2023-2024學年人教版（2015）小學信息技術四年級下冊個性表格巧制作（說課稿）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年人教版（2015）小學信息技術四年級下冊個性表格巧制作（說課稿）設計思路本節(jié)課以人教版（2015）小學信息技術四年級下冊“個性表格巧制作”為主題，通過結合實際生活案例，引導學生掌握表格制作的基本方法。課程設計注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新思維，通過小組合作探究，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學生信息技術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息處理能力，通過個性化表格的制作，讓學生學會運用信息技術解決實際問題。發(fā)展學生的計算思維，培養(yǎng)邏輯推理和問題解決能力。同時，增強學生的合作意識和創(chuàng)新精神，提升審美情趣和信息技術應用能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①掌握表格的基本構成元素，包括單元格、行、列、標題等；

②熟悉并應用單元格合并、拆分、設置邊框和底紋等基本操作；

③學會使用公式和函數(shù)對表格數(shù)據(jù)進行計算和分析。

2.教學難點，①

①理解并運用公式和函數(shù)進行復雜數(shù)據(jù)的計算，如求和、平均值、最大值等；

②創(chuàng)意設計個性化表格，結合審美需求，靈活運用表格樣式和格式；

③在團隊合作中，有效溝通和分工，共同完成復雜表格的制作任務。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，使學生了解表格制作的基本原理和操作步驟。

2.討論法：引導學生討論個性化表格的設計要點，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.實驗法：讓學生通過動手實踐，體驗表格制作的樂趣，加深理解。

教學手段：

1.利用多媒體設備展示優(yōu)秀表格作品，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用教學軟件模擬表格制作過程，讓學生直觀學習操作步驟。

3.通過網(wǎng)絡資源拓展學習內容，提高教學效果和效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的表格，如成績單、購物清單等，引導學生思考表格的作用和特點。

-提問：你們在日常生活中見過哪些表格？它們有什么用途？

-引出課題：“個性表格巧制作”，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示表格制作的基本步驟，包括創(chuàng)建表格、設置單元格格式、插入公式等。

-講解表格的基本構成元素，如單元格、行、列、標題等。

-介紹單元格合并、拆分、設置邊框和底紋等基本操作。

-通過實例展示如何使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算和分析。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個主題，如班級活動安排、家庭預算等，進行個性化表格的制作。

-教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

-學生展示自己的作品，教師點評并給予反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調表格制作的基本步驟和技巧。

-提問：今天我們學習了哪些表格制作的方法？如何設計個性化的表格？

-引導學生反思：通過本節(jié)課的學習，你們有哪些收獲？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生根據(jù)所學知識，設計一個與生活相關的個性化表格。

-要求：表格內容完整，格式規(guī)范，具有一定的創(chuàng)意。

-下節(jié)課將進行作品展示和交流。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《Excel表格制作與應用技巧》：這本書詳細介紹了Excel表格的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表、圖表制作、宏等，適合學生進一步學習和提高。

-《信息時代的數(shù)據(jù)處理》：這本書探討了信息時代數(shù)據(jù)處理的重要性，以及如何利用信息技術進行數(shù)據(jù)分析和決策，對于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)有重要意義。

-《創(chuàng)意表格設計案例集》：通過收集和分析多個領域的創(chuàng)意表格設計案例，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，學習如何將表格制作得更加美觀和實用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用Excel或其他表格處理軟件，制作自己的個人簡歷、學習計劃等表格，提高個人管理能力。

-鼓勵學生收集生活中的數(shù)據(jù)，如家庭收支、學?；顒佑涗浀龋\用表格進行整理和分析，培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理的實際能力。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個班級或學校的數(shù)據(jù)分析項目，如運動會成績統(tǒng)計、班級活動回顧等，提升團隊協(xié)作和問題解決能力。

-引導學生關注社會熱點問題，如環(huán)保、健康等，利用表格收集相關數(shù)據(jù)，進行社會調查和分析，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生參與在線課程或講座，學習更多關于信息技術的知識，如編程、網(wǎng)絡應用等，拓寬知識面，為未來的學習和發(fā)展打下基礎。內容邏輯關系①

-本文重點知識點：表格的基本構成、單元格操作、公式與函數(shù)應用。

-關鍵詞：單元格、行、列、標題、合并、拆分、邊框、底紋、公式、函數(shù)。

-重點句子：掌握表格的基本操作，能夠運用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算。

②

-本文重點知識點：個性化表格的設計原則、審美要素。

-關鍵詞：個性化、設計原則、審美、樣式、格式。

-重點句子：根據(jù)實際需求，設計美觀且實用的個性化表格。

③

-本文重點知識點：團隊合作中的溝通與分工、問題解決策略。

-關鍵詞：團隊合作、溝通、分工、問題解決、協(xié)作。

-重點句子：在小組合作中，有效溝通和合理分工是完成復雜任務的關鍵。教學反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，課堂氛圍的營造上，我注意到學生們對于個性化表格的制作表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的各種表格，激發(fā)了他們的好奇心，讓他們意識到表格的實際應用價值。在講授新知時，我盡量用簡潔明了的語言，結合實際操作，讓學生們能夠直觀地理解每個步驟。我覺得這一點做得還不錯，因為從學生的反饋來看，他們對課堂內容掌握得比較扎實。

其次，關于教學方法的運用，我嘗試了講授法、討論法和實驗法相結合的方式。在講解表格的基本操作時，我使用了講授法，讓學生們對基礎知識有一個整體的把握。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們進行小組討論，這樣不僅能夠提高他們的溝通能力，還能讓他們在交流中碰撞出新的想法。而在實驗法環(huán)節(jié)，學生們通過實際操作，加深了對知識的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在實驗法環(huán)節(jié)，部分學生對于公式的運用還有些吃力，這說明我在教學過程中可能需要更多地關注到每個學生的個體差異，給予他們更多的個別指導。

再來說說課堂互動。我盡量在課堂上多提問，鼓勵學生們積極參與。我發(fā)現(xiàn)，當學生們能夠回答出問題，或者提出自己的觀點時，他們的自信心會大大增強。但同時，我也注意到，有些學生因為害怕出錯，不愿意主動發(fā)言。這讓我反思，是否可以在課堂上創(chuàng)造一個更加寬松、包容的學習環(huán)境，讓每個學生都能夠勇敢地表達