11《人工世界》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《人工世界》旨在引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)并區(qū)分自然世界和人工世界，通過觀察和比較，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的分類能力。教學(xué)內(nèi)容與蘇教版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材緊密結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物出發(fā)，感受科技帶來的便利，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。通過觀察人工世界的構(gòu)成，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)提出問題、收集信息、分析問題，并嘗試提出解決方案，從而提升問題解決能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)生活的積極作用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇心，他們可能已經(jīng)對(duì)一些常見的人工制品有所了解，如玩具、家用電器等。然而，他們對(duì)人工世界的概念和構(gòu)成要素的認(rèn)識(shí)還較為初步，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加深理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索活動(dòng)有較高的興趣。他們的觀察力和動(dòng)手能力正在發(fā)展中，通過直觀的教具和活動(dòng)，他們能夠更好地吸收知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀演示和互動(dòng)游戲來學(xué)習(xí)，因此，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

一年級(jí)學(xué)生在認(rèn)知和語言表達(dá)方面可能存在一定的局限性，他們可能難以理解抽象的概念，如“人工世界”的定義。此外，他們可能對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中的操作步驟和注意事項(xiàng)不夠熟悉，容易產(chǎn)生困惑。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供清晰的指導(dǎo)和示范，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并在遇到困難時(shí)得到及時(shí)的幫助。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（如模型玩具、家用電器模型）、多媒體投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：科學(xué)教學(xué)軟件、在線教育資源庫

-教學(xué)手段：圖片、視頻、互動(dòng)游戲、小組討論卡片教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們生活中有哪些是人工制造的？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)人工世界的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如自然界的組成，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師通過多媒體展示人工世界的圖片和視頻，講解人工世界的定義、構(gòu)成要素以及與自然世界的區(qū)別。

-舉例說明：教師展示一些常見的人工制品，如房屋、汽車、手機(jī)等，讓學(xué)生了解人工世界的具體例子。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己生活中的人工制品，并討論它們是如何改變我們生活的。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放人工世界分類卡片，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)將卡片分類，加深對(duì)人工世界構(gòu)成的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的分類情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人工世界與自然世界的區(qū)別。

-學(xué)生分享：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，鼓勵(lì)他們提出自己的見解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或周圍的人工制品，思考它們是如何改變我們生活的，并寫下自己的觀察和感受。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間，鼓勵(lì)他們?cè)诩议L的指導(dǎo)下完成作業(yè)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師展示一些與人工世界相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如風(fēng)力發(fā)電、太陽能熱水器等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

-學(xué)生討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論這些實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理，并思考如何將這些原理應(yīng)用到日常生活中。

7.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師通過提問、觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生自評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確理解和描述人工世界的概念，區(qū)分人工世界和自然世界的不同。

-學(xué)生能夠識(shí)別并列舉出生活中常見的人工制品，如家具、交通工具、電子產(chǎn)品等。

-學(xué)生能夠解釋人工制品是如何影響和改變?nèi)藗兊纳罘绞降摹?/p>

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生在觀察人工制品時(shí)，能夠細(xì)致地觀察其結(jié)構(gòu)和功能，提高觀察能力。

-思維能力：通過分析人工制品的設(shè)計(jì)原理和使用方式，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到鍛煉。

-創(chuàng)造力：學(xué)生在討論和分享中，能夠提出自己的見解和創(chuàng)意，提升創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)探索和科技創(chuàng)新產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)生活的積極作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)簡單的模型、提出改進(jìn)家居用品的建議等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠主動(dòng)觀察和思考人工制品的環(huán)保性和可持續(xù)性，提出節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的具體措施。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加關(guān)注科技發(fā)展，關(guān)注科技對(duì)社會(huì)的影響，形成正確的科技價(jià)值觀。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實(shí)驗(yàn)操作等方面，能夠體現(xiàn)出學(xué)習(xí)效果。

-教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-學(xué)生通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，明確自己的優(yōu)勢和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講解人工世界相關(guān)知識(shí)時(shí)，我使用了多媒體展示，如圖片、視頻等，這有助于學(xué)生更直觀地理解抽象的概念。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度，但長時(shí)間的小組討論可能會(huì)讓學(xué)生感到疲勞，需要引入更多樣化的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃增加一些趣味性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，比如設(shè)計(jì)一個(gè)“人工世界創(chuàng)意大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的人工制品。

2.結(jié)合生活實(shí)例：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，比如討論家里使用的電器是如何改變我們的生活，這樣能讓學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí)。

3.拓展評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算引入更多的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的實(shí)際操作能力、設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量以及小組合