應(yīng)用示例數(shù)字配對(duì)在蹺蹺板兩端放置不同數(shù)量的物品，讓孩子通過(guò)蹺蹺板的上下擺動(dòng)，理解數(shù)字與物品數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。加減法運(yùn)算利用蹺蹺板兩端上下擺動(dòng)的過(guò)程，讓孩子在游戲中體驗(yàn)加法和減法的概念，如：增加或減少蹺板一端的物品數(shù)量，觀(guān)察蹺板另一端的變化。平衡原理講解與實(shí)踐操作重心與穩(wěn)定性通過(guò)蹺蹺板上下擺動(dòng)的過(guò)程，引導(dǎo)孩子理解重心與穩(wěn)定性之間的關(guān)系，以及如何調(diào)整重心來(lái)保持平衡。平衡力的感受平衡實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)讓孩子在蹺蹺板上感受平衡力的存在，了解如何通過(guò)調(diào)整身體姿勢(shì)和重量分布來(lái)保持蹺蹺板的平衡。鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)各種平衡實(shí)驗(yàn)，如在不同形狀的蹺板上放置物品，觀(guān)察平衡點(diǎn)的變化，加深對(duì)平衡原理的理解?？臻g想象力培養(yǎng)鼓勵(lì)孩子想象并設(shè)計(jì)不同的蹺板形狀和玩法，激發(fā)孩子的空間想象力和創(chuàng)造力。空間位置判斷通過(guò)蹺蹺板上下擺動(dòng)的過(guò)程，幫助孩子提升空間位置判斷能力，如：判斷物品在蹺板上的位置以及蹺板擺動(dòng)時(shí)的空間軌跡。立體圖形認(rèn)知結(jié)合蹺蹺板的三維特性，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)和理解立體圖形，如：在蹺板兩側(cè)放置不同形狀的積木，讓孩子從不同角度觀(guān)察其形狀變化?？臻g感知能力提升方法04活動(dòng)流程設(shè)計(jì)與實(shí)施PART數(shù)字報(bào)數(shù)游戲讓孩子們圍成一圈，按照順序依次報(bào)數(shù)，通過(guò)這個(gè)游戲讓孩子們復(fù)習(xí)數(shù)字的順序和數(shù)數(shù)的方法。蹺蹺板體驗(yàn)讓孩子們自由玩蹺蹺板，感受上下起伏的感覺(jué)，同時(shí)引導(dǎo)他們觀(guān)察蹺蹺板上下運(yùn)動(dòng)時(shí)與平衡的關(guān)系。熱身環(huán)節(jié)：數(shù)字報(bào)數(shù)與蹺蹺板體驗(yàn)結(jié)合主要環(huán)節(jié)：分組競(jìng)賽中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題解答小組競(jìng)賽將孩子們分成若干小組，每組選出一名代表參與蹺蹺板競(jìng)賽，其他孩子作為啦啦隊(duì)，為他們加油助威。數(shù)學(xué)問(wèn)題解答在競(jìng)賽過(guò)程中，設(shè)置一些與蹺蹺板相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如蹺蹺板兩端的人體重差異多少時(shí)才能保持平衡？讓孩子們通過(guò)實(shí)際操作和討論找出答案。數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用引導(dǎo)孩子們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如重量、平衡等概念，來(lái)解釋蹺蹺板上下運(yùn)動(dòng)的原因，并讓他們?cè)趯?shí)踐中加深理解。讓孩子們分享自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受，以及解決問(wèn)題的過(guò)程和方法。分享體驗(yàn)通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)孩子們回顧活動(dòng)中涉及的數(shù)學(xué)概念，如平衡、重量、加減法等，幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容?；仡檾?shù)學(xué)概念鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪欣^續(xù)尋找與蹺蹺板類(lèi)似的平衡現(xiàn)象，并嘗試運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋和解決。延伸學(xué)習(xí)結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)分享，回顧數(shù)學(xué)概念05學(xué)生參與情況與反饋收集PART學(xué)生參與度觀(guān)察記錄主動(dòng)參與學(xué)生在活動(dòng)中是否能夠主動(dòng)選擇蹺蹺板游戲，積極參與其中?；?dòng)合作學(xué)生是否能與同伴配合默契，共同完成蹺蹺板游戲。遵守規(guī)則學(xué)生在游戲過(guò)程中是否能遵守游戲規(guī)則，不隨意更改。持續(xù)時(shí)間學(xué)生在蹺蹺板游戲中的持續(xù)時(shí)間，以及是否愿意多次嘗試。趣味性學(xué)生對(duì)蹺蹺板游戲的喜愛(ài)程度，以及認(rèn)為游戲的趣味性如何。難易度學(xué)生對(duì)于蹺蹺板游戲的難易程度評(píng)價(jià)，是否有挑戰(zhàn)性或過(guò)于簡(jiǎn)單。安全性學(xué)生在游戲中的安全感受，以及對(duì)于游戲規(guī)則的遵守情況。團(tuán)隊(duì)合作學(xué)生在游戲中的團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)，以及對(duì)于與同伴配合默契的評(píng)價(jià)。學(xué)生反饋意見(jiàn)匯總分析教學(xué)效果評(píng)估報(bào)告知識(shí)與技能通過(guò)蹺蹺板游戲，學(xué)生在數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科中的相關(guān)知識(shí)與技能是否得到提升。思維能力學(xué)生在游戲中是否表現(xiàn)出良好的邏輯思維能力、判斷能力以及解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度學(xué)生在游戲中的情感態(tài)度表現(xiàn)，包括積極參與、勇于嘗試、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。改進(jìn)措施根據(jù)評(píng)估結(jié)果，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，如增加游戲難度、加強(qiáng)安全教育等。06活動(dòng)總結(jié)與改進(jìn)建議PART孩子們對(duì)蹺蹺板活動(dòng)表現(xiàn)出極高的興趣，積極參與并主動(dòng)探索蹺蹺板的平衡原理；通過(guò)活動(dòng)，孩子們初步了解了重量與平衡的關(guān)系，鍛煉了身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作能力。亮點(diǎn)部分孩子在活動(dòng)中過(guò)于興奮，導(dǎo)致秩序有些混亂，未能充分聽(tīng)從老師指導(dǎo)；由于時(shí)間限制，有些孩子未能充分體驗(yàn)蹺蹺板的樂(lè)趣，對(duì)平衡原理的理解還不夠深入。不足之處本次活動(dòng)亮點(diǎn)與不足之處剖析針對(duì)不足之處提出改進(jìn)措施提前制定更完善的活動(dòng)規(guī)則，并在活動(dòng)前向孩子們?cè)敿?xì)講解，確保孩子們能夠有序參與；增加活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，讓孩子們有更充分的時(shí)間體驗(yàn)蹺蹺板的樂(lè)趣，深入探究平衡原理。在活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育和指導(dǎo)，確保孩子們?cè)诎踩沫h(huán)境下進(jìn)行活動(dòng)；鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同維護(hù)活動(dòng)秩序，增強(qiáng)家園共育的效果。未來(lái)活動(dòng)規(guī)劃與展望定期開(kāi)展蹺蹺板等民間體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捝眢w，培養(yǎng)