第2課時(shí)

栽蒜苗（一）六數(shù)據(jù)的表示和分析一、情境引入14天前我們栽的蒜苗生長得如何呢？二、學(xué)習(xí)新課將每個(gè)人記錄的蒜苗生長情況在小組內(nèi)交流，并說說準(zhǔn)備如何整理數(shù)據(jù)。我們把每個(gè)人栽的蒜苗，長了有多高放在一起看一看。還可以把蒜苗從第1天到第14天的生長記錄情況放在一起。二、學(xué)習(xí)新課將組內(nèi)同學(xué)記錄的蒜苗14天后的高度填入統(tǒng)計(jì)表中。第一小組蒜苗14天后的高度統(tǒng)計(jì)表王麗張?jiān)期w兵李想宋倩齊名蒜苗高/厘米二、學(xué)習(xí)新課王麗張?jiān)期w兵李想宋倩齊悅蒜苗高/厘米姓名0在下圖中完成條形統(tǒng)計(jì)圖。第一小組蒜苗14天后的高度統(tǒng)計(jì)圖二、學(xué)習(xí)新課1格表示1厘米不夠畫怎么辦？再補(bǔ)充格子？我用1格表示2厘米。我用1格表示……二、學(xué)習(xí)新課王麗張?jiān)期w兵李想宋倩齊悅246810121416蒜苗高/厘米姓名0在下圖中完成條形統(tǒng)計(jì)圖。第一小組蒜苗14天后的高度統(tǒng)計(jì)圖二、學(xué)習(xí)新課從圖中清楚地看到每個(gè)同學(xué)栽的蒜苗第15天的高度，還知道誰比誰的高或矮。從圖中清楚地看出每個(gè)人蒜苗的數(shù)據(jù)是多少，還一眼能看出誰種的蒜苗長的最高，誰種的蒜苗長的最矮。從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？二、學(xué)習(xí)新課你能根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖嗎？二、學(xué)習(xí)新課選擇你喜歡的方式，完成下圖。二、學(xué)習(xí)新課三、鞏固反饋1.你經(jīng)常在家里做一些力所能及的家務(wù)嗎？

⑴和同伴交流怎樣得到并整理班級同學(xué)家務(wù)勞動(dòng)情況的數(shù)據(jù)。略三、鞏固反饋⑵下面是四⑴班同學(xué)家務(wù)勞動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表。完成右面的條形統(tǒng)計(jì)圖。說一說，你用1格表示多少人？三、鞏固反饋2468101214161820用1格表示2人。三、鞏固反饋2468101214161820從圖中可以發(fā)現(xiàn)：經(jīng)常洗襪子的人最少，只有2人；經(jīng)常掃地的人最多，有18人。三、鞏固反饋2.2012年某城市3月至8月月平均降水情況如下表。選擇你喜歡的方式，根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖。⑴左圖中的1個(gè)代表多少毫米的降水量？⑵完成左圖。代表10毫米的降水量。三、鞏固反饋3.先完成條形統(tǒng)計(jì)圖，再與同伴交流。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？棉花生長期統(tǒng)計(jì)表國家中國貝寧埃及土耳其尼日利亞生長期/天180120210150240三、鞏固反饋三、鞏固反饋提問不唯一，如：（1）哪個(gè)國家棉花的生長

期最長？尼日利亞三、鞏固反饋（2）哪個(gè)國家棉花的生長

期最短？貝寧四、課堂小結(jié)1.條形統(tǒng)計(jì)圖能夠比較清楚地表示出數(shù)量的多少。2.在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，寫清標(biāo)題，明確橫軸和縱軸所表示的意義，

確定縱軸1