11葡萄溝（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11葡萄溝（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：11葡萄溝

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受葡萄溝的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的欣賞能力。

2.通過閱讀理解，提升學(xué)生的語言表達(dá)和文字組織能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，通過閱讀把握葡萄溝的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。

②學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

③通過對(duì)課文的朗讀和復(fù)述，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和記憶力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解課文中的比喻和擬人手法，體會(huì)作者對(duì)葡萄溝的喜愛之情。

②通過對(duì)比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生理解“一串串”、“一片片”等量詞在句子中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的語言感知能力。

③在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，尤其是在討論如何描述葡萄溝的美景時(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部語文教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：葡萄溝風(fēng)景圖片、相關(guān)視頻資料、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（葡萄干、葡萄枝）、圖片展示、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段葡萄溝的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生初步感受葡萄溝的美麗。

2.提出問題：視頻中你看到了什么？葡萄溝給你留下了怎樣的印象？

3.學(xué)生分享觀看感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注葡萄溝的自然風(fēng)光和物產(chǎn)。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意停頓和語氣。

2.詞語學(xué)習(xí)：講解生字詞，如“葡萄干”、“一串串”、“一片片”，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義和用法。

3.課文分析：講解課文中的比喻和擬人手法，如“葡萄像珍珠一樣晶瑩剔透”，讓學(xué)生體會(huì)作者的贊美之情。

4.朗讀指導(dǎo)：教師示范朗讀，學(xué)生分組練習(xí)，注意語氣和情感表達(dá)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞語填空：出示課文中的生字詞，讓學(xué)生填空，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

2.課文復(fù)述：學(xué)生分組，每組選取一個(gè)段落進(jìn)行復(fù)述，其他學(xué)生傾聽并評(píng)價(jià)。

3.對(duì)比閱讀：比較葡萄溝和家鄉(xiāng)的不同，讓學(xué)生討論并分享自己的看法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：葡萄溝有哪些美麗的景色？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境的保護(hù)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論如何用優(yōu)美的語言描述葡萄溝的景色。

2.小組代表發(fā)言，其他學(xué)生評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)討論要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提問：如果你有機(jī)會(huì)去葡萄溝，你最想做什么？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的愿望。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇關(guān)于葡萄溝的短文。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)葡萄溝的理解和感受。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，用一幅畫或一段話描述自己心中的葡萄溝。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)能力和合作能力，通過多種教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生積極參與課堂，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫課文中的生字詞，如“葡萄干”、“一串串”、“一片片”等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的比喻和擬人手法，如“葡萄像珍珠一樣晶瑩剔透”。

-學(xué)生能夠通過朗讀和復(fù)述，提高口語表達(dá)能力和記憶力。

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握葡萄溝的美麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在對(duì)比閱讀中，鍛煉了分析比較的能力，能夠從不同角度看待問題。

-學(xué)生在角色扮演中，提升了創(chuàng)造力和想象力，能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)葡萄溝的喜愛。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)葡萄溝的自然環(huán)境和物產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生在閱讀過程中，感受到了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的溝通和交流能力。

4.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了審美能力，能夠欣賞自然風(fēng)光，感受生活中的美好。

-學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，鍛煉了思維能力和邏輯思維能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作完成任務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有不足。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放葡萄溝的風(fēng)景視頻，孩子們的眼神中充滿了好奇和向往，這讓我覺得多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解生字詞時(shí)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和記憶，有些學(xué)生對(duì)于一些生僻字的書寫還是不太熟練。

在策略上，我注重了學(xué)生的參與度，通過小組討論和角色扮演，孩子們能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。然而，我也意識(shí)到，在小組討論中，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽]有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這是我需要改進(jìn)的地方。

在管理上，我盡量保持課堂的秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，能夠正確地讀寫生字詞，這是我對(duì)他們最大的期望之一。在技能上，他們的朗讀和復(fù)述能力有了明顯的提升，這讓我感到欣慰。

在情感態(tài)度上，孩子們對(duì)葡萄溝的美麗風(fēng)光產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)大自然的敬畏。這讓我看到了語文教學(xué)對(duì)學(xué)生情感培養(yǎng)的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂管理上還有待加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律性不夠強(qiáng)，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注。另外，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，我可能需要更加耐心地講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解生字詞時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的記憶效果。

2.在小組討論中，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與，特別是那些不太自信的學(xué)生，我會(huì)給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

3.在課堂管理上，我會(huì)采取更加靈活的方法，比如設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)學(xué)生保持良好的紀(jì)律。

4.對(duì)于較難的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)提前準(zhǔn)備，通過多種教學(xué)手段，如實(shí)物展示、圖片輔助等，幫助學(xué)生更好地理解。板書設(shè)