必刷02細胞內(nèi)的物質(zhì)運輸必刷點一物質(zhì)運輸方式判斷及影響因素1.（2020·全國卷Ⅱ，1）新冠病毒（SARS－CoV－2）和肺炎雙球菌均可引發(fā)肺炎，但二者的結(jié)構(gòu)不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.新冠病毒進入宿主細胞的跨膜運輸方式屬于被動運輸B.新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進行蛋白質(zhì)合成C.新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質(zhì)所含有的核苷酸是相同的D.新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機體免疫反應(yīng)2.（2019·全國卷Ⅱ，3）某種H＋－ATPase是一種位于膜上的載體蛋白，具有ATP水解酶活性，能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運H＋。①將某植物氣孔的保衛(wèi)細胞懸浮在一定pH的溶液中（假設(shè)細胞內(nèi)的pH高于細胞外），置于暗中一段時間后，溶液的pH不變。②再將含有保衛(wèi)細胞的該溶液分成兩組，一組照射藍光后溶液的pH明顯降低；另一組先在溶液中加入H＋－ATPase的抑制劑（抑制ATP水解），再用藍光照射，溶液的pH不變。根據(jù)上述實驗結(jié)果，下列推測不合理的是（）A.H＋－ATPase位于保衛(wèi)細胞質(zhì)膜上，藍光能夠引起細胞內(nèi)的H＋轉(zhuǎn)運到細胞外B.藍光通過保衛(wèi)細胞質(zhì)膜上的H＋－ATPase發(fā)揮作用導(dǎo)致H＋逆濃度梯度跨膜運輸C.H＋－ATPase逆濃度梯度跨膜轉(zhuǎn)運H＋所需的能量可由藍光直接提供D.溶液中的H＋不能通過自由擴散的方式透過細胞質(zhì)膜進入保衛(wèi)細胞3.（2020·江蘇卷，5）如圖①～⑤表示物質(zhì)進、出小腸上皮細胞的幾種方式，下列敘述正確的是（）A.葡萄糖進、出小腸上皮細胞方式不同B.Na＋主要以方式③運出小腸上皮細胞C.多肽以方式⑤進入細胞，以方式②離開細胞D.口服維生素D通過方式⑤被吸收4.（2016·全國卷Ⅰ，2）離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是（）A.離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散B.離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度梯度進行的C.動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率D.加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率5.（2021·河南九師聯(lián)盟聯(lián)考）將a、b、c三組紅細胞分別置于不同濃度的氯化鈉溶液中進行實驗，浸泡一段時間后其細胞形態(tài)如下圖所示。下列敘述錯誤的是（）A.圖中所示細胞內(nèi)液的滲透壓，a組的比b組的高B.浸泡過程中a組細胞失水量小于c組細胞失水量C.若向a組燒杯中加入少量葡萄糖，則其細胞可能會皺縮后恢復(fù)原狀D.上述實驗中引起細胞形態(tài)的改變而消耗ATP的數(shù)量比較：c>b>a6.（2021·廣東珠海聯(lián)考）通道蛋白是一類跨越細胞膜磷脂雙分子層的蛋白質(zhì)，通常包含兩大類：水通道蛋白和離子通道蛋白。腎小管對水的重吸收是在水通道蛋白參與下完成的，神經(jīng)細胞在特定刺激下產(chǎn)生興奮的過程與神經(jīng)細胞膜上鈉離子通道蛋白密切相關(guān)。下列關(guān)于通道蛋白的敘述，錯誤的是（）A.腎小管對水的重吸收方式為協(xié)助擴散B.神經(jīng)細胞膜上鈉離子通道蛋白也參與鉀離子的運輸C.通道蛋白在發(fā)揮作用時，其形狀會發(fā)生改變D.通道蛋白功能異常時可能會引起人體相關(guān)疾病7.（2021·華大新高考聯(lián)盟）如圖為物質(zhì)出入細胞方式的示意圖。下列相關(guān)敘述中正確的是（）A.甘油、葡萄糖等分子可以通過b方式，從高濃度向低濃度運輸B.圖a、b、c、d運輸方式的運輸速率均受溫度的影響C.圖c中載體蛋白具有專一性，發(fā)揮作用后立即失活D.物質(zhì)經(jīng)過d運輸?shù)郊毎獾倪^程需要消耗能量，體現(xiàn)了膜的功能特點8.（2021·廣東惠州市調(diào)研）正常細胞內(nèi)K＋濃度遠高于細胞外，細胞外Na＋濃度高于細胞內(nèi)。鈉鉀泵又稱鈉鉀ATP酶，它可將膜內(nèi)的Na＋移到細胞外，將細胞外的K＋移入膜內(nèi)。以下說法錯誤的是（）A.鈉鉀泵由附著在細胞膜上的核糖體合成B.鈉鉀泵能維持神經(jīng)細胞內(nèi)低Na＋高K＋的環(huán)境，維持其靜息電位C.鈉鉀泵具有物質(zhì)運輸和催化功能D.Na＋和K＋進出細胞與細胞膜的選擇透過性有關(guān)9．（2022·寧夏·青銅峽市寧朔中學高二期末）如圖是部分物質(zhì)跨膜運輸?shù)哪Ｐ?，有關(guān)敘述錯誤的是（）A．可以通過糖蛋白判斷出細胞膜上面是膜外側(cè)，下面是膜內(nèi)側(cè)B．圖中屬于被動運輸?shù)闹挥衏、dC．圖中屬于主動運輸?shù)闹挥衋、eD．圖中需要載體的跨膜運輸方式有兩種10．(2021·煙臺模擬)主動運輸?shù)哪芰靠蓙碜訟TP水解或電化學梯度(離子的濃度梯度)，如圖是與小腸上皮細胞有關(guān)的葡萄糖、Na＋跨膜運輸?shù)氖疽鈭D，其中a、b、c表示載體蛋白，“■”“▲”的個數(shù)代表分子(或離子)的濃度。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A.載體蛋白b轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程中需要ATP水解供能B.在載體蛋白c的協(xié)助下，小腸上皮細胞內(nèi)外的Na＋濃度趨于相等C.腸腔中的Na＋濃度降低，會影響小腸上皮細胞吸收葡萄糖D.機體短暫的供氧不足，會影響葡萄糖由小腸上皮細胞進入組織液11．（2022·江蘇省天一中學高二階段練習）線粒體外膜分布著孔蛋白構(gòu)成的通道蛋白，丙酮酸可以經(jīng)此通道通過。而線粒體內(nèi)膜由于蛋白質(zhì)含量高導(dǎo)致通透性低，丙酮酸需通過與H+協(xié)同運輸?shù)姆绞接赡らg隙進入線粒體基質(zhì)，如圖所示。下列敘述錯誤的是（）A．線粒體內(nèi)膜的蛋白質(zhì)/脂質(zhì)的比值大于線粒體外膜B．丙酮酸穿過線粒體外膜和內(nèi)膜的方式均為協(xié)助擴散C．H+通過質(zhì)子泵由線粒體基質(zhì)進入膜間隙的方式為主動運輸D．加入蛋白質(zhì)變性劑會改變線粒體內(nèi)膜對H+的運輸速率（2022·河南信陽·高二期末）臺盼藍的化學式為C34H24N6Na4O14S4，是動物細胞培養(yǎng)中常用的鑒別死細胞的方法之一，臺盼藍可被巨噬細胞吞噬，臺盼藍也可作為巨噬細胞的活體染色劑。下列相關(guān)敘述正確的是（）A．一般情況下，活細胞會被臺盼藍染成藍色，而死細胞不會B．由于細胞壁的存在，不能利用臺盼藍鑒別植物細胞的死活C．作為巨噬細胞的活體染色劑是因為巨噬細胞以主動運輸?shù)姆绞轿张_盼藍D．利用臺盼藍鑒別細胞死活體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能13．（2014·北京·高考真題）比較生物膜和人工膜（雙層磷脂）對多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如下圖。據(jù)此不能得出的結(jié)論是A．生物膜上存在協(xié)助H2O通過的物質(zhì)B．生物膜對K+、Na+、Cl-的通透性具有選擇性C．離子以易化（協(xié)助）擴散方式通過人工膜D．分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率必刷點二植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原14.（2020·全國卷Ⅰ，4）為達到實驗?zāi)康?，需要選用合適的實驗材料進行實驗。下列實驗?zāi)康呐c實驗材料的對應(yīng)，不合理的是（）實驗材料實驗?zāi)康腁大蒜根尖分生區(qū)細胞觀察細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原B蝗蟲的精巢細胞觀察細胞的減數(shù)分裂C哺乳動物的紅細胞觀察細胞的吸水和失水D人口腔上皮細胞觀察DNA、RNA在細胞中的分布15.（2017·全國卷Ⅱ，4）將某種植物的成熟細胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì)體（即植物細胞中細胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢如圖所示，下列敘述正確的是（）A.0～4h內(nèi)物質(zhì)A沒有通過細胞膜進入細胞內(nèi)B.0～1h內(nèi)細胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等C.2～3h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細胞液的滲透壓D.0～1h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓16．（2022·廣西百色·高一期末）在紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的蓋玻片一側(cè)滴加質(zhì)量濃度為0．3g/mL的蔗糖溶液后，觀察到了如圖出現(xiàn)的情形，下列描述錯誤的是（）A．此細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象B．圖中②④⑤構(gòu)成原生質(zhì)層C．此時圖中⑦處充滿了水D．將此細胞置于清水中⑥的體積會變大（2022·浙江寧波·高二期末）在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．第一次觀察時會看到紫色大液泡幾乎充滿整個細胞B．必須要用高倍物鏡才能觀察到質(zhì)壁分離的現(xiàn)象C．本實驗可不另設(shè)對照組，但不能省略第一次顯微觀察步驟D．第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)液泡的紫色逐漸加深18.（2020·安徽亳州質(zhì)檢）如圖為三種不同狀態(tài)的植物細胞，下列說法正確的是（）A.圖c中1處的溶液濃度大于外界溶液濃度B.植物細胞發(fā)生圖c的狀態(tài)后，只要外界溶液濃度變小，細胞就能自動復(fù)原C.若圖示為同一細胞在不同濃度的外界溶液中的最終狀態(tài)，則a所處的溶液濃度最大D.若圖示為不同細胞在同一濃度的外界溶液中的最終狀態(tài)，則三個細胞原細胞液濃度大小為a>b>c19.（2020·山東等級考，3）黑藻是一種葉片薄且葉綠體較大的水生植物，分布廣泛、易于取材，可用作生物學實驗材料。下列說法錯誤的是（）A.在高倍光學顯微鏡下，觀察不到黑藻葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)B.觀察植物細胞的有絲分裂不宜選用黑藻成熟葉片C.質(zhì)壁分離過程中，黑藻細胞綠色加深、吸水能力減小D.探究黑藻葉片中光合色素的種類時，可用無水乙醇作提取液20．（2023·北京·高三專題練習）撕取新鮮的紫色洋蔥鱗片葉外表皮，置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，顯微鏡下觀察結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述，不正確的是（）A．圖②中細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象B．將溶液換為清水后，可發(fā)生②到①的變化C．圖②中細胞壁與原生質(zhì)層之間的液體是蔗糖溶液D．圖中從①到②的變化是水分單向流出細胞造成的21．（2022·全國·高三專題練習）下圖為“探究植物細胞的吸水和失水”實驗觀察到的某一狀態(tài)圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A．①中含有線粒體等細胞器B．此時，②中液體的滲透壓高于外界溶液的滲透壓C．該實驗常用紫色洋蔥磷片葉外表皮細胞作材料D．若滴加清水，該細胞不一定發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象22．（2022·河北·石家莊二中高二期末）適宜條件下，制作紫鴨跖草葉片下表皮臨時裝片，觀察蔗糖溶液對氣孔開閉的影響，圖為操作及觀察結(jié)果示意圖（注：圖中兩個保衛(wèi)細胞貼近氣孔部分的細胞壁較厚，伸縮性較小，外側(cè)較薄，伸縮性較大）。下列敘述正確的是（

）A．比較保衛(wèi)細胞的細胞液濃度，③處理后>①處理后B．質(zhì)壁分離現(xiàn)象最可能出現(xiàn)在滴加③后的觀察視野中C．滴加③后有較多水分子進入保衛(wèi)細胞D．推測3種蔗糖溶液濃度高低為③>①>②23（2023·北京·高三專題練習）下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細胞間運輸、轉(zhuǎn)化過程。下列相關(guān)敘述，正確的是（）A．蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運輸B．單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運至薄壁細胞C．ATP生成抑制劑會直接抑制圖中蔗糖的運輸D．蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運至薄壁細胞必刷點三滲透作用的應(yīng)用24.（2020·全國卷Ⅱ，5）取某植物的成熟葉片，用打孔器獲取葉圓片，等分成兩份，分別放入濃度（單位為g/mL）相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙兩個實驗組（甲糖的相對分子質(zhì)量約為乙糖的2倍）。水分交換達到平衡時，檢測甲、乙兩組的溶液濃度，發(fā)現(xiàn)甲組中甲糖溶液濃度升高。在此期間葉細胞和溶液之間沒有溶質(zhì)交換。據(jù)此判斷下列說法錯誤的是（）A.甲組葉細胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度升高B.若測得乙糖溶液濃度不變，則乙組葉細胞的凈吸水量為零C.若測得乙糖溶液濃度降低，則乙組葉肉細胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離D.若測得乙糖溶液濃度升高，則葉細胞的凈吸水量乙組大于甲組25．（2022·吉林·長春博碩學校高二期末）科研人員將某種植物葉片置于一定濃度的乙二醇溶液和蔗糖溶液中，培養(yǎng)相同時間后檢測其原生質(zhì)體（去掉細胞壁的植物細胞）體積的變化，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)描述錯誤的是（）A．用于培養(yǎng)植物葉片的甲溶液和乙溶液起始濃度可能相同B．甲溶液是乙二醇溶液，乙溶液是蔗糖溶液C．2min后，處于乙溶液中的植物細胞可能已經(jīng)死亡D．C點時甲溶液中的溶質(zhì)開始進入細胞，細胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原必刷點四物質(zhì)運輸實驗探究26．（2022·河南鄭州·高二期末）將新鮮的蘿卜切成長度、粗細均相等的蘿卜條，分別放入標簽脫落的四種不同濃度的蔗糖溶液中，一段時間后結(jié)果如下表所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）組別蔗糖溶液a蔗糖溶液b蔗糖溶液c蔗糖溶液d蘿卜條長度增加（cm）-0.50.1-0.2-0.5A．蘿卜細胞在蔗糖溶液a中可能會失水過多而死亡B．蘿卜細胞液的滲透壓應(yīng)該在蔗糖溶液b和c之間C．蘿卜細胞在蔗糖溶液c中的吸水能力大于溶液bD．將b、c中的蘿卜條移到清水中可恢復(fù)原有的長度27．（2022·全國·高三專題練習）科學家做過這樣的實驗：準備好含Ca2＋、Mg2＋和SiO44－的培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)。一段時間后，培養(yǎng)液中各離子濃度變化如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：、（1）該實驗的自變量是_________。（2）一段時間后水稻培養(yǎng)液中Ca2＋、Mg2＋濃度升高可能的原因是_________________。（3）分析水稻和番茄培養(yǎng)液中各離子濃度變化據(jù)此說明___________________。（4）同學們認為據(jù)圖無法判斷作物對離子的跨膜運輸方式是主動運輸，還是協(xié)助擴散。請以番茄為材料設(shè)計實驗確定其對Mg2＋的吸收方式。要求簡要寫出實驗思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論_______________________________。28.（2019·全國卷Ⅲ，29）氮元素是植物生長的必需元素，合理施用氮肥可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?；卮鹣铝袉栴}：（1）植物細胞內(nèi)，在核糖體上合成的含氮有機物是，在細胞核中合成的含氮有機物是，葉綠體中含氮的光合色素是。（2）農(nóng)作物吸收氮元素的主要形式有銨態(tài)氮（NHeq\o\al(＋,4)）和硝態(tài)氮（NOeq\o\al(－,3)）。已知作物甲對同一種營養(yǎng)液（以硝酸銨為唯一氮源）中NHeq\o\al(＋,4)和NOeq\o\al(－,3)的吸收具有偏好性（NHeq\o\al(＋,4)和NOeq\o\al(－,3)同時存在時，對一種離子的吸收量大于另一種）。請設(shè)計實驗對這種偏好性進行驗證，要求簡要寫出實驗思路、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。29.（2019·海南卷，27）在適宜條件下，測得的某植物根細胞對a、b兩種物質(zhì)的吸收速率與外界溶液中這兩種物質(zhì)濃度的關(guān)系如圖所示（a、b兩條曲線分別代表植物根細胞對不同濃度a、