第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流說課稿--2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流說課稿--2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊教材分析第23課《和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流》是高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊的重要一課。本課內(nèi)容緊密聯(lián)系當前國際形勢，引導學生了解和平發(fā)展、合作共贏的歷史潮流，培養(yǎng)學生的國際視野和全球意識。通過對本課的學習，學生將認識到和平與發(fā)展是時代的主題，了解不同國家、不同文明在歷史長河中的交流與合作，理解和平發(fā)展、合作共贏對于人類社會發(fā)展的重要意義。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)，包括時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等。通過學習，學生應能夠認識到和平發(fā)展、合作共贏的歷史趨勢，增強對世界歷史的理解，培養(yǎng)全球視野；學會運用史料分析歷史現(xiàn)象，提高歷史解釋能力；樹立正確的價值觀，增強對國家發(fā)展道路的自信。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握和平發(fā)展、合作共贏的歷史潮流的基本特征和主要表現(xiàn)。

②理解不同歷史時期和平發(fā)展、合作共贏的具體事例及其影響。

2.教學難點，

①如何幫助學生理解和平發(fā)展、合作共贏的歷史潮流與當今世界格局的關系。

②如何引導學生運用歷史唯物主義觀點分析和平發(fā)展、合作共贏的歷史現(xiàn)象。

③如何在教學中激發(fā)學生對國際事務的興趣，培養(yǎng)他們的國際視野和全球意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、實物教具（如地圖、圖片）、教學軟件（歷史教學平臺軟件）。

-課程平臺：學校歷史教學平臺、網(wǎng)絡教學資源庫。

-信息化資源：國際關系相關歷史資料庫、歷史紀錄片、在線歷史課程。

-教學手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、歷史地圖分析、網(wǎng)絡搜索與討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對和平發(fā)展、合作共贏歷史潮流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們認為在當今世界，和平與發(fā)展是最重要的主題嗎？為什么？”

展示一些關于世界和平與發(fā)展歷程的圖片或視頻片段，如聯(lián)合國宣言、國際合作會議等，讓學生初步感受和平發(fā)展、合作共贏的歷史潮流。

簡短介紹和平發(fā)展、合作共贏的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.和平發(fā)展、合作共贏基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解和平發(fā)展、合作共贏的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解和平發(fā)展、合作共贏的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如和平共處五項原則、一帶一路倡議等。

詳細介紹和平發(fā)展、合作共贏的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如國際合作項目、多邊主義組織等。

3.和平發(fā)展、合作共贏案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解和平發(fā)展、合作共贏的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的和平發(fā)展、合作共贏案例進行分析，如中美關系正?；W洲一體化進程等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解和平發(fā)展、合作共贏的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用和平發(fā)展、合作共贏的理念解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論和平發(fā)展、合作共贏的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與和平發(fā)展、合作共贏相關的主題進行深入討論，如“如何促進全球可持續(xù)發(fā)展”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對和平發(fā)展、合作共贏的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)和平發(fā)展、合作共贏的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括和平發(fā)展、合作共贏的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)和平發(fā)展、合作共贏在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些理念。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于和平發(fā)展、合作共贏的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中踐行和平發(fā)展、合作共贏的理念。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《聯(lián)合國憲章》全文閱讀，引導學生了解國際法和國際組織的基本原則。

-《世界和平報告》年度報告，了解全球和平狀況和各國和平努力。

-《一帶一路》倡議相關書籍，深入探討中國在全球治理中的作用和貢獻。

-《國際關系理論》教材，介紹不同國際關系理論對和平發(fā)展、合作共贏的解釋。

-《全球可持續(xù)發(fā)展報告》系列，了解可持續(xù)發(fā)展的目標和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以研究不同歷史時期和平發(fā)展、合作共贏的具體案例，如冷戰(zhàn)時期的和平共處，或當今時代的多邊主義。

-學生可以探討和平發(fā)展、合作共贏對國際政治經(jīng)濟秩序的影響，以及對中國外交政策的意義。

-學生可以關注當前國際熱點問題，如貿(mào)易戰(zhàn)、氣候變化等，分析這些問題如何影響和平發(fā)展、合作共贏的進程。

-學生可以嘗試撰寫小論文，分析某一特定國家或地區(qū)在和平發(fā)展、合作共贏中的角色和作用。

-學生可以組織模擬聯(lián)合國會議，扮演不同國家的代表，討論國際問題，體驗國際合作與爭端解決的過程。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解和平發(fā)展、合作共贏的歷史潮流時，我嘗試引入具體的案例，如中美關系正常化、歐洲一體化等，讓學生通過分析案例來理解抽象的歷史概念，這種教學方法能夠提高學生的參與度和理解力。

2.互動式學習：在課堂上，我鼓勵學生進行小組討論和角色扮演，通過模擬國際會議等形式，讓學生在互動中學習，這種教學方式能夠培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解某些復雜的歷史事件時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些細節(jié)和深層次的原因理解不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分挖掘教材內(nèi)容，或者沒有給予學生足夠的思考空間。

2.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為我在組織活動時沒有做到公平分配角色，或者沒有有效地調(diào)動所有學生的積極性。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果，尤其是在培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新能力方面。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：在講解歷史事件時，我將更加注重挖掘教材的深度，提供更多背景資料和深入分析，幫助學生理解歷史事件的復雜性和多面性。

2.提高學生參與度：為了確保每個學生都能積極參與課堂