2023三年級語文下冊第五單元17我變成了一棵樹（新學(xué)習(xí)單）說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析2023三年級語文下冊第五單元17課《我變成了一棵樹》是新學(xué)習(xí)單中的內(nèi)容。本課以童話故事為載體，通過描述主人公變成一棵樹的奇妙經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美好，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美情趣。本課與課本中的《植物媽媽有辦法》一課相呼應(yīng)，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解植物的生長過程。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過童話故事激發(fā)學(xué)生對于自然界的想象和探索。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美感知，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，培養(yǎng)對美的感受力和鑒賞力。

3.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫和討論，提高學(xué)生運(yùn)用語言描述事物的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識，讓學(xué)生認(rèn)識到人與自然和諧共生的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對植物的基本特征有一定的了解，能夠識別常見的樹木和花草。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于植物生長的知識，如光合作用、根系吸收等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對童話故事充滿興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識。他們在閱讀和表達(dá)方面具有一定的能力，能夠理解簡單的童話情節(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過繪畫來表現(xiàn)自己的想法，有的則更喜歡口頭表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解童話故事背后的寓意時(shí)可能會(huì)感到困難，需要教師引導(dǎo)他們深入思考。此外，學(xué)生在進(jìn)行仿寫練習(xí)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《我變成了一棵樹》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、童話故事視頻、相關(guān)圖表。

3.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)，擺放童話故事書籍，營造輕松閱讀氛圍；準(zhǔn)備畫紙和彩色筆，方便學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《樹木的生長過程》），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如觀察一棵樹的結(jié)構(gòu)和生長特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《我變成了一棵樹》故事，設(shè)計(jì)問題如“為什么主人公想要變成一棵樹？他變成了樹后經(jīng)歷了什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，觀察圖片中的樹木，理解樹木的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，寫下自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以童話故事《我變成了一棵樹》開篇，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。

講解知識點(diǎn)：講解樹木生長的基本過程，如生根、發(fā)芽、結(jié)果。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的樹木特點(diǎn)。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“樹為什么不會(huì)移動(dòng)？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考樹木生長的原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解樹木生長的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后觀察日記，要求學(xué)生觀察家附近的一棵樹，記錄它的變化。

提供拓展資源：推薦閱讀《樹木的秘密》一書，提供有關(guān)樹木的知識。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的觀察日記，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察日記，記錄樹木的變化。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀推薦書籍，了解更多樹木知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)觀察到的樹木生長規(guī)律。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解樹木的生長過程，并通過觀察和思考培養(yǎng)對自然的興趣和保護(hù)意識。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展，幫助學(xué)生建立對自然界的認(rèn)知，提升學(xué)生的觀察力和思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《樹木的四季》：介紹樹木在不同季節(jié)的變化，包括葉子的生長、變色、凋落等過程。

-《樹木的家園》：探討樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及樹木與動(dòng)物、微生物之間的關(guān)系。

-《樹木的用途》：介紹樹木的多種用途，如木材、藥材、食品等，以及樹木在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-《樹木與人類》：講述樹木在人類歷史和文化中的地位，以及樹木與人類生活的密切聯(lián)系。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中或?qū)W校附近的一棵樹，記錄其生長變化，如季節(jié)變化、病蟲害等。

-植物園參觀：組織學(xué)生參觀植物園，實(shí)地觀察不同種類的樹木，了解它們的生長環(huán)境和特點(diǎn)。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，如觀察種子發(fā)芽的過程，了解植物生長的基本條件。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種感興趣的樹木，進(jìn)行深入研究，包括其生長習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生以樹木為主題進(jìn)行繪畫、寫作或手工制作，表達(dá)對樹木的喜愛和保護(hù)意識。

-環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與植樹節(jié)活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植樹木的過程，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-讀書分享：推薦學(xué)生閱讀與樹木相關(guān)的書籍，如《樹木的四季》、《樹木的家園》等，分享閱讀心得。

-科學(xué)講座：邀請植物學(xué)家或環(huán)保專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解樹木的重要性和保護(hù)措施。

-校園綠化：參與校園綠化活動(dòng)，如種植樹木、清理垃圾等，實(shí)踐環(huán)保理念。

-自然攝影：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)記錄校園或社區(qū)中的樹木，通過攝影作品展示樹木的美麗和生命力。

-環(huán)保倡議：組織學(xué)生撰寫環(huán)保倡議書，呼吁大家保護(hù)樹木，關(guān)注生態(tài)環(huán)境。

-生態(tài)游戲：設(shè)計(jì)以樹木為主題的生態(tài)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)樹木知識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

-研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于樹木的研究報(bào)告，包括樹木的種類、生長環(huán)境、生態(tài)價(jià)值等。

-環(huán)保宣傳：制作環(huán)保宣傳海報(bào)或視頻，向公眾宣傳樹木保護(hù)的重要性。

-生態(tài)旅行：組織學(xué)生進(jìn)行生態(tài)旅行，參觀自然保護(hù)區(qū)，了解自然生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

-生態(tài)教育：開展生態(tài)教育活動(dòng)，如生態(tài)講座、生態(tài)展覽等，提高學(xué)生的生態(tài)素養(yǎng)。

-生態(tài)保護(hù)：參與生態(tài)保護(hù)項(xiàng)目，如植樹造林、濕地保護(hù)等，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

-生態(tài)觀察：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長期的生態(tài)觀察，記錄樹木的生長變化，了解生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)。

-生態(tài)記錄：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的生態(tài)觀察日記，分享觀察心得，促進(jìn)生態(tài)保護(hù)意識的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-樹木的生長過程：生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。

-樹木的四季變化：春芽萌發(fā)、夏長葉、秋葉變黃、冬落葉。

-樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：提供氧氣、凈化空氣、保護(hù)水源。

②重點(diǎn)詞句：

-“我變成了一棵樹”，突出主人公的奇妙經(jīng)歷。

-“樹葉像小手一樣”，形象地描述樹葉的形態(tài)。

-“樹木是大自然的寶貴財(cái)富”，強(qiáng)調(diào)樹木的重要性。

③教學(xué)步驟：

-引言：展示樹木的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解：板書樹木的生長過程，結(jié)合圖片進(jìn)行講解。

-互動(dòng)：提問學(xué)生關(guān)于樹木的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-拓展：板書樹木的四季變化，結(jié)合實(shí)際季節(jié)進(jìn)行講解。

-總結(jié)：強(qiáng)調(diào)樹木對環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)樹木。教學(xué)反思今天的課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了《我變成了一棵樹》這篇童話故事?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺得課堂氣氛的營造挺重要的。我注意到，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過展示樹木的圖片和講述樹木的故事，學(xué)生們很快就進(jìn)入了故事情境，他們的眼神里充滿了好奇和期待。這說明，通過多媒體和生動(dòng)的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣是非常有效的。但是，我也意識到，有時(shí)候我可能過于依賴多媒體，而忽略了與學(xué)生之間的直接互動(dòng)。比如，在講解樹木的生長過程時(shí)，我可以用實(shí)物或者模型來展示，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，這樣可能更能加深他們的印象。

其次，我在課堂上嘗試了小組討論的方式。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中非常積極，他們能夠提出很多有創(chuàng)意的問題，并且能夠互相幫助解答疑惑。這讓我意識到，小組合作學(xué)習(xí)是一種很好的教學(xué)方法，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論的過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這讓我思考，如何更好地鼓勵(lì)所有學(xué)生參與到討論中來，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

再來說說課堂上的互動(dòng)。在講解樹木的四季變化時(shí)，我提問了學(xué)生：“你們知道樹木在冬天為什么會(huì)落葉嗎？”這個(gè)問題引起了學(xué)生的興趣，他