Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots說課稿-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第三冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課選自2023-2024學年高中英語北師大版（2019）必修第三冊Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots。該單元圍繞環(huán)保主題展開，通過介紹RootsAndShoots項目，讓學生了解環(huán)保行動的重要性。本節(jié)課以介紹RootsAndShoots項目的歷史、宗旨和活動為主要內容，旨在提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與課堂活動，提升對環(huán)保議題的理解和表達能力，增強跨文化交際能力，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習和管理學習的能力。學情分析本節(jié)課針對的是高中一年級學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在英語學習方面，學生已經具備了一定的詞匯量和語法基礎，能夠進行簡單的英語交流。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學生的英語水平存在一定差異。

知識方面，學生對環(huán)保知識有一定的了解，但深度有限，對國際環(huán)保組織和項目的了解較少。在英語能力上，學生能夠進行基本的閱讀和聽力理解，但在口語表達和寫作方面存在一定的困難，尤其是在表達復雜觀點和撰寫論述性文章時。

素質方面，學生在團隊合作和問題解決能力上表現(xiàn)良好，但部分學生在面對挑戰(zhàn)時可能會表現(xiàn)出焦慮和退縮。行為習慣上，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但在課堂參與度和積極性上存在差異，部分學生可能因為害羞或不自信而不愿意主動發(fā)言。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：首先，需要根據(jù)學生的知識水平調整教學內容，確保教學難度適中；其次，在課堂活動中，要鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力和寫作技能；最后，要關注學生的情感需求，營造積極的學習氛圍，幫助學生克服學習中的困難和挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括《高中英語》北師大版（2019）必修第三冊Unit8GreenLivingLesson1RootsAndShoots。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如RootsAndShoots項目的介紹視頻、環(huán)保相關的圖片和圖表等。

3.教學工具：使用PPT或白板展示教學內容，以便于學生跟隨教學進度。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，準備紙筆等書寫工具，確保教學環(huán)境的整潔和適宜。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于環(huán)保問題的視頻，如污染、浪費資源的場景，引發(fā)學生思考。

2.提出問題：引導學生思考環(huán)保問題對人類和地球的影響，以及每個人應該如何行動。

3.學生分享：邀請幾名學生分享他們對環(huán)保的理解和經歷。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹RootsAndShoots項目：簡要介紹RootsAndShoots項目的起源、宗旨和目標。

2.講解環(huán)保行動的重要性：通過PPT展示環(huán)保行動的案例，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

3.分組討論：將學生分成小組，討論如何在學校或社區(qū)實施環(huán)保行動。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.完成練習題：分發(fā)練習冊，讓學生完成與RootsAndShoots項目相關的閱讀理解題。

2.小組討論：每個小組選擇一個問題進行討論，如“如何在學校減少塑料使用？”

3.分享討論結果：每個小組派代表分享討論結果，全班進行點評和補充。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對新課內容，提出問題，如“RootsAndShoots項目的目標是什么？”

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師進行點評和補充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：將學生分成兩組，一組扮演環(huán)保倡導者，另一組扮演普通學生，進行角色扮演活動。

2.情景模擬：模擬一個環(huán)?；顒拥膱鼍埃寣W生展示如何實施環(huán)保行動。

3.學生反饋：讓學生反饋他們在角色扮演和情景模擬中的感受和體會。

六、拓展活動（用時5分鐘）

1.設計環(huán)保海報：讓學生設計一張宣傳環(huán)保的海報，展示他們對環(huán)保的理解和創(chuàng)意。

2.學生展示：邀請幾名學生展示他們的環(huán)保海報，全班進行評價和投票。

七、總結與反思（用時5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的主要內容和重點，強調環(huán)保行動的重要性。

2.反思：引導學生思考如何將所學知識應用到日常生活中，提高環(huán)保意識。

3.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于環(huán)保行動的短文。

教學過程設計總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握RootsAndShoots項目的基本信息，了解其宗旨和目標，認識到環(huán)保行動的重要性。學生對環(huán)保相關的詞匯和表達方式有了更深入的理解，如sustainabledevelopment、recycle、conservation等。

2.能力提升：學生在課堂活動中積極參與，通過小組討論、角色扮演和情景模擬等活動，提高了口語表達能力和團隊合作能力。學生在完成練習題和設計環(huán)保海報的過程中，提升了閱讀理解、分析和解決問題的能力。

3.思維品質：學生在學習過程中，通過思考環(huán)保問題對人類和地球的影響，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度分析問題，提出解決方案，并學會從實際出發(fā)，關注社會熱點問題。

4.文化意識：本節(jié)課通過介紹RootsAndShoots項目，讓學生了解國際環(huán)保組織和項目的運作方式，拓寬了學生的國際視野。學生能夠認識到環(huán)保是全球性問題，需要各國共同努力。

5.核心素養(yǎng)：學生在本節(jié)課中，培養(yǎng)了社會責任感、環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。他們認識到個人行為對環(huán)境的影響，并學會在日常生活中踐行環(huán)保行動。

6.行為習慣：學生在課堂討論和活動中，養(yǎng)成了良好的行為習慣，如認真聽講、積極參與、尊重他人等。在課后，學生能夠將所學知識應用到日常生活中，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

7.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對環(huán)保問題產生了濃厚的興趣，增強了環(huán)保意識。他們對環(huán)保事業(yè)充滿熱情，愿意為保護地球家園貢獻自己的力量。板書設計①RootsAndShootsProject

-ProjectName:RootsAndShoots

-Foundedby:JaneGoodall

-Aim:Toinspireandeducateyouthtomakeadifferenceintheworld

-Focus:Environmentalconservation,animalwelfare,andhumanrights

②KeyConcepts

-Conservation:Protectingnaturalresourcesandecosystems

-Animalwelfare:Ensuringthewell-beingofanimals

-Humanrights:Promotingequalityandjusticeforallpeople

③ImportantVocabulary

-Sustainabledevelopment:Meetingpresentneedswithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds

-Recycle:Toconvertwastematerialsintonewproducts

-Conservation:Theactofpreservingsomethingfromlossordestruction

④KeySentences

-"RootsAndShootsisaglobalprogramthatconnectsyoungpeoplewithenvironmentalandhumanitarianissues."

-"ThegoalofRootsAndShootsistoempoweryoungpeopletomakeapositiveimpactintheircommunitiesandaroundtheworld."

-"Bytakingaction,wecancreateabetterfutureforourselvesandforgenerationstocome."

⑤ActivityPrompts

-"Whataresomewaysyoucancontributetoenvironmentalconservationinyourcommunity?"

-"Howcanwepromoteanimalwelfareinourdailylives?"

-"Whathumanrightsissuesareimportanttoyou,andhowcanyouadvocateforchange?"教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一部分。在本節(jié)課的教學中，我嘗試了一些新的教學方法，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

1.導入環(huán)節(jié)：我使用了視頻來引入話題，效果不錯，學生們都積極參與討論。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻內容理解不夠深入，因此我需要在今后的教學中加強視頻前的引導和視頻后的討論，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.講授新課：在講解RootsAndShoots項目時，我盡量使用了生動的案例和圖片，以幫助學生更好地理解。但我注意到，部分學生在面對較復雜的概念時，仍然顯得有些迷茫。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，以幫助學生通過實踐來加深理解。

3.鞏固練習：練習環(huán)節(jié)的設計較為合理，但實施過程中我發(fā)現(xiàn)，部分學生對于練習題的回答不夠準確，這可能是因為他們對某些知識點掌握不牢固。為了解決這個問題，我打算在課后提供額外的學習資源，如練習冊和在線教程，幫助學生鞏固知識點。

4.課堂提問：在提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放性問題，鼓勵學生從不同角度思考問題。但有的學生回答問題時顯得有些猶豫，這可能是因為他們不習慣在課堂上發(fā)表自己的觀點。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地進行小組討論，讓學生在小組內部先進行思考和討論，然后再在全班分享。

5.師生互動：在教學過程中，我注重與學生的互動，但有時可能過于關注成績好的學生，忽略了那些需要更多關注的學生。為了解決這個問題，我決定在未來的教學中，更加關注每一個學生，尤其是那些需要幫助的學生。

6.教學資源的利用：我使用了多媒體資源來輔助教學，但有些資源可能對學生來說過于復雜，或者與他們的生活實際脫節(jié)。因此，我計劃在未來的教學中，選擇更加貼近學生生活