第20課清朝君主專制的強化2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史同步說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第20課清朝君主專制的強化

2.教學(xué)年級和班級：七年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史意識，通過學(xué)習(xí)清朝君主專制的強化，使學(xué)生理解專制政治的歷史影響；2）公民意識，引導(dǎo)學(xué)生思考專制政治與民主政治的差異，培養(yǎng)民主意識；3）文化理解與傳承，讓學(xué)生了解清朝時期的政治文化，增強對中華文化的認(rèn)同感；4）實踐能力，通過分析歷史事件，提高學(xué)生的問題分析、論證和表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生對歷史有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的封建社會、秦漢時期等歷史階段，對君主專制有一定的了解。但他們對清朝時期的歷史了解可能有限，尤其是對清朝君主專制的強化這一具體內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對歷史課程普遍感興趣，喜歡通過故事和實例來學(xué)習(xí)歷史。他們在分析歷史事件時，通常能夠展現(xiàn)出一定的邏輯思維能力，但可能缺乏深入的歷史思維和批判性思維。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺材料來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過文字和圖表來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對清朝時期的歷史背景和人物關(guān)系可能感到復(fù)雜，難以理清。其次，君主專制的強化涉及政治制度的變遷，學(xué)生對相關(guān)政治概念的理解可能存在困難。此外，由于缺乏歷史實踐經(jīng)驗，學(xué)生在分析歷史事件時可能難以把握歷史背景下的社會環(huán)境和人文因素。因此，教學(xué)過程中需要通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，結(jié)合歷史圖片、視頻等多媒體資源，以生動直觀的方式介紹清朝君主專制的強化過程。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“角色扮演”活動，讓學(xué)生扮演清朝皇帝、大臣、百姓等角色，模擬古代政治場景，體驗君主專制的強化對民眾的影響。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示清朝歷史圖片、相關(guān)文獻(xiàn)資料，增強學(xué)生對歷史背景和事件的直觀感受，同時結(jié)合互動式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前一周，通過班級微信群發(fā)布《清朝君主專制的強化》預(yù)習(xí)資料，包括PPT演示文稿、相關(guān)視頻剪輯和歷史文獻(xiàn)摘要，要求學(xué)生了解清朝君主專制的基本特征和強化措施。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“清朝君主專制的強化”，設(shè)計問題如“清朝君主如何加強中央集權(quán)？”、“強化君主專制對歷史發(fā)展有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群和在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能在課前完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，對清朝君主專制的強化有初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和對強化措施的評價。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問題通過平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以《權(quán)力的游戲》中的君主權(quán)力斗爭片段作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對君主專制的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解清朝君主如何通過設(shè)立軍機(jī)處、文字獄等手段強化君主專制。

-組織課堂活動：設(shè)計“軍機(jī)處角色扮演”活動，讓學(xué)生體驗君主與軍機(jī)大臣之間的互動。

-解答疑問：針對學(xué)生的提問，及時解答，如“文字獄對當(dāng)時社會的影響”等問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗君主專制的運作。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解君主專制的強化措施。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中理解歷史。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解清朝君主專制的強化措施及其歷史影響。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“分析清朝君主專制強化措施的歷史意義和局限性”的短文寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和在線課程，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學(xué)生的回答給予評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的獨立學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-清朝君主專制的歷史背景：介紹清朝建立的歷史背景，包括明朝的衰落、滿族的崛起以及清朝初期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化狀況。

-清朝君主專制的政治制度：詳細(xì)解析清朝的政治制度，如內(nèi)閣制度、科舉制度、官僚體系等，以及這些制度如何服務(wù)于君主專制。

-清朝的文字獄：探討文字獄的歷史背景、實施方式以及對社會文化的影響。

-清朝的經(jīng)濟(jì)狀況：分析清朝的經(jīng)濟(jì)政策、商業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)狀況等，以及這些經(jīng)濟(jì)因素如何影響君主專制。

-清朝的對外關(guān)系：介紹清朝與周邊國家及歐洲列強的外交關(guān)系，特別是鴉片戰(zhàn)爭后的不平等條約。

-清朝的科技與文化：探討清朝在科技、藝術(shù)、文學(xué)等方面的成就，以及這些成就對君主專制的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《清朝史》、《中國近現(xiàn)代史》、《文字獄研究》等，幫助學(xué)生深入了解清朝的歷史。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦觀看《大清帝國》、《中國近代史》等紀(jì)錄片，通過視覺影像感受歷史。

-參觀歷史博物館：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，如故宮博物院、圓明園等，親身體驗歷史。

-開展小組討論：組織學(xué)生圍繞“清朝君主專制的歷史評價”進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-設(shè)計歷史劇本：讓學(xué)生以清朝君主專制為背景，創(chuàng)作歷史劇本，提高學(xué)生的歷史想象力和表達(dá)能力。

-制作歷史海報：指導(dǎo)學(xué)生制作以清朝君主專制為主題的海報，鍛煉學(xué)生的設(shè)計能力和審美能力。

-參與模擬法庭：通過模擬法庭的形式，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗清朝時期的法律制度和司法實踐。

-舉辦歷史知識競賽：組織學(xué)生參加歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，鞏固所學(xué)知識。

-撰寫歷史小論文：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于清朝君主專制的小論文，提高學(xué)生的歷史研究能力和寫作能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-清朝君主專制的背景

-清朝君主專制的強化措施

-清朝君主專